資源簡(jiǎn)介

2025-2026學(xué)年新蘇科版（2024）八年級(jí)上學(xué)期4.1 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量（三階高效學(xué)習(xí)方案）
一階 概念夯基礎(chǔ)
核心知識(shí)梳理
一、物質(zhì)的三態(tài)
1. 水的三態(tài)：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）。
2. 物態(tài)變化：物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程。
3. 其他物質(zhì)的三態(tài)：如固態(tài)二氧化碳（干冰）、液態(tài)鐵（鐵水）、氣球中的氦氣（氣態(tài)）等也有三態(tài)變化。
二、溫度的測(cè)量
1. 溫度與物態(tài)變化的關(guān)系：物態(tài)變化與溫度密切相關(guān)。
2. 實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的原理：利用測(cè)溫液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成。
3. 攝氏溫標(biāo)：瑞典天文學(xué)家攝爾西斯創(chuàng)立，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃，水沸騰時(shí)的溫度為100℃，將其等分為100份，每份為1℃，單位是℃，用符號(hào)℃表示。
4. 溫度計(jì)的使用注意事項(xiàng)：
測(cè)量前，觀察并了解溫度計(jì)的量程（測(cè)量范圍）和分度值（一小格表示的溫度值）。
使用時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸，測(cè)量液體溫度時(shí)，玻璃泡要浸沒在被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁。
一般情況下，需要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面相平。
5. 溫度時(shí)間圖像：可以直觀反映溫度隨時(shí)間的變化情況，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如熱水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化）繪制而成，有助于分析溫度變化規(guī)律。
6. 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)：將傳感器與計(jì)算機(jī)相連，能更方便、精準(zhǔn)地采集和處理溫度數(shù)據(jù)，獲取溫度時(shí)間圖像等，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三、生活、物理、社會(huì)——溫室效應(yīng)
1. 原理：太陽對(duì)地球的熱輻射約有一半能透過大氣層到達(dá)地球，大氣層中的二氧化碳、水蒸氣、甲烷等氣體，會(huì)阻礙地表的熱輻射向大氣層外散發(fā)，使地表和大氣下層保持較高溫度。
2. 危害：人類燃燒化石燃料排放大量二氧化碳，使溫室效應(yīng)加劇，導(dǎo)致全球氣候變暖、冰川融化、海平面上升等一系列自然災(zāi)害。
3. 應(yīng)對(duì)：人們采取一系列措施控制二氧化碳等溫室氣體的排放。
高效學(xué)習(xí)方案
一、預(yù)習(xí)階段
1. 通讀教材，標(biāo)記出關(guān)于物質(zhì)三態(tài)、溫度測(cè)量的陌生概念，如“物態(tài)變化”“攝氏溫標(biāo)”等。
2. 思考生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，如冰融化成水、水蒸發(fā)成水蒸氣等，嘗試與教材內(nèi)容聯(lián)系起來。
二、課堂學(xué)習(xí)階段
1. 認(rèn)真聽講，重點(diǎn)關(guān)注老師對(duì)溫度計(jì)原理、使用方法的講解，以及物態(tài)變化與溫度關(guān)系的分析。
2. 積極參與課堂實(shí)驗(yàn)，如觀察冰的融化實(shí)驗(yàn)、練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量不同溫度的水，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)溫度計(jì)的使用要點(diǎn)和物態(tài)變化的過程。
3. 對(duì)于溫度時(shí)間圖像的內(nèi)容，跟隨老師的引導(dǎo)，理解如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到圖像的轉(zhuǎn)化，以及如何從圖像中獲取信息。
