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(共35張PPT)
第一節(jié) 動與靜
第一章 運動的世界
我們生活在一個運動的世界中，
白云在空中飄蕩、小河在靜靜地流淌、
鳥兒在藍天上翱翔……
而人與鳥“比翼齊飛”，令人驚奇和感動。
地面上的觀眾看滑翔者和鳥都飛得很快，
滑翔者看鳥也飛得這樣快嗎？
我們怎樣來描述物體的運動、
如何測定物體的運動速度？
讓我們從簡單的運動開始，
共同認識這個運動的世界吧！
機械運動
在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機械運動
機械運動
機械的運動？
x
機械運動
機械運動
在物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動，簡稱為運動。
機械運動
機械運動是最簡單的一種運動形式，是學(xué)習(xí)其他各種運動的基礎(chǔ)
不是機械運動
分子、原子的運動
電磁運動
生命運動
香味飄散
分子運動
光線傳播
電磁運動
生命運動
WiFi信號傳播
花朵盛開
冰熔化成水
你瘦了
不是機械運動
坐地日行八萬里，
巡天遙看一千河。
——毛澤東
赤道周長：
4萬公里 = 8萬華里
你 動 了 嗎？
樹 動 了 嗎？
被研究的物體 標準物體 位置是否改變 運動或靜止
樹 地面 不變 靜止
樹 汽車 改變 運動
樹動了嗎？
被研究的物體相對于標準物體的位置發(fā)生改變，則稱這個物體是運動的；反之，則稱這個物體是靜止的。
參照物
選擇的參照物不同，結(jié)論可能不一樣
人們判斷物體的運動和靜止，選取某一物體作為標準。
如果一個物體（的位置）相對于另一個（標準物體）發(fā)生了變化，就說它是運動的；如果沒有變化，就說它是靜止的 。
參照物
這個作為標準的物體叫參照物。
敲黑板！
人們判斷物體的運動和靜止，選取某一物體作為標準。
如果一個物體的位置相對于這個標準發(fā)生了變化，就說它是運動的；如果沒有變化，就說它是靜止的 。
參照物
這個作為標準的物體叫參照物。
1.參照物可以根據(jù)需要來選擇。運動與靜止的物體均可
3.一般選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可略去不提.
2.選取參照物時，不能選取運動物體自身為參照物。
敲黑板！
參照物的選擇原則：
判斷物體的動與靜，一般采用如下四步來分析：
一定 確定被研究的物體
二選 選擇一個參照物
三分析 分析被研究的物體相對于參照物有沒有距離或方位的變化
四判斷 相對于所選的參照物沒有位置的改變，則物體是靜止的；若位置發(fā)生變化，則物體就是運動的
在描述同一物體的運動情況時，所選擇的參照物不同，得出的物體的運動情況可能不同。
選擇地面為參照物，坦克和人都是運動的；
選擇周圍的個體為參照物，坦克和人又是靜止的。
運動是絕對的，靜止是相對的
運動和靜止的相對性--相對于誰來說
運動與靜止的相對性
知識點三
選擇地面為參照物，乘客是運動的。
選擇其所在電梯的轎廂為參照物，乘客是靜止的。
運動與靜止的相對性在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
下列說法正確的是（　 　）
A．只能選擇那些固定在地面上不動的物體作為參照物
B．判斷一個物體是靜止還是運動，與參照物的選擇有關(guān)
C．一個物體是運動還是靜止，都是相對于所選定的參照物而言的
D．研究地面上物體的運動，常選地面或相對地面不動的物體為參照物
E．選擇不同參照物，描述同一物體的運動情況時，結(jié)論一般也不一樣
F．研究機械運動不一定都要選參照物
G．物體的運動和靜止都是絕對的
H．參照物就是不動的物體
I．研究機械運動時，參照物一旦被選取就認為它是靜止的
J．宇宙就是由運動的物體組成的，絕對不動的物體是沒有的
B C D E I J
敦煌曲子詞中有這樣的詞句：
“滿眼風(fēng)波多閃灼，
看山恰似走來迎，
仔細看山山不動，是船行”。
其中“看山恰似走來迎”和“是船行”
所選的參照物分別是（　　）
A．船和山 B．山和船
C．地面和山 D．河岸和流水
A
李白的《早發(fā)白帝城》：
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
詩句中描述“輕舟”在運動，所選擇的參照物是（　　）
A．輕舟 B．萬重山
C．坐在輕舟上的人 D．以上說法都不對
B
紅 車 動 了 嗎？
紅 車 司 機 動 了 嗎？
燈燈燈 動 了 嗎？
你也許有過這樣的體驗：兩列火車并排停在站臺上，你坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，你覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾你才發(fā)現(xiàn)，實際上你乘坐的列車還停在站臺上，而旁邊的列車卻向相反方向開去了。這是怎么回事呢？
如果一個物體的位置相對于這個標準發(fā)生了變化，
就說它是運動的；
如果沒有變化，
就說它是靜止的 。
一個物體與另一個物體之間的距離沒有變化，
則這個物體相對另一個物體是靜止的。
x
當(dāng)描述物體的運動時，應(yīng)如何選擇參照物呢？
如圖是用連拍方式記錄下的某中學(xué)生投擲標槍的過程，我們可以選擇哪些參照物來描述該學(xué)生的運動情況？
可以選擇地面、樹木為參照物，則該學(xué)生相對于這些參照物而言位置發(fā)生了變化，所以該學(xué)生是運動的.
