資源簡介

《五味瓶》一課是二年級的課程，在課前我想到了給二年級孩子上這堂課，一定要有一個?能吸引他們的導入環節，于是，我設計了用五個透明的水杯里面裝上了酸、甜、苦、辣、咸五種味道的水，讓五個學生到前面來品嘗，然后用以個夸張的表情和動作把味道表演出來，讓同學們猜，這個環節很受歡迎，同學也很積極的參與，但是，場面有些混亂。在這個環節當中，應該讓嘗的同學明確自己的品嘗的味道，然后再表演，在提問的過程中一個味道提問兩個同學，然后讓品嘗的同學公布答案。這樣既能節省時間又能使課堂有秩序的進行。
在第一個小組合作的環節，問題是:用什么顏色能表現酸甜苦辣咸這五種味道。我在黑板上粘了五個瓶，讓學生討論后把自己選出來的顏色分別粘到這五個瓶子上，在這個環節當中多數的學生能把顏色正確的分類，但是有少數的學生把黑色分到了咸的瓶子里，有的同學把黃分到了苦的瓶子里，很是出乎意料，但是，每個人對于色彩的感覺是不同的，也不能說就一定是錯的。所以在這個時候要及時的補充說明，只有色彩是不能準確的表達味道的，還要有圖形和表情，三者結合才能充分的表現出不同的味道。
在合作討論怎么設計五味瓶的時候，老師吧問題交給了學生，但是，學生沒有帶著問題去研究，有的沒有研究問題直接的做了起來，這使得討論的效果不佳，學生在總結討論的結果時有的學生沒有圍繞著問題回答。二年級的學生理解能力差，在合作學習時要把問題清楚的交代給學生，并提醒學生在回答問題時，要圍繞著問題回答，討論時也要圍繞著問題展開討論。
通過本節課我認識到，學生在合作學習方面還是薄弱環節，?沒有真正的懂得什么是合作學習，在今后，要培養學生的合作學習的能力，不擺花架子，使學生在合作學習中能夠得到鍛煉。

展開更多......

收起↑