資源簡介

第十課《向背有致》教學設計
教學目標：
1. 掌握向背有致的結構布勢規律。
2. 培養學生良好的書寫習慣，養成規范的書法課堂常規。
3. 進一步激發學生的書寫興趣，培養學生對中華文化熱愛之情。
教學重點：
掌握向背有致的結構布勢規律。
教學難點：
合理安排字中的向與背，使字中各部分于變化中求統一。
教學過程：
1. 組織教學：
（1）學生讀課堂小知識。
（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。
（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。
2. 探究新知：
（1）請兩位同學表演見面拱手行禮，背靠背逐漸走開。
（2）教師講解：向是指字的左右部分相互迎接，呈包容姿態。背是指字的左右部分彼此相背離，但又互相呼應。
（3）觀察例字形態
觀察例字原碑“德”和在米字格“德”字：
左右部分呈相向之勢。
觀察例字原碑“非”和在米字格“非”字：
左右兩部分呈相背之勢，又相呼應。
分析例字寫法
教師示范講解：這兩個字是怎樣達到向背有致的。
學生觀察臨摹32頁例字（德、非）。
3. 課間寫字操
4. 書寫實踐活動：
第一．觀察分析第33頁例字（記、凄、改、地）。
第二．學生在書上臨摹第33頁例字。
第三．課堂作業：進行臨摹書寫練習。
第四．教師注意巡視指導。
5. 展示與評價活動：
（1）比一比。（自評與互評）
（2）展示較好的作品，拍照。
6. 書法欣賞活動：
7. 趣味筆墨游戲活動：
8. 總結整理活動：
（1）總結這節課的收獲。
（2）收拾整理書寫材料。
教學反思：

展開更多......

收起↑