資源簡介

3.閉環(huán)控制系統(tǒng)（蘇教版）的主要教學過程設計思路
教學以學生理解閉環(huán)控制系統(tǒng)的概念、工作過程和方框圖為目標。
教學過程安排：第一步，寫出（開環(huán)）控制系統(tǒng)方框圖，解說控制系統(tǒng)從輸入到輸出過程中，由系統(tǒng)的各個部件工作而組成的完整的工作流程。為對比學習閉環(huán)控制系統(tǒng)服務。
第二步，舉些開環(huán)控制系統(tǒng)的實例，比如普通水龍頭水量控制系統(tǒng)，電風扇風速控制系統(tǒng)，講解分析，讓學生體驗到這些控制系統(tǒng)不能自行糾正，需要人工干預達到正常狀態(tài)。
第三步，舉些與上面開環(huán)控制系統(tǒng)實例對應的修正的閉環(huán)控制系統(tǒng)，比如與普通水龍頭水量控制系統(tǒng)對應的抽水木桶的水位控制系統(tǒng)，與電風扇風速控制系統(tǒng)對應的空調(diào)的溫度控制系統(tǒng)。講解分析，讓學生體驗到這些控制系統(tǒng)不需要人工干預，有一定的自行糾正的能力，使系統(tǒng)達到正常狀態(tài)。
第四步，借助書本P112供水水箱的水位自動控制系統(tǒng)案例，改編成抽水馬桶的水位自動控制系統(tǒng)案例，利用水位的自動調(diào)節(jié)過程的語言表達過程滲透閉環(huán)控制系統(tǒng)工作過程的表達方式。落實閉環(huán)控制系統(tǒng)方框圖從工作過程的比較器入手分析，找到各部件的功能，判定各個部件在方框圖中的歸屬位置。
第五步，借助書本P113加熱爐的溫度自動控制系統(tǒng)案例，要求學生自行體驗閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程的敘述和方框圖的具體落實情況。體驗控制器后的執(zhí)行器是調(diào)壓器還是電阻絲的判定方法。
第六步，借助P110投籃的案例，用切身的體驗來強化對閉環(huán)控制系統(tǒng)工作過程和各量的理解。閱讀書本P106控制系統(tǒng)的方框圖及各部件的概念。
第七步，嘗試了解家用冰箱和空調(diào)的溫度控制的工作過程，寫出相應的方框圖。

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