資源簡介

2.2　音調
知識點音調
1．舞臺上，兩個女高音歌手正在合唱歌曲《青藏高原》，這里女高音的“高”是指________高。
2．如圖1 所示，甲、乙兩個音叉分別標有“128”“512”的字樣，這些字樣均表示音叉產生聲音的頻率，則“128”“512”的單位是________(填符號)；乙音叉每秒振動________次；用相同大小的力敲擊兩音叉時，音叉________(選填“甲”或“乙”)產生聲音的音調較高。
圖1
3．“做中學”是一種重要的學習方式。如圖2所示，用硬紙片在梳子上劃動，劃動速度越快，發出聲音的音調越________，這說明音調是由發聲體的____________決定的。
圖2
4．一只蝴蝶1 min內振翅360次，它振翅的頻率為________Hz，該頻率在下表中______的聽覺頻率范圍內。人類______(選填“能”或“不能”)聽到這種聲音。
類別 大象 狗 人類 海豚 蝙蝠
聽覺頻率范圍/Hz 1～20 000 15～50 000 20～20 000 150～150 000 1 000～120 000
知識點用波形圖比較頻率
5．圖3所示是幾種聲音在同一示波器上的波形圖，其中音調相同的是________和________。
圖3
知識點探究影響弦樂器音調的因素
6．拉二胡時，為使二胡發出聲音的音調變高，可采取的辦法是(　　)
A．改用更粗的琴弦
B．增加琴弦的長度
C．把琴弦擰緊些
D．把琴弦擰松些
7．某小組將圖4所示的幾種琴弦固定在“音箱”上，探究“音調和哪些因素有關”。圖中琴弦的直徑大小(即粗細)關系為Da＝Dc＝Dd＜Db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的張緊程度相同。
圖4
(1)若要探究“音調的高低與琴弦長度的關系”，則他們應選擇琴弦________(選填字母)。
(2)選擇琴弦a、b進行實驗，是為了探究________________________________。
(3)上述實驗中用到的實驗方法是______________。
(4)某同學想用琴弦b、c來探究“音調的高低與琴弦材料的關系”，你認為他的方法________(選填“可行”或“不可行”)，原因是________________________________。
8．如圖5所示的小提琴，撥動琴弦就可以發聲。以下說法正確的是(　　)
圖5
A．手指按壓琴弦可降低發聲音調
B．撥動粗弦時發聲頻率較高
C．撥動細弦時發聲音調較低
D．將弦繃緊可提高發聲音調
9.如圖6所示，幾個相同的試管中裝有不同深度的水，用棍敲擊和用嘴吹都能使它們發出不同音調的聲音。關于這一現象，下列說法中正確的是(　　)
圖6
A．用棍敲擊時，水裝得越多的試管，發出聲音的音調越高
B．用嘴吹時，水裝得越多的試管，發出聲音的音調越高
C．水裝得越多，兩種方式使它們發出的音調都會越低
D．水裝得越少，兩種方式使它們發出的音調都會越低
10．樂理中，音名、唱名和頻率的關系如下表所示，則(　　)
音名 C D E F G A B
唱名 Do Re Mi Fa Sol La Si
頻率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480
A．相比D音，G音的音調較低
B．唱名為Mi的音，每分鐘振動320次
C．音名為C的音，頻率最高
D．相比A音，發B音時每秒振動次數較多
11．圖7所示是比賽時某位學生用笛子為合唱伴奏的情景。笛子發出的聲音是由________的振動產生的。演奏者演奏的過程中，用手指堵住不同的笛孔時，就改變了振動部分空氣柱的長度，從而改變了振動的________，繼而改變了笛聲的__________(填聲音的特性)。悠揚的笛聲主要通過__________傳入觀眾耳中。
圖7
12．某軟件能將正常錄制的音頻和視頻以3倍的速度快速播放，此時聲波的頻率為正常聲音的3倍，則這款軟件放出聲音的音調比正常聲音的________(選填“高”或“低”)，此時聲波在空氣中的傳播速度______(選填“變大”“變小”或“不變”)。
13．琴弦A的振動頻率是180 Hz，琴弦B每5 s振動1 800次，則琴弦B的振動頻率是________Hz，琴弦________(選填“A”或“B”)發出聲音的音調較高。將琴弦A、B發出的聲音輸入到同一示波器上，顯示的波形圖如圖8所示，則圖________(選填“甲”或“乙”)是琴弦A發聲的波形圖。
圖8
2．2　音調
1．音調　2.Hz　512　乙　3.高　振動頻率　
4．6　大象　不能　5.甲　乙　6.C
7．(1)a、d　(2)音調的高低與琴弦粗細的關系
(3)控制變量法　(4)不可行　沒有控制琴弦的粗細相同
8．D　9.B　10.D　
11．空氣柱　頻率　音調　空氣　
12．高　不變　13.360　B　甲

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