資源簡介

3.閉環控制系統（蘇教版）的教學過程的設計
教學以學生理解閉環控制系統的概念、工作過程和方框圖為目標。
教學過程安排：第一步，寫出（開環）控制系統方框圖，解說控制系統從輸入到輸出過程中，由系統的各個部件工作而組成的完整的工作流程。為對比學習閉環控制系統服務。
第二步，舉些開環控制系統的實例，比如普通水龍頭水量控制系統，電風扇風速控制系統，講解分析，讓學生體驗到這些控制系統不能自行糾正，需要人工干預達到正常狀態。
第三步，舉些與上面開環控制系統實例對應的修正的閉環控制系統，比如與普通水龍頭水量控制系統對應的抽水木桶的水位控制系統，與電風扇風速控制系統對應的空調的溫度控制系統。講解分析，讓學生體驗到這些控制系統不需要人工干預，有一定的自行糾正的能力，使系統達到正常狀態。
第四步，借助書本P112供水水箱的水位自動控制系統案例，改編成抽水馬桶的水位自動控制系統案例，利用水位的自動調節過程的語言表達過程滲透閉環控制系統工作過程的表達方式。落實閉環控制系統方框圖從工作過程的比較器入手分析，找到各部件的功能，判定各個部件在方框圖中的歸屬位置。
第五步，借助書本P113加熱爐的溫度自動控制系統案例，要求學生自行體驗閉環控制系統的工作過程的敘述和方框圖的具體落實情況。體驗控制器后的執行器是調壓器還是電阻絲的判定方法。
第六步，借助P110投籃的案例，用切身的體驗來強化對閉環控制系統工作過程和各量的理解。閱讀書本P106控制系統的方框圖及各部件的概念。
第七步，嘗試了解家用冰箱和空調的溫度控制的工作過程，寫出相應的方框圖。

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