三、課后鞏固階段
1. 完成教材中的“實(shí)踐與練習(xí)”題目，通過解題鞏固溫度計(jì)的使用和對(duì)溫度相關(guān)知識(shí)的理解。
2. 結(jié)合生活實(shí)際，列舉更多物態(tài)變化的例子，如霜的形成（氣態(tài)直接變固態(tài)）、霧的形成（氣態(tài)變液態(tài)）等，加深對(duì)物態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。
3. 查閱關(guān)于溫室效應(yīng)的資料，了解更多溫室效應(yīng)的影響和防治措施，將物理知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
1．上海夏天的最高氣溫最接近（　　）
A．18℃ B．28℃ C．38℃ D．58℃
2．常溫下，我們呼吸的氧是（　　）
A．固態(tài) B．液態(tài) C．氣態(tài) D．固液共存
3．在寒冷的冬天，河面上面結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是﹣10℃，那么，下列說法中正確的是（　　）
A．冰的上表面為﹣10℃，下表面是0℃
B．整個(gè)冰層的溫度都是﹣10℃
C．整個(gè)冰層的溫度都是0℃
D．冰層的下表面的溫度是﹣10℃
4．下列溫度計(jì)顯示的溫度中，有可能出現(xiàn)在青島冬季的溫度是（　　）
A． B． C． D．
5．疫情期間，金明用體溫計(jì)測(cè)過孩子的體溫為38℃，沒甩就直接測(cè)量自己的體溫，若他的實(shí)際體溫是36℃，則他測(cè)出來的體溫是（　　）
A．37℃ B．36℃ C．39℃ D．38℃
6．如圖所示的甲、乙兩支自制溫度計(jì)，用相同容積的玻璃泡，內(nèi)裝同一種測(cè)溫物質(zhì)。將它們放入同一杯熱水中，下列說法正確的是（　　）
A．該溫度計(jì)是利用玻璃泡的熱脹冷縮制成的
B．該溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，可以離開液體讀數(shù)
C．如圖甲的自制溫度計(jì)精確程度比圖乙的高
D．兩個(gè)溫度計(jì)玻璃管內(nèi)液柱升高的長(zhǎng)度相同
7．根據(jù)科學(xué)研究，無論采用什么方法降溫，溫度也只能非常接近﹣273.15℃（粗略地說﹣273℃），但不可能比它更低。科學(xué)家們把這個(gè)溫度規(guī)定為零度，設(shè)立了一種新的溫度標(biāo)準(zhǔn)，叫熱力學(xué)溫度，它每度的大小與攝氏溫度相同，熱力學(xué)溫度用T表示，單位是開爾文，簡(jiǎn)稱開，符號(hào)為K，熱力學(xué)溫度下與攝氏度t之間關(guān)系：T＝t+273K，若今天的氣溫為﹣3℃，則用熱力學(xué)溫度表示應(yīng)該是（　　）
A．270K B．276K C．﹣270K D．﹣273K
8．溫度是表示物體 　 　 的物理量。溫度計(jì)上標(biāo)有符號(hào)“℃”，該符號(hào)讀作 　 　 。攝氏溫標(biāo)規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，　 　 的溫度為100℃。
9．小明同學(xué)自制了一支溫度計(jì)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將其置于冰水混合物中時(shí)水銀柱長(zhǎng)15厘米；而在沸水中時(shí)水銀柱長(zhǎng)35厘米，若用這支溫度計(jì)去測(cè)一杯水的水溫時(shí)，水銀柱長(zhǎng)為22厘米，則這杯水的水溫是 　 　 。
10．現(xiàn)在，英美等國(guó)家多用華氏溫度計(jì)。華氏溫度計(jì)是荷蘭人華倫凱特在1709年用酒精制作的溫度計(jì)。他把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度定為212℉，把純水凝固時(shí)的溫度定為32℉，用℉代表華氏溫度，請(qǐng)利用這些知識(shí)得出體溫計(jì)37.2℃的讀數(shù)也可以記作　 　 ℉。
11．熱力學(xué)溫度的單位是開爾文，簡(jiǎn)稱開，符號(hào)為K。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰的熔點(diǎn)是273.15K，攝氏溫度t與熱力學(xué)溫度T的換算關(guān)系是t＝T﹣273.15℃。若教室內(nèi)的溫度為22℃，用熱力學(xué)溫度可表示為 　 　 K，如果今天的最高溫度比昨天升高1℃，則熱力學(xué)溫度升高 　 　 K。
12．伽利略發(fā)明了世界上第一支溫度計(jì)，它的原理是　 　 。如圖所示A處是上午8點(diǎn)鐘液面的位置，B處為第二天上午8點(diǎn)鐘液面的位置，兩次溫度比較，　 　 處的溫度比較高（選填“A”或“B”）。
