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(共20張PPT)
第一章 運動的描述
1
質點 參考系
質點
實際物體的運動往往非常復雜，如何簡化問題
/01
新課引入不了解運動，就不了解自然。——亞里士多德機械運動：物體的空間位置隨時間的變化。新課引入一輛車從A地行駛到B地，如何描述車的運動？運動是復雜的：車輪轉動車輛前行方向盤的轉動雨刮器擺動……怎么簡化問題？OfficePLUS新課講授怎么簡化問題？忽略次要因素，只關心主要因素例如：若只關心汽車行駛全程的速度，則不關心車輪如何轉，只關注路線的長度和用時此時可將車視為一個有質量的點來研究新課講授質點：用于代替物體的有質量的點不是數學上的幾何點不是實際存在的點有質量只有質量，沒有體積質點是抽象出來的理想模型新課講授TA能視為質點嗎：①研究地球公轉引起的位置變化時：可以，地球大小引起的差異很小②研究地球與近地衛星的相對運動時：不可以，地球大小引起的差異不可以忽略新課講授TA能視為質點嗎：①研究雄鷹如何飛行時：不可以，雄鷹形狀（翅膀的運動）不可忽略②研究雄鷹的飛行距離時：可以，雄鷹的形狀可以忽略新課講授TA能視為質點嗎：①研究列車傳動機構的運作時：不可以，傳動機構的運動與列車整體差異很大②研究列車的行駛速度時：可以，不考慮各部件的運動差異，只關心整體新課講授能否視為質點的條件：1、物體的大小和形狀可以忽略2、物體上各點的運動情況完全相同，一個點即可代表整體的運動能否視為質點取決于要研究什么問題以下物體什么情況下可以視為質點？
知識鞏固
質點1、質點：用來代替物體的有質量的點叫做質點。2、質點是一種科學的抽象，是一種理想化的模型。3、將物體看做質點的條件大體可歸為兩類：（1）運動物體的大小和形狀對所研究問題的影響可以忽略不計時，可將物體作為質點處理。例：在鐵路上長距離運行的火車，遠航的飛機、輪船、繞太陽運動的地球等。（2）運動物體上各個點的運動情況完全相同時（這種運動叫平動），可以拿物體上的某一點的運動來代替整個物體的運動，將物體看成是質點。例：沿斜面下滑的木塊。參考系
運動具有相對性
/02
新課引入選擇不同的參考系來觀察同一物體的運動，看到的現象會不一樣。新課講授1、參考系：在描述一個物體的運動時，選來作為標準的另外的物體叫做參考系2、運動具有相對性：選擇不同的參考系來觀察同一個物體的運動，其觀察結果會有不同。3、比較兩個物體的運動情況，只有選擇同一參考系，比較才有意義。4、在沒有特別指明參考系時，通常是以地面為參考系。新課講授5、描述一個物體的運動時，參考系可以任意選取，但具體選取時應使對物體運動的描述盡量簡潔、方便。知識鞏固
1、電影《閃閃的紅星》中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。”這其中分別描述了兩種運動情景，那么它們分別是以什么為參考系的？
2、“月亮在蓮花般的云朵里穿行”
3、坐在美麗的校園內學習毛澤東的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”時，我們感覺是靜止不動的。這與詩句里的描述是否矛盾？說明理由。
4、敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么？
河岸、竹排
云朵
不矛盾
人
山（地面）
參考系不同
知識鞏固
1、以下說法正確的是 （ ）
A、參考系就是不動的物體
B、任何情況下，只有地球才是最理想的參考系
C、不選定參考系，就無法研究某一個物體是怎么運動的
D、同一物體的運動，對不同的參考系可能有不同的觀察結果
CD
知識鞏固
BCD
2、甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運動；乙中乘客看甲在向下運動；丙中乘客看甲、乙都在向上運動。這三架電梯相對地面的運動情況可能是（ ）
A．甲向上、乙向下、丙不動
B．甲向上、乙向上、丙不動
C．甲向上、乙向上、丙向下
D．甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢
課后作業
① 預習1.2節《時間 位移》
②課后習題1-4題

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