資源簡介

高中通用技術 技術與設計2（蘇教版）
第四單元 控制與設計
控制與設計實踐能力評價方案
天津市109中學 張金龍
對學生技術試驗的評價，應注意緊扣試驗目的和試驗要求，在過程中將一個大問題細化為一個個有待解決的小問題；在制作中隨著新問題的出現不斷對設計方案和流程進行優化；綜合運用各門知識，著重控制系統設計的一般思路和分析思路的鍛煉等；這些經歷對學生今后的學習、工作、生活都將具有廣泛的遷移價值。根據各校的資源建議以下方案。
一、實踐活動方案
（三選一）
1．制作活動猴。教師評價學生試驗是否成功的首要標準應該是小猴的動作是否與線的拉動有對應關系，即這一控制系統的輸入與輸出之間的對用關系，而不是評價學生所做的小猴是否逼真可愛。
2．水位自動控制系統。設計過程中除了注意上述問題外，考慮整個制作過程，對可能遇到的問題進行預見性的處理，例如，明確工作的步驟，減小誤差的方法等；依據設計方案制定合理的工藝流程和組裝流程；小組成員依據設計方案合理分工協作。
3．聲控燈的工作原理研究和制作。注意事項同上。
二、評價方案
1．過程評價：對于學生作品的評價，應注意制作目標是否明確和制作過程中的表現。通過觀察學生在完成實際的設計制作任務的表現，來評價其對知識技能和方法的掌握程度、應用技術解決問題的能力等。
2．創作作品
由學生自己發現問題，自己設計制定方案。教師可在學期開始時就提出提交創作作品的要求，完成截止時間，強調多元性評價。
通用技術課程控制與設計實踐能力評價報告
姓名 操作評價 創作評價 同學評價 綜合評價
最終以等級（A、B、C、D四等）形式呈現，最終優選出好的作品展示。

展開更多......

收起↑