參照物的選擇
思考
能選擇標槍作為參照物研究中學(xué)生的運動情況嗎？
可以，如果選擇標槍為參照物，則中學(xué)生在穩(wěn)定舉著標槍的助跑過程中，相對于標槍的位置沒有發(fā)生變化，可以說中學(xué)生相對于標槍是靜止的.
但參照物一旦被選定，就被假定為靜止的，這樣才能確定研究對象相對參照物位置的變化情況.
參照物的選擇是任意的，運動的物體和靜止的物體都可以作為參照物.
參照物的選擇原則1：
不可以，若選擇這名中學(xué)生本身為參照物，則中學(xué)生相對于自身而言永遠是靜止的.
不能將研究物體的自身選作參照物.
參照物的選擇原則2：
能選擇這名中學(xué)生本身作為參照物研究他的運動情況嗎？
一般選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可略去不提.
日常生活中會直接說這名學(xué)生是運動的，而不提選擇了什么參照物，就是因為默認選擇了地面或固定在地面上的物體作為參照物.
參照物的選擇原則3：
“五一”節(jié)期間，小華隨父母乘車到北京探望爺爺和奶奶。她們剛剛進站上了車，小華側(cè)臉望去，對面的客車上坐著趙老師，正準備下車跟老師打招呼時，她感覺自己乘坐的客車開動了，無奈她只好放棄了自己的想法。可不大一會，趙老師乘坐的客車離開了車站，而自己乘坐的客車卻沒有動。
（1）小華認為自己乘坐的客車開動了是以_________________為參照物；
（2）小華認為自己乘坐的客車沒有開動是以_______為參照物；
（3）這個現(xiàn)象說明了運動和靜止是__________。
對面的客車
站臺
相對的
為了鍛煉小明同學(xué)的獨立能力，今年春節(jié)，媽媽讓他獨自乘火車去上海看望姥姥。
（1）他媽媽上車送行，正談著，忽然聽到一聲長鳴，小明看見并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車。小明媽媽朝窗外站臺看了一眼，又看了看表說：“別著急，我們的車還沒有開動呢。”想一想，他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y(jié)論？
（2）在行駛的列車上，小明同學(xué)看見鄰座一位細心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”，這個“別動”的參照物（ ）
A．鐵路邊的樹木
B．小孩子的座位
C．車廂里的流動服務(wù)車
D．鐵軌
（3）因為火車在開動時不斷的顛簸，在開動的火車上寫字就成了一件很難的事情。小明同學(xué)看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上，這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了，如圖所示。你能幫他解釋其中的原理嗎？
小明以另一輛剛離站的列車作為參照物的，得到的結(jié)論是自己所乘火車是運動的，
媽媽是以站臺為參照物，得到的結(jié)論是火車是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不同的結(jié)論
B
寫字板與手固定后，車無論是否顛簸，手與寫字板位置始終相對靜止。
在一條平直的南北方向的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車向北行駛，甲、丙兩車快慢相同，乙車比甲、丙兩車開得快。
（1）以什么為參照物，三輛車均向北運動？
（2）以甲車為參照物，乙、丙兩車各向什么方向運動？
（3）以乙車為參照物，甲、丙兩車各向什么方向運動？
地面
乙車向北運動 丙車靜止
甲、丙輛車都向南運動
小明坐在甲車上，以甲車為參照物。他看到乙車正向左運動，而看到丙車正向右運動。有關(guān)三車的運動情況肯定錯誤的是（　　）
A．有可能甲、丙兩車均向右運動，而乙車正向左運動
B．有可能甲、乙兩車均向左運動，而丙車正向右運動
C．有可能甲、乙兩車均向右運動，而丙車正向左運動
D．有可能甲、乙、丙三車均向右運動
C

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