資源簡介

《捺》教學設計
教學內容 北師大版《書法練習指導》三年級上冊第7課《捺》
學 校 授課教師
授課班級 授課時間
一、教材簡析 《捺》屬于技法·表現學習領域。本課主要通過對斜捺書寫要點的講解和示范，讓學生通過觀察與發現，了解斜捺的形態特征，并掌握其正確的書寫技法。同時，激發學生對書法的熱愛，對中國傳統文化的關注和傳承。
二、教學目標 1.讓學生了解斜捺的形態特征，并掌握其起筆、行筆、收筆的書寫要點； 2.通過直觀感知、示范講解的方法，培養學生的觀察能力和動手書寫的能力； 3.激發學生對書法的熱愛，對中國傳統文化的關注和傳承。
三、教學重難點 1.重點：掌握斜捺的書寫要點； 2.難點：斜捺收筆捺腳的書寫。
四、教學準備 課件、書寫工具、實物投影儀
五、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
組織教學 播放音樂 隨音樂放松身體 穩定學生情緒，進入上課狀態
激趣導入 想一想。帶領學生回到孩童時代，問：“你在小時候是怎樣玩滑梯的？” 出示滑梯圖片，聯想楷書筆畫，揭示課題。 3.板書課題。 1.通過回想，說出玩滑梯所需要的三個步驟。 2.通過聯想，意識到完成滑滑梯的過程即是書寫斜捺的過程。 將筆畫形態賦予生活中的滑梯形象，激發學生興趣，建立感性認識，便于理解、書寫。
新課講授 直觀感知。 出示斜捺圖片，引領學生直觀感知書寫斜捺的三步驟：起-行-收。 示范講解。 師無聲示范，引導學生觀察，并講解分析斜捺運筆方法，總結書寫要點。 3.指導練習。 生觀察師示范。小組討論，總結出斜捺起筆、行筆、收筆的書寫要點。 2.生描紅書寫。 通過直觀感知和示范觀察，讓學生主動概括出斜捺的書寫要點。培養學生自主探究和小組合作的能力。
實踐展評 學以致用。 出示例字“人”、“大”。指引學生上臺嘗試填寫斜捺。 2.指導練習。 3.作品展評。 出示評價點，展示學生習作并進行評價。 通過填寫，生觀察發現例字的結構特征：“人”字撇捺安穩；“大”字撇高捺低。 生描紅書寫 師評、互評習作。 通過探究實踐，強化學習內容，達到學以致用的目的。 采用自評、師評、互評相結合的評價方式，提高學生參與課堂的積極性。
六、板書設計 第七課 捺 第七課 捺 起：順鋒入紙 行：由輕到重 收：順勢出腳
七、課堂小結 本節課主要掌握斜捺的形態特征，并掌握其書寫技巧。
八．課后作業 練習書寫：捺畫、“人”、“大”各五遍。

展開更多......

收起↑