資源簡介

“撇”的寫法

教學目標：
1、學會歐體長撇、短撇和蘭葉撇的寫法，感知撇的特點和變化，學會各種撇在漢字中的運用。
2、通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。培養學生的審美能力。
3、弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。
教學重點：
學會長撇、短撇和蘭葉撇的寫法。
教學難點：
把握不同撇畫的行筆和書寫方法，以及不同的撇在不同的字當中如何運用。
教學準備：
筆墨紙硯、多媒體等。
教學過程：
一、謎語導入，激發興趣：
1、師：同學們平時都玩過猜謎語吧，現在我給大家出一個謎語：“長頭發，飄起來。——打一筆畫”
（生：撇）
2.小結：對，今天我們繼續學習歐體的基本筆畫——撇。（板書課題）
2、觀察筆畫，學習寫撇
1、出示三種撇：讓學生說出長撇、短撇、蘭葉撇。（板書）
觀察撇的形態,撇的形態很多，在漢字中運用非常廣泛，寫好撇非常重要。
1、指導書寫：示范，邊寫邊講，長撇:學生觀察長撇筆畫的形態特點，學生齊讀筆畫書寫步驟。藏鋒起筆、按筆。向左下行筆。逐漸提筆出鋒。學生書空，師：長撇舒展飄逸。短撇 ：學生觀察短撇筆畫的形態特點，學生齊讀筆畫的書寫步驟。向右下按筆。向左下行筆漸行漸輕。提筆出鋒。學生書空，師：短撇快而有力。蘭葉撇：學生觀察蘭葉撇筆畫的形態特點，學生齊讀筆畫的書寫步驟。露鋒起筆。行筆過程輕---重---輕。出鋒收筆。學生書空，師：蘭葉撇俊秀。小結：撇有長、短、直、曲、平、斜之分。書寫時要注意長度、弧度、角度的變化。
1、如何在漢字中合理使用撇畫呢？多媒體出示少了四個撇的四個字和四個撇，這四個撇放在哪里比較合適呢？學生試著放一放。大屏幕上演示。同學們能合理使用撇畫了，為了把字寫得美，還要注意字的間架結構。這才能體現出書法的美。
1、分別出示四個字：居、永、俯、懷，說說都要注意什么？
居：撇舒展有力，古的橫稍長，重點要穩。
永：點和下邊的橫折鉤的豎鉤對齊，注意撇捺與橫折鉤相交的位置，把握好全字的分布。
俯：第一個撇是短撇，左豎為垂露豎，蘭葉撇不與上橫相接，豎向筆畫多，注意變化走向，整個字與得要緊湊，又不擁擠。
懷：注意最下邊部件兩個撇筆勢及走向，右邊筆畫較多，注意疏密得當。
1、學生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機指導
6、實物投影有代表性的學生的作業，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機糾正。
三、表揚鼓勵
1、（出示投影）反思：
（1）你欣賞自己寫的哪些字？
（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？
2、誰來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？
3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！
四、知識縱覽：《漢字的起源》看實物投影讀一讀，了解一下。連線
五、總結：談談自己的收獲。
師：同學們學會歐體長撇、短撇和蘭葉撇的寫法，感知撇的特點和變化，以及不同的撇在不同的字當中如何運用，寫好毛筆字，我們也是在弘揚祖國的傳統書法藝術。
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