資源簡介

導學案設計
時間： 月 日 姓名：
課題
7.3.3 俄國改革
學習目標
了解彼得一世改革的背景、內容，理解其影響。
理解 1861 俄國改革的原因、內容、意義與局限性。
進一步認識改革的進步作用，樹立改革與創新意識。
了解俄中關系簡史，初步感知國與國關系的評價。
認識到落后的制度是社會生產力進一步發展的桎梏；改革是清除阻礙生產力發展的落后制度的重要手段，是歷史發展的必然。
學習重點
了解兩次改革的主要內容以及作用。
學習難點
探究農奴制改革的深遠意義。
學習過程
一、自主學習（25 分鐘，學生課前獨立學習完成）
閱讀教材，熟悉內容，發現問題，提出質疑。
完成作業本中的“基礎鞏固”。
二、合作學習（8 分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容， 解決獨學中不能解決的問題。教師巡視各小組的交流，作適當的指導。）
1．探究彼得一世改革的原因？
2．概述彼得一世改革的主要內容？
3．1689 年中國與俄國發生了什么事？
從經濟、思想文化、軍事等方面概述俄國進行農奴制改革的迫切性？
概述亞歷山大二世改革的主要內容？
農奴制改革有哪些影響？
俄國的改革歷程對于我們國家的現代化建設具有怎樣的啟示？
三、展示評價（教師指定學習小組分別展示上述合作學習內容，在每一個小組派代 表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補
充和評價。）
四、及時反饋（拓展練習，獨立完成，及時反饋） 五、本課小結
六、布置作業
整理復習本課的學習內容和作業本作業
完成下一節課的自主學習任務
【鞏固練習】
資料：此時，幾乎控制了全球貿易的荷蘭已經輝煌了近百年；通過海外貿易和掠奪積累了大量財富，并占有廣闊市場的英國，正在孕育工業革命；法國在路易十四的強權領導下，已發展為 17 世紀中葉的歐陸首強。
而當時俄國的經濟完全依賴于農業，全國只有幾十個手工工場，商業幾乎全部把持在外國人手中。教育由東正教會壟斷，普通民眾知識貧乏。即使在首都莫斯科，一百個人中間識字的也不超過三個。
上述資料告訴了我們什么信息？
教學反思：

展開更多......

收起↑