資源簡介

(共25張PPT)
2020新人教版部編本五年級下冊語文
遨游漢字王國
我愛你，漢字
綜合性學習
第1課時
制定活動計劃






　
預學教材P47-51，說說第二版塊活動要求有哪些？回憶第一大板塊是怎樣制訂活動計劃的呢？
自主預學
活動時間
活動內容 1、搜集或自編字謎( )
2、查找諧音笑話、諧音( )
3、了解漢字的起源( )
4、歇后語、對聯( )
活動準備
小組成員分工組長 搜集資料:編輯:抄寫: 插圖:
情況
成果展示形式 專題小報( )演示文稿( )辦展覽( )
“有趣的漢字”活動計劃
　
閱讀教材，明確要求:
1.同學們，我們到漢字王國盡情遨游了一番，你們肯定收獲頗豐吧。今天讓我們再次走進漢字王國，去欣賞和領略中國漢字的美麗與神奇吧！
2.讀教材P47，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們每天都在學習和使用漢字，應該增進對漢字的了解，為漢字的規范使用做點兒力所能及的事。從下面的建議中選擇一項內容開展活動，嘗試著寫一份簡單的研究性報告?；顒忧埃日J真閱讀提供的材料。

自主展學
　
合作討論，制訂計劃:
我們在第一大板塊已經進行了綜合性學習，大家對綜合性學習有了一定的了解，那么在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？
　
制定活動計劃的要求：
（1）自由組成小組
（2）討論活動內容
（3）制訂活動計劃
（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等
（5）活動結束后要展示活動成果）
　
學生根據要求自由讀P47頁的“活動建議”。
要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？
（1）搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內容寫一寫。
（2）調查學校、社會用字不規范的情況，如，調查同學的作業本、街頭招牌、書籍報刊。
　
小組內明確分工：
（1）了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。
（2）調查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調查報告。
（3）搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優秀書法作品，尋找伙伴優秀的書法作品。
時間 地點
組長 組員
“我愛你,漢字”計劃活動表模板
《我愛你，漢字》（ ）活動計劃表

漢字演變：可以粘貼
甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書



因為寫錯漢字或者讀錯漢字而鬧出的笑話






社會調查：（尋找招牌廣告、電視字幕、書籍報刊中的不規范字）








書法作品欣賞






　
“漢字演變”小組活動計劃(范本)

組長:xxxx
組員:xxx、xxx、xxx、xxxx
時間: x月xx日
地點:xxxx家
活動內容:查找古代漢字的字形和書寫特點，古今 字對比，可做成表格
展示方法:把作品貼在班級黑板報上，了解漢字的字形及變化
分工:xxx、xxx、xxx找資料，xxx設計，xxx用電腦制作

　
分組討論活動計劃：
（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）
　
討論交流，修改計劃：
1．以小組為單位匯報活動計劃。
2．共同評議。
（提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）
3．小組根據評議，修改完善活動計劃。
謝謝
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教學 內容 綜合性學習：遨游漢字王國-我愛你，漢字 第（1）課時
備課 日期 月 日 課型 執教人
教學 目標 1.學會制定計劃，并能統籌安排落實計劃的實施。 2.通過活動，激發學生對漢字的熱愛之情。
教學 重難點 教學難點和難點：學會制定計劃，并能統籌安排落實計劃的實施
教學資源準備 課件
教 學 過 程
【自主預學】 預學教材P47-51，說說第二版塊活動要求有哪些？回憶第一大板塊是怎樣制訂活動計劃的呢？ 【自主展學】 一、閱讀教材，明確要求 1.談話激趣：同學們，我們到漢字王國盡情遨游了一番，你們肯定收獲頗豐吧。今天讓我們再次走進漢字王國，去欣賞和領略中國漢字的美麗與神奇吧！ 2.讀教材P47，明確活動要求： 漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們每天都在學習和使用漢字，應該增進對漢字的了解，為漢字的規范使用做點兒力所能及的事。從下面的建議中選擇一項內容開展活動，嘗試著寫一份簡單的研究性報告?；顒忧?，先認真閱讀提供的材料。 二、合作討論，制訂計劃 1．導語：我們在第一大板塊已經進行了綜合性學習，大家對綜合性學習有了一定的了解，那么在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？ 2.學生匯報制定活動計劃的要求。 3.教師相機強調： （1）自由組成小組 （2）討論活動內容 （3）制訂活動計劃 （4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等 （5）活動結束后要展示活動成果） 4．學生根據要求自由讀P47頁的“活動建議”。 [要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？] （1）搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內容寫一寫。 （2）調查學校、社會用字不規范的情況，如，調查同學的作業本、街頭招牌、書籍報刊。 6．明確建議，突出活動重點。 （1）指名讀“活動建議”。 （2）匯報讀懂的要求。 （學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。） 7．學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）學生按共同研究的內容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協調。 （1）了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。 （2）調查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調查報告。 （3）搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優秀書法作品，尋找伙伴優秀的書法作品。 8. “我愛你,漢字”計劃活動表模板 《我愛你，漢字》（ ）活動計劃表 時間地點組長組員
漢字演變：可以粘貼 甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書
因為寫錯漢字或者讀錯漢字而鬧出的笑話：
社會調查：（尋找招牌廣告、電視字幕、書籍報刊中的不規范字）
書法作品欣賞：
【自主練學】 9．學生分組討論活動計劃。 （提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。） 【自主拓學】 三、討論交流，修改計劃 1．以小組為單位匯報活動計劃。 2．師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復） 3．小組根據評議，修改完善活動計劃。
教學 反思




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