資源簡介

(共23張PPT)
語文
五年級
下冊
視頻中，同學們表演的是哪一篇課文的內容？
這些同學將課文進行加工后，搬上舞臺進行表演，這就是課本劇表演。
你們喜歡演課本劇嗎？我們也來舉行一次課本劇表演活動吧。
語文
五年級
下冊
口語交際：
怎么表演課本劇
默讀本次口語交際的要求，說一說本次口語交際的任務是什么？要討論哪些內容？
選課文
分角色
怎么演
請同學們邊讀教材第一段話邊思考：學過的課文中，哪一篇適合表演課本劇？
選課文
草船借箭
景陽岡
猴王出世
紅樓春趣
……
我們一起來歸納吧。
選課文
（1）情節跌宕起伏，人物對話豐富的課文往往更能吸引觀眾；
（2）選擇課文要考慮文中人物的數量，故事的環境等因素；
（3）不一定要表演全篇課文，選擇其中的某個精彩片段，降低表演難度，更容易取得成功。
怎樣分角色呢？讓我們以“草船借箭”為例，來看一看我們班哪些同學適合表演那些角色。
分角色
草船借箭
諸葛亮
陳小天
神機妙算
周
瑜
黃
蓋
吳子軒
胡遠航
妒才忌能
忠厚老實
（1）“演員”與角色的形象、性格的相似度
要比較高；
（2）“演員”能否表現出角色的特點。
一起來總結：分角色時，我們要考慮
可以從角色的臺詞、表情、動作等方面進行討論。如，怎么把課文中敘述的語言改為人物的對話，表演時可以加上哪些表情和動作。此外，還可以想想需要準備哪些服裝和道具。
怎么演
請同學們默讀教材第三部分的內容，交流：討論的時候，主持人和組員應該怎么做呢？請用不同的符號標記出來。
討論時，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要一起協商，形成一致的看法。
主持討論時，要引導每個人發表意見。意見不統一時要組織協調并尊重大家的共同決定。
討論時，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要一起協商，形成一致的看法。
清楚表達自己的意見，認真聽取別人的意見，尊重大家的意見。
師生合作，一起
討論“選課文”。
范例
主持人老師：我們學過許多名著，了解了很多經典的人物形象，大家討論一下，你想選擇什么什么課文來表演課本劇呢？
組員李明：我覺得《草船借箭》和《景陽岡》中的片段比較適合表演課本劇，里面人物形象突出，如果通過舞臺的形式展現出來，效果一定很好。
組員鄭亮：對，我同意李明的觀點。不過還要根據需要對故事內容進行適當的修改。設計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。比如說，《草船借箭》中諸葛亮神機妙算，以大局為重。魯肅老實忠厚。設計臺詞時要能更好地突出人物的形象。
組員王月：選定好誰來扮演相關角色，排練時可以制作或選用一些簡單的道具，還可配上音樂。
主持人
組員
要求
1.提出討論任務，說明討論的標準。
2.引導每個人發表意見，說出自己的觀點及理由。
3.意見不統一時，組織再次討論，聽取最合理的意見，形成一致的看法。
1.清楚地表達自己的想法。
2.認真聽取別人的意見。
3.尊重大家的共同決定。
表現
☆☆☆
☆☆☆
討論評價表
四人小組選擇一個內容，練習“主持討論”。
選課文
人物的語言、動作、神態
分角色
服裝、道具的選擇
從課文到劇本，都有哪些變化？
要將課文中敘述性的語言轉換為人物的對話、動作和神態。
設計恰當的人物語言、動作和神態，是我們討論的第三個內容。
設計的人物語言、動作和神態要符合角色的內心情感和性格特點。
請四個小組分別上臺展示四個討論環節，全班評選優秀小組、最佳主持人、最佳組員。
課后開展課本劇表演活動。

展開更多......

收起↑