資源簡介

(共31張PPT)
第二章 聲音與環境
2.2 音 調
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂小結
05
課堂練習
知道聲音的高低是音調，知道影響音調高低的因素，學習判斷不同音調聲音的波形圖。（物理觀念）
通過控制變量法對探究影響弦樂器音調高低的因素，從而了解怎么調節弦樂器的音調。（科學思維、科學探究）
學會運用身邊的器具探究物理學問題，積極參與實驗操作與實踐活動，結合音調的知識解釋生活中的物理現象。（科學態度與責任）
這和聲音的什么因素有關？
隨著演奏家按不同的琴鍵，我們能聽到優美的樂器
我們能聽到蚊子刺耳地在耳旁，而聽不到比蚊子體型大的蝴蝶揮動翅膀的聲音
聲音為什么會有這些差別？
我們應該怎樣科學地區分它們呢？
我們身邊的聲音千差萬別……
有的高昂，有的低沉；有的強，有的弱。
知識點1
聲音的高低—音調
第二章 聲音與環境
2.2 音 調
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清亮
高亢
女中音
男低音
女高音
男高音
他們歌聲的區別與聲音的高低有關——
對比兩組歌唱家的歌聲特點……
渾厚
低沉
物理學中，把聲音的高低叫做音調
| 探究影響聲音高低的因素
如圖，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動，發出聲音。
鋼尺伸出的長短 鋼尺振動快慢 聲音高低
長
短
慢
低
快
高
物體振動越慢，音調越低
物體振動越快，音調越高
因此，影響音調的高低與物體振動的快慢有關——
聲源振動次數和所用時間之比稱為頻率，用其描述物體振動的快慢。
符號：f，單位：Hz，赫茲，簡稱赫
赫茲（f）
振動次數（n）
時間（t）
=
物理量 單位
次數（n） 次
時間（t） 秒
s
赫茲（v） 赫茲
Hz
如果聲源每秒振動 1 次，它的頻率就是 1 Hz
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音調高低與聲源振動頻率的關系
聲源振動的頻率越高，音調越高
聲源振動的頻率越低，音調越低
清亮
高亢
女高音
男低音
渾厚
低沉
聲帶振動頻率高
音調高
聲帶振動頻率低
音調低
知識點2
用波形比較頻率
第二章 聲音與環境
2.2 音 調
如圖所示，甲、乙兩個音叉的頻率不同……
甲：振動次數少，頻率較低，音調較低
乙：振動次數多，頻率較高，音調較高
在相同時間內——
觀察下面四組圖，判斷它們的音調的高低……
0
t1
t2
0
t1
t2
0
t1
t2
0
t1
t2
相同時間內，它們振動的次數相同，所以頻率相同，因此音調相同
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人的發聲頻率范圍約為 85 ～ 1 100 Hz
通常兒童說話的音調比成年人高
女孩的音調比男孩高
人和動物的發聲頻率范圍各不相同……
能感受到的聲音的頻率范圍也不相同……
知識點3
探究影響弦樂器音調的因素
第二章 聲音與環境
2.2 音 調
在音樂中，C 大調“1”（“do”）的頻率是 262 Hz，D 大調“1”（“do”）的頻率是 294 Hz
如圖所示，不同琴鍵振動的頻率不一樣，從而發出不一樣的音調，奏出樂曲
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二胡、琵琶等是我國特有的弦樂器，西方也有許多弦樂器，如小提琴、豎琴等等……
弦樂器為什么能演奏出不同音調的樂曲呢？
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| 探究影響弦樂器音調的因素
準備兩根粗細不同的琴弦（或尼龍絲、細鋼絲）。
如圖所示，將弦的一端繞在桌子的腿上并打結，另一端繞過桌邊的小滑輪，并掛上幾個鉤碼，使琴弦在桌面上張緊。
再用兩個三角形柱狀小木塊將弦支起
用塑料尺彈撥弦的中部，就可看見弦的振動，并聽見它發出的聲音。
琴弦
三角形柱狀小木塊
滑輪
鉤碼
改變弦的長度、粗細、張緊程度等不同情況下
弦發出聲音的音調有什么變化？
| 探究影響弦樂器音調的因素
弦長 音調高低
長
中
短
低
較高
探究音調與弦長的關系——
控制弦的張緊程度、粗細一致，改變弦的長度，撥動琴弦
探究音調與弦粗細的關系——
控制弦的張緊程度、長度一致，更換粗細不同的弦，撥動琴弦
探究音調與弦張緊程度的關系——
控制弦的粗細、長度一致，改變弦的張緊程度，撥動琴弦
