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教學 內容 13 少年中國說（節選） 第（2）課時
備課 日期 月 日 課型 執教人
教學 目標 1.繼續學習這篇課文，理解課文內容， 學習本課的結構。 2.結合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發學生的愛國情感。
教學 重難點 學習本課的寫法。結合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發學生的愛國情感。
教學資源準備 課件
教 學 過 程
【自主預學】 1.聽寫下列生字。 板書：瀉 潛 試 胎 皇 履 疆 2.文章的第一自然段用__________的方法介紹了少年與中國的關系。 板書：層層深入 【自主展學】 二、研讀課文。 1.朗讀課文第一自然段，回答下列問題。 ①這個自然段采用了怎樣的結構方式？ 師引導，生總結。 這個自然段采用總分的結構方式。第一句為總起句，起引領全段的作用，下面的部分圍繞這句話進行闡述。 板書：總分 總領全段 ②這部分主要運用了什么修辭方法？有什么作用？ 師引導，生總結。 這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論述了少年的責任。排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。 ③作者從哪些方面介紹了少年和中國的關系？完成下列表格。（出示課件14） 少年中國
師總結：從表格中我們可以看出少年和中國的關系非常密切。作者運用排比的句式告訴我們，少年的責任非常重大，我們每個少年都要肩負起自己的責任，因為，國家的強大靠的是少年。 2.朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受少年中國生機勃勃的生命力。 ①“紅日初升……橫有八荒”熟讀背誦。 ②比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒； ③“天戴其蒼”“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢不凡，一個頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。 朗讀要求：這是一段韻文，充滿節奏感和韻律感。在朗讀的過程中，我們要讀出這種感覺。在朗讀的過程中還要思考：這些是靜態描寫還是動態描寫？作者這樣比有什么用意？ 生讀課文，并總結、匯報 師：我們在總結過程中發現，這些事物都是動態描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發展前途的。 ④朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。 生總結，匯報： 這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關系以及作者對他們的贊美之情。 【自主練學】 一、選字組詞，在所選的字的下面打√。 魚（鱗 麟） （潛 替）水 （胎 肽）兒 （從 縱）橫 二、選出下列字詞的正確意思。 故（ ）A因此 B顧念 C故事 翕張（ ）A張開 B閉合 C一張一合 履（ ）A踩、踏 B職務 C履約 三、按原文填空。 （ ）初升，其道大光。（ ）出伏流，一瀉汪洋。（ ）騰淵，鱗爪飛揚。（ ）嘯谷，百獸震惶。（ ）試翼，風塵翕張。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ），有作其芒。（ ）戴其蒼，（ ）履其黃。縱有千古，（ ）。前途似海，（ ）。 四、作者分別把中國的少年比作了什么？有什么用意？ 【自主拓學】 作者把封建的古老中國和理想的少年中國進行鮮明的對比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評消極保守思想，鼓勵人們肩負責任，發奮圖強。本文表現出作者熱切盼望祖國繁榮富強的愿望，并且對中國的未來滿懷希望。 【板書設計】 總分—總領全段 少年中國說 磅礴的氣勢 蓬勃的生命力 贊美之情 動詞：瀉 潛 淵 胎 履 縱——層層深入
教學 反思
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
2019新人教版部編本五年級上冊語文
13《少年中國說（節選）》
第2課時
　
自主預學
一、
1.聽寫下列生字。
2.文章的第一自然段用__________的方法介紹了少年與中國的關系。
瀉 潛 試 胎 皇 履 疆
層層深入
1.朗讀課文第一自然段。回答下列問題。
①這個自然段采用了怎樣的結構方式？
②這部分主要運用了什么修辭方法？有什么作用？
這自然段采用總分的結構方式。第一句為總起句，起引領全段的作用。
這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論述了少年的責任。排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。
　
自主展學
③作者從哪些方面介紹了少年和中國的關系？完成下列表格
研讀課文
少年 中國
國雄于地球
國獨立
國強
國富
國智
少年雄于地球
少年勝于歐洲
少年進步
少年自由
少年智
少年富
少年強
少年獨立
國勝于歐洲
國進步
國自由
　
少年的責任非常重大，我們每個少年都要肩負起自己的責任，因為，國家的強大靠的是少年。
紅日
乳虎
奇花
潛龍
干將
　
（3）"天戴其蒼""地履其黃"，一"縱"一"橫"，顯得氣勢不凡，一個頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。
（2）比喻的作用：
"紅日"般的燦爛前景，"河出伏流"的壯闊發展，有如"潛龍""乳虎"的巨大聲威，有如"奇花"的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；
"天戴其蒼""地履其黃"，一"縱"一"橫"
　
這些事物都是動態描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發展前途。
在朗讀的過程中思考：這些是靜態描寫還是動態描寫？作者這樣比有什么用意？
河出伏流
蒼鷹
　
朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。
這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關系以及作者對他們的贊美之情。
展望
一、選字組詞，在所選的字的下面打√。
魚（鱗 麟） （潛 替）水 深（淵 源） （胎 肽）兒 （從 縱）橫
二、選出加點字的正確意思。
故（ ）A因此 B故意 C故事
翕張（ ）A張開 B閉合 C一張一合
履（ ）A踩、踏 B鞋子 C步履
三、按原文填空。
（ ）初升，其道大光。（ ）出伏流，一瀉汪洋。（ ）騰淵，鱗爪飛揚。（ ）嘯谷，百獸震惶。（ ）試翼，風塵翕張。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ），有作其芒。（ ）戴其蒼，（ ）履其黃。縱有千古，（ ）。前途似海，（ ）。
四、作者分別把中國的少年比作了什么？有什么用意？
天
來日方長
橫有八荒
鷹隼
干將
乳虎
河
紅日
地
奇花
潛龍
作者把中國的少年比作了紅日 黃河 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 作者把中國少年比作這些富有生命力的事物，點明中國少年強大的生命力，點明中國前途無量。
A
B
A
√
√
√
√
√
自主練學
　
作者把封建的古老中國和理想的少年中國作鮮明 的對比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評消極保守思想，鼓勵人們肩負責任，發奮圖強。表現作者熱切盼望祖國繁榮富強，并且對中國的未來滿懷希望.
自主拓學
少年中國說
總分—總領全段
磅礴的氣勢 蓬勃的生命力
動詞：瀉 潛 淵 胎 履 縱——層層深入
贊美之情
謝謝
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