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第十三課《重并有別》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握重并有別的結(jié)構(gòu)布勢(shì)規(guī)律。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)法課堂常規(guī)。
3. 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握重并有別的結(jié)構(gòu)布勢(shì)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
避免使字中重、并部分的雷同，豐富重、并部分的變化，使書(shū)寫(xiě)出來(lái)的字同中有異，富于姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 組織教學(xué)：
（1）學(xué)生讀課堂小知識(shí)。
（2）師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。
（3）學(xué)習(xí)《書(shū)法歌》，巡視學(xué)生坐姿。
2. 探究新知：
（1）教師講解：重是指漢字的部件在上下結(jié)構(gòu)中重復(fù)出現(xiàn)的形式，并是指漢字的部件在左右結(jié)構(gòu)中重復(fù)出現(xiàn)的形式。書(shū)寫(xiě)時(shí)，重、并的部件往往有主次、大小之別。
（3）觀察例字形態(tài)
觀察例字原碑“炎”和在米字格“炎”字：
兩部分上小下大，下部托載上部，雖重復(fù)，但大小有變化。
觀察例字原碑“弱”和在米字格“弱”字：
兩部分左邊窄小、收縮，右邊寬大、舒展。雖重復(fù)，但寬窄不同。
（6） 分析例字寫(xiě)法
教師示范講解：這兩個(gè)字是怎樣達(dá)到重并有別的。
學(xué)生觀察臨摹44頁(yè)例字（炎、弱）。
3. 課間寫(xiě)字操
4. 書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)：
第一．觀察分析第45頁(yè)例字（出、綴、茲、赫）。
第二．學(xué)生在書(shū)上臨摹第45頁(yè)例字。
第三．課堂作業(yè)：進(jìn)行臨摹書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
第四．教師注意巡視指導(dǎo)。
5. 展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：
（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）
（2）展示較好的作品，拍照。
6. 書(shū)法欣賞活動(dòng)：
7. 趣味筆墨游戲活動(dòng)：
8. 總結(jié)整理活動(dòng)：
（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。
（2）收拾整理書(shū)寫(xiě)材料。
教學(xué)反思：

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