資源簡介

3.7　眼睛與光學儀器
知識點眼睛的構造與調節
1．如圖1所示，人眼的功能類似于　　　　。人眼的結構中，視網膜到晶狀體的距離不變，相當于“探究凸透鏡成像規律”實驗中　　　　到凸透鏡的距離不變。人眼是通過調節　　　　　　來看清遠近不同物體的。人長時間看近處物體，眼睛容易疲勞，學習較長時間后，建議同學們適當遠眺，使睫狀體放松，晶狀體變　　　　（選填“厚”或“薄”），焦距變大，舒緩眼疲勞，保護眼睛。
圖1
2．眼睛具有很好的調節功能，使我們能看清遠近不同的物體。如圖2所示，當我們看遠處物體時，物體的像正好成在視網膜上；當我們改為看近處物體時，為了使近處物體的像也成在視網膜上，晶狀體的形狀和焦距的變化情況分別是（　　）
圖2
A．晶狀體變厚，焦距變短
B．晶狀體變厚，焦距變長
C．晶狀體變薄，焦距變短
D．晶狀體變薄，焦距變長
知識點近視眼、遠視眼的成因和矯正
3．每年的6月6日為“全國愛眼日”。我們要關注孩子的眼睛健康，科學矯正近視。矯正近視眼需配戴的眼鏡為（　　）
4. 圖3為青少年眼病患者的眼球與正常眼球的對比圖。關于該患者的晶狀體及視力矯正，下列說法正確的是（　　）
圖3
A．對光的會聚能力太強，需戴近視眼鏡
B．對光的會聚能力太強，需戴遠視眼鏡
C．對光的會聚能力太弱，需戴近視眼鏡
D．對光的會聚能力太弱，需戴遠視眼鏡
5．王老師戴著眼鏡坐在教室后排看書，聽到教室前門有學生叫她，為了看清是哪位同學，她摘下眼鏡跟這位同學打招呼。則（　　）
A．王老師是近視眼
B．王老師戴的眼鏡鏡片是凹透鏡
C．王老師眼睛的晶狀體可能太厚，折光能力太弱
D．王老師不戴眼鏡看近處物體時，像會成在視網膜后方
6．如圖4所示，請畫出遠視眼的矯正光路圖。
圖4
知識點顯微鏡與望遠鏡
7．如圖5所示，小麗取來兩個焦距和直徑都不同的放大鏡，分別用一只手握住其中一個來模仿望遠鏡。她通過兩個透鏡看到前面遠處木棉樹的葉子，調整兩個透鏡的距離，直到看得清楚為止。下列說法正確的是（　　）
圖5
A．左手拿的透鏡是目鏡，焦距較短，直徑較小
B．右手拿的透鏡是目鏡，焦距較長，直徑較大
C．遠處木棉樹的葉子通過物鏡所成的是放大的像
D．目鏡能把物鏡成的像放大
8．圖6是一臺顯微鏡，其目鏡和物鏡使用的都是　　　　透鏡。用顯微鏡觀察物體時，載物臺與物鏡的距離u與物鏡的焦距f的大小關系為　　　　　　，目鏡的成像特點與我們生活中　　　　　（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）的成像特點相同。
圖6
9．如圖7是小明戴上眼鏡前、后觀察到的遠處帆船的情形。下列說法錯誤的是（　　）
圖7
A．小明的眼鏡相當于一個放大鏡
B．小明戴的眼鏡對光線有發散作用
C．戴眼鏡前帆船成像在視網膜的前方
D．戴眼鏡后帆船在視網膜上成倒立的實像
10．小明透過爺爺的老花鏡看遠處的樓房，發現樓房成倒立、縮小的像。以下說法正確的是（　　）
A．老花鏡不能當放大鏡使用
B．電影放映機的成像原理與該成像原理相同
C．老花鏡對光有會聚作用
D．爺爺的眼睛是遠視眼，成因是晶狀體變厚了
11．為了保護好我們的眼睛，讀寫時眼睛與書本的距離應保持25 cm左右。圖8是小明寫字時的情景，與正確的姿勢相比，此時眼睛的晶狀體會變　　　　（選填“薄”或“厚”）。保持此姿勢長時間書寫容易患上　　　　（選填“近視”或“遠視”）眼。
圖8
12．如圖9，某校學生在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時，把李老師的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，發現光屏上燭焰清晰的像變模糊了；接著再將光屏靠近凸透鏡，又能在光屏上看到燭焰清晰的像。李老師的眼睛是　　　　（選填“近視眼”或“遠視眼”），他戴的眼鏡是　　　　（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）。
圖9
13.如圖10為我國自主研制的某新型戰斗機上的光電搜索跟蹤系統。該系統功能與人眼相似，能為戰斗機提供感知外界的“視覺”。系統內置的光電傳感器，相當于人眼的視網膜；最外層窗口和傳感器之間的光學元件，相當于人眼的晶狀體，該光學元件相當于對光具有　　　　作用的透鏡。若該透鏡的焦距為f，則該系統成像時物距應　　　　（選填“小于f ”“大于2f ”或“大于f且小于2f ”）。
圖10
3．7　眼睛與光學儀器
1．照相機　光屏　晶狀體的焦距　薄　2.A　3.D　4.A　5.D
6．如答圖1所示
答圖1
7．D　8.凸　f11．厚　近視　12.遠視眼　凸透鏡
13．會聚　大于2f　

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