資源簡介

寫好鋼筆字
正確書寫左右結構的漢字：味、塔、愉，要求端正、勻稱。
鞏固學生正確的寫字姿勢。
增強學生的觀察、分析、比較的能力，學會審美。
激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教學重點：鞏固學生正確的“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：書寫漢字正確、端正、勻稱。
教學時數：一課時
教學過程：
復習正確的寫字姿勢
孩子們，誰來說說正確的寫字姿勢是什么？（頭正、身直、臂開、足安，身體坐正，腳放平。注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼離桌面一尺，胸離桌邊一拳。
隨學生的回答，出示正確書寫姿勢的畫面。
一起做一做。
課前交流，欣賞引趣
導入，欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。
漢字是我們中華民族文化的精神之源，中國漢字源遠流長，是唯一流傳至今仍然具有生命力的古文字。下面我們一起來欣賞一組硬筆書法作品。（出示ppt）
復習八個基本筆畫的運筆圖解
寫字口訣----八個基本筆畫
小小一點要點好，學會頓筆很重要；
橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；
提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢；
認真練習功夫到，筆畫健美字才好。
書寫指導：寫好鋼筆字“味、塔、愉”
闖關游戲：
1.第一關：讀一讀，我最準！
味
塔（土、草合成一座塔，左部偏窄且短，右部稍長）
愉（無人偷竊（俞），心（）情愉悅，左部宜細長，左點稍直，右點稍斜，“人”要蓋住下部。）
2.第二關：記一記，我能行！
想想這三個字是什么結構的，左右結構的字有什么特點？咱們來看看“小小建議”吧：左右結構的字，左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。
3.第三關：寫一寫，我最棒！（語文課本第25頁“寫好鋼筆字”，注意字的間架結構和布局。）
(1).提示：握筆和坐姿，師巡視，指導。
我們在書寫左右結構的字時，不僅要注意左右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
(2).要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢。書寫時，要一氣呵成。
(3).“病字診所”
4.第四關：比一比，我最美！（展示作品）
先自己評一評（好字下面畫個紅圈）。
同桌交換評一評。
把你寫的字在小組內展示一下，比比誰寫得最美。
四、課后小練習
把你的字帶回家讓爸爸媽媽欣賞一下。
把這一課沒寫完的字回家練寫完。
五、課堂總結
我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，我們班一定會有了不起的書法家！
贈言：勤學苦練 持之以恒
最后送大家八字贈言

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