資源簡介

第五課《三面包圍（二）》教學設計
教學目標：
1. 掌握三面包圍結構字中上包下類型的寫法。
2. 培養學生良好的書寫習慣，養成規范的書法課堂常規。
3. 進一步激發學生的書寫興趣，培養學生對中華文化熱愛之情。
教學重點：
掌握三面包圍結構字中上包下類型的寫法。
教學難點：
掌握三面包圍結構字中包圍與被包圍部分的大小比例和位置關系。
教學過程：
1. 組織教學：
（1）學生讀課堂小知識。
（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。
（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。
2. 探究新知：
（1） 講解三面包圍結構中上包下這種類型的字是左、右、上三面形成包圍之勢。
（2） 學習三面包圍結構字的寫法。
觀察例字原碑“周”和在米字格“周”字：
左、右、上三面包圍與被包圍部分分別是哪些筆畫。包圍與被包圍部分的比例關系，位置關系。
講解例字寫法：同字框有什么特點？（較開闊）
“吉”部有什么特點？（整體狹長，左低右高）
“周”字的整體有什么特點？（斜中求正）
教師示范“周”字寫法：提醒包圍與被包圍的位置關系和大小比例。
學生觀察臨摹15頁例字（周、同）。
3. 課間寫字操
4. 書寫實踐活動：
第一．觀察分析第16頁例字（感、風、盛）。
第二．學生在書上臨摹第16頁例字。
第三．課堂作業：進行臨摹書寫練習。
第四．教師注意巡視指導。
5. 展示與評價活動：
（1）比一比。（自評與互評）
（2）展示較好的作品，拍照。
6. 書法欣賞活動：
7. 趣味筆墨游戲活動：
8. 總結整理活動：
（1）總結這節課的收獲。
（2）收拾整理書寫材料。
教學反思：

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