資源簡介

(共23張PPT)
第3課
色彩豐富的風景畫
人美版美術教材 九年級 第17冊
課前準備：
　　通過收集一些風景圖片或風景畫作品，了解關于風景畫和色彩方面的知識。

如果讓你選擇一種色彩來代表春、夏、秋、冬，你會怎么選擇？
說說你的理由。
看圖說說它們各是什么季節？分析一下每張照片中的主要色彩。
　　分析下面兩張圖片分別以什么色調為主？
把你課外收集的圖片和同學們分享一下。
　　自然界的景色絢麗多彩，我們該如何把他們畫出來呢？
　　我們先來看一看，畫家們是如何把看到的景色變成一張風景畫的。
看圖思考：
１.畫家筆下的風景和現實中的風景有什么不同？
２.這些畫是什么色調？畫面的色彩有何特點？
３.你看了畫家的作品，談談你的看法或感受？
星月夜 （荷蘭） 凡高
睡蓮 （ 法國 ） 莫奈
秋（美國） 波洛克
畫家創作的色彩風景畫作品，用不同的色彩表達自己的藝術追求和內心情感，這就是我們通常講的藝術來源于生活而高于生活。
　　下面，我們通過對畫家作品的進一步分析，來學習色彩風景畫的表現方法和手段。
星月夜 （荷蘭 ）凡高
凡高用彎曲的線條和波浪般急速流動的筆觸，描寫了一幅具有極強表現力的星月夜，表達了他內心的掙扎和對生活的渴望。
塞納河 （法國 ）修拉
修拉把文藝復興傳統的古典結構和印象主義的色彩試驗結合起來。他用各種色點描繪景物，使畫面層次分明，表達了他內心對自然景物平靜、和諧的追求。
巴戈利亞的秋天 （俄國） 康定斯基
畫家用直覺式的畫風和表現性的色彩對所看到自然景物進行描繪，使畫面中的色彩象音符一樣跳動，將色彩與音樂等同起來，讓人們能夠“聆聽”繪畫，“描繪”音樂。
畫家在帆布上很隨意地潑濺顏料、灑出流線，他的畫面具有讓人難以忘懷的自然品質和令人愉悅的美 。波洛克認為自然界的一個局部與整體具有同樣的形狀。
無題 （美國 ） 波洛克
學生對凡高名作（星月夜）局部的改編作品。
學生作品欣賞：
同一景色不同色調的作品
裝飾性的色彩風景畫
表現性的色彩風景畫
練習：
你想好如何畫了嗎？
選擇一張你喜歡的風景進行創作，或者選擇你課前準備的風景圖片，改變它的構圖、改變它的色調，用自己喜歡的表現手法進行創造。
展覽和評價：
１.請同學們把自己的作品貼在教室的墻上。
２.同學們可以互相比較和討論，選出你最喜歡的一幅作品，并說說你的理由。
３.教師選出有代表性的幾幅作品，請作者來說一說他的創作過程。

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