高
弦粗細 音調高低
粗
細
低
高
弦長 音調高低
緊
較松
松
高
較低
低
探究活動中用到的實驗方法
控制變量法
怎么調節弦的張緊程度
加減鉤碼的個數
實驗表明——
弦越短、越細、越緊，它發出的聲音音調越高
弦越長、越粗、越松，它發出的聲音音調越低
二胡、琵琶、小提琴、吉他等弦樂器都是通過弦的振動發聲的。利用不同弦的長短、粗細或松緊不同，演奏者就能演奏出各種旋律優美的樂曲。
音
調
聲音的高低
04
課堂小結
用波形比較頻率
音調
決定音調高低的因素：物體振動的頻率
實驗方法：控制變量法
頻率
定義：聲音的高低
符號：f
定義：聲源振動次數和所用時間之比
單位：Hz，赫茲，簡稱赫
振動次數少，頻率較低，音調較低
振動次數多，頻率較高，音調較高
探究影響弦樂器音調的因素
結論：
弦越短、越細、越緊，它發出的聲音音調越高
弦越長、越粗、越松，它發出的聲音音調越低
1、如圖所示的實驗，目的是探究聲音的高低由什么因素決定。下列關于該實驗的現象和結論的說法中，正確的是（　　）
A．伸出桌面的長度越長，鋸條振動越快
B．鋸條振動越快，聽到的聲音越大
C．鋸條振動越快，聽到的聲音越高
D．聲音的高低由鋸條振動的次數決定
2、二胡是中國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調的是（　　）
A．按壓同一根弦的不同位置
B．按壓位置相同，從摩擦內弦換到外弦
C．加大弓和弦之間摩擦的力量
D．旋轉弦軸，改變弦的松緊度
C
C
3、如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（　　）
A．敲打丁瓶發出的聲音傳播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，甲的音調最高
C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音調最高
D．只要物體振動發聲我們就一定能聽到聲音
4、如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是（　　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙
B
A
5、甲音叉發聲時振動頻率為256Hz,乙音叉發聲時每分鐘振動30720次，若將甲、乙音叉發出的聲音分別輸入同一設置的示波器，已知甲音叉發聲的波形如圖所示，則乙音叉發聲的波形可能是（　　）
A． B．
C． D．
C
6、在學校運動會上，一陣陣為運動員的加油聲是同學們聲帶的 而產生的，聲音通過 （填傳聲的介質）傳遞到運動員耳中，女同學的聲音一般會“尖細”一些，這是因為女同學說話時聲帶振動一般比男同學 （填“快”或“慢”）的緣故。
振動
空氣
快
7、實驗用的音叉上通常刻有一個數值（如圖），表示該音叉所產生聲音的頻率。若用大小相同的力敲擊兩音叉，敲擊512Hz的音叉時發出的聲音的 高。

音調
8、某種蒼蠅在飛行時1min內翅膀振動1800次，則頻率是 （填寫數值和單位）人類 （選填“能”或“不能”）聽到這種蒼蠅發出的聲音。
300Hz
9、如圖所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次，由于乙梳子的齒數較多，在相同時間內振動的次數較 （多/小），即乙梳子振動的頻率較 （高/低），其聲音的 較高。

10、新春音樂會上，一位女高音歌手和一位男低音歌手正在放聲高歌，如圖所示是用軟件采集到兩種聲音的波形圖，從圖形可知男低音的聲音的波形圖是 。（選填“甲”或“乙”）
能
多
高
音調
乙
11、某研究小組利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出，其中琴弦的直徑（即粗細）關系：da=dc=dd＜db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
ab
（1）若他們想研究“音調的高低與琴弦粗細的關系”應選擇琴弦 （選填“a”“b”“c”或“d”）；
（2）若選擇琴弦a和d,則是為了研究音調的高低與 的關系
（3）如圖2所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形。其中聲音音調相同的是 圖。
琴弦長度
甲、丁

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