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1.4　嘗試科學探究
知識點探究擺的奧秘
某同學做“探究擺球擺動的快慢與懸線長度、擺球的輕重、擺角的關系”實驗時，用圖1所示的甲、乙、丙、丁4個單擺做了4次實驗，并將實驗結果記錄在下表中。已知懸線長度L1＞L2，擺球1比擺球2輕(m1圖1
實驗序號 甲 乙 丙 丁
擺球來回擺動一次的時間/s 1.2 1.2 1.0 1.2
(1)分析比較甲和乙兩次實驗，可得到初步結論：當________和________相同時，擺球來回擺動一次的時間與擺球的輕重________(選填“有關”或“無關”)。
(2)分析________和________兩次實驗，可得到初步結論：當懸線長度和擺球的輕重相同時，擺球來回擺動一次的時間與擺角無關。
(3)分析丙和丁兩次實驗，可探究擺球來回擺動一次的時間和__________的關系，得到的初步結論是______________________________________________________________________。
(4)要使擺球來回擺動一次的時間變為2 s，應該________(選填“增加”或“縮短”)懸線長度到合適的長度。
知識點科學探究的過程
2．小華發現很多食品包裝袋的袋口被設計成“鋸齒”形狀，如圖2所示。他猜想將袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時用力的大小。為驗證猜想，以下方案最佳的是　　　 (　　)
圖2
A．撕開袋口“鋸齒”形狀不同的包裝袋，比較所用力的大小
B．多位同學從包裝袋袋口的任意位置撕開，交流比較所用力的大小
C．先后從“鋸齒”和“平邊”處撕開同一包裝袋，比較所用力的大小
D．分別撕開袋口為“鋸齒”狀的不同材質的包裝袋，比較所用力的大小
3．物理小組的同學在探究“降落傘在空中下落的時間與哪些因素有關”的實驗中，把預先制作好的降落傘(降落傘的其他條件相同)從同一高度由靜止釋放進行實驗，并記錄了實驗中相關的數據，如下表。
實驗次數 傘的形狀 傘的面積 傘繩長度 下落時間
1 正方形 400 cm2 30 cm 3 s
2 正方形 400 cm2 20 cm 3 s
3 圓形 400 cm2 30 cm 3 s
4 圓形 300 cm2 30 cm 2 s
(1)對比分析1和2兩次實驗，探究的問題是降落傘下落的時間與____________是否有關。
(2)對比分析__________兩次實驗，可探究“降落傘在空中下落的時間與傘的面積是否有關”。
(3)分析表中實驗數據能夠得出的結論是：降落傘在空中下落的時間與傘繩長度和傘的形狀________，與傘的面積________。(均選填“有關”或“無關”)
1．4　嘗試科學探究
1．(1)懸線長度　擺角　無關　(2)甲　丁　(3)懸線長度　當擺球的輕重和擺角相同時，擺球來回擺動一次的時間與懸線長度有關　(4)增加
2．C　3.(1)傘繩長度　(2)3、4　(3)無關　有關

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