資源簡介

課 題 第三課：左右等勻
課 型 教研課
教學目標 知識與技能：了解漢字中左右等勻字的結字規律。
過程與方法：掌握相應例字的書寫要點，能比較準確地臨摹例字。保持頁面干凈、整潔。
情感態度價值觀：進行傳統文化教育；了解明代書法家文徵明。
教學重點 左右等勻的字搭配技巧的掌握。
教學難點 把例字寫正確、工整、規范、美觀。
教學方法 講解，分析，演示，指導
課 時 一課時
教學準備 書寫工具、古箏曲《云水禪心》、課件、卡片等
教學過程
教學內容 師生活動 設計意圖
一、欣賞書法作品，激情導入新課：
二、教學左右等勻
：
三、總結與布置作業： 聽音樂《云水禪心》進入課堂：
1、簡介書法：
書法是我國歷史悠久而又最具有廣泛群眾基礎的藝術，它以漢字獨有的線條和書寫規律，表現出豐富多彩的筆法，章法和筆勢，反映人們的氣質、情趣和審美。下面我們來認識明代書法家文徵明。（課件播放文徵明及其作品）
師簡介書法家文徵明。這節課我們一起學習左右結構中左右等勻的字。師板書課題：左右等勻
一、讀一讀，看一看
１、課件出示：“部”、“所”、“材”、“解”圖片
觀察左右兩邊的形態特點，左右兩部分存在什么關系？
2、學生展示，師生交流。
3、小結：
（1）、左右等勻是指在左右結構的字有時左右兩部分的形體大小相當，在總體上呈現為等勻的關系。
（2）、左右丙部雖然在空間分配上較為等勻，但是兩部筆畫在組合與處理上仍然會有所不同，呈現為輕重、斜正、收放、疏密或動靜等變化。
二、議一議
１、小組觀察要寫的例字“部”“所”“材”“解”，說說寫字要點。全班進行交流。
提示：“部”字注意以豎為中心；“所”字注意以右部中長撇的起筆為中心；“以”字注意左右筆畫呼應；“解”字注意豎有曲直。教師示范。
2、鞏固練習（音樂《云水禪心》）：師逐個演示后，讓學生練習描摹書寫，師行間巡視，糾正不足，展示表揚寫得好的，鼓勵學生好好寫字。
三、展示好字，讓學生欣賞點評。
師生共同評議作品，寫的好的地方給予適當的鼓勵。教學生合適的評價語。
歸納總結：
這節課你有什么收獲？鼓勵學生暢所欲言，回顧本課內容。
師：書法是我們中華民族從古至今留下的文化瑰寶，作為炎黃子孫，我們要愛祖國愛中華文字，有責任繼承和發揚，好好練字，完成作業：書45頁，寫一寫練一練，每字寫三個。 學生感受書法的博大精深，意境無限。
通過欣賞明代書法家文徵明作品激發學生學習書法的熱情。
仔細觀察，加深理解，掌握要點和技法。
在充分觀察，交流的基礎上，教師示范演示練字，更好的掌握筆法和字的間架結構。
在優美的音樂中寫字，陶冶性情，修心養性，創造氛圍，增加興趣。
讓學生學會欣賞學會評價，找不足，培養學生正確的審美能力和評價美的能力。

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