13．熱力學(xué)溫度用T表示，單位是開爾文，簡(jiǎn)稱開（K），熱力學(xué)溫標(biāo)和攝氏溫標(biāo)的換算關(guān)系是T＝t+273．當(dāng)熱力學(xué)溫度為0開時(shí)，叫絕對(duì)零度，此時(shí)所有分子都停止運(yùn)動(dòng)。由這段文字介紹我們可以知道：
（1）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為　 　 K，水沸騰的溫度為　 　 K。
（2）把10℃的銅塊投入283K的一杯水中，它們之間　 　 發(fā)生熱傳遞。（會(huì)/不會(huì)）
（3）所有分子都停止運(yùn)動(dòng)時(shí)的溫度為　 　 ℃。
（4）每1開的大小與1℃的大小　 　 。（相同/不同）
14．一支溫度計(jì)標(biāo)度不準(zhǔn)確，但刻度分布均勻。用此溫度計(jì)測(cè)冰水混合物的溫度時(shí)，示數(shù)為5℃；插入沸水時(shí)，示數(shù)為95℃。
（1）用此溫度計(jì)測(cè)某液體溫度時(shí)，示數(shù)為23℃，則實(shí)際溫度為多少？
（2）如果當(dāng)時(shí)室內(nèi)氣溫為25℃，此溫度計(jì)上示數(shù)該為多大？
（3）若測(cè)某一液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)恰好與實(shí)際溫度相同，此時(shí)的溫度是多少？
三階 拓展思維練
15．北京夏熱冬冷（夏季平均溫度約為18℃～29℃，冬季平均溫度約為﹣5℃～5℃），昆明夏無酷暑，冬不嚴(yán)寒（冬季平均溫度約為4℃～16℃，夏季平均溫度約為16℃～24℃）．在這兩個(gè)城市分別建造一所新的學(xué)校，你認(rèn)為哪個(gè)城市的學(xué)校建設(shè)可能較適合使用地源熱泵？并請(qǐng)說出你的理由。
2025-2026學(xué)年新蘇科版（2024）八年級(jí)上學(xué)期4.1 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量（三階高效學(xué)習(xí)方案）
一階 概念夯基礎(chǔ)
核心知識(shí)梳理
一、物質(zhì)的三態(tài)
1. 水的三態(tài)：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）。
2. 物態(tài)變化：物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程。
3. 其他物質(zhì)的三態(tài)：如固態(tài)二氧化碳（干冰）、液態(tài)鐵（鐵水）、氣球中的氦氣（氣態(tài)）等也有三態(tài)變化。
二、溫度的測(cè)量
1. 溫度與物態(tài)變化的關(guān)系：物態(tài)變化與溫度密切相關(guān)。
2. 實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的原理：利用測(cè)溫液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成。
3. 攝氏溫標(biāo)：瑞典天文學(xué)家攝爾西斯創(chuàng)立，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃，水沸騰時(shí)的溫度為100℃，將其等分為100份，每份為1℃，單位是℃，用符號(hào)℃表示。
4. 溫度計(jì)的使用注意事項(xiàng)：
測(cè)量前，觀察并了解溫度計(jì)的量程（測(cè)量范圍）和分度值（一小格表示的溫度值）。
使用時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸，測(cè)量液體溫度時(shí)，玻璃泡要浸沒在被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁。
一般情況下，需要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面相平。
5. 溫度時(shí)間圖像：可以直觀反映溫度隨時(shí)間的變化情況，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如熱水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化）繪制而成，有助于分析溫度變化規(guī)律。
6. 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)：將傳感器與計(jì)算機(jī)相連，能更方便、精準(zhǔn)地采集和處理溫度數(shù)據(jù)，獲取溫度時(shí)間圖像等，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三、生活、物理、社會(huì)——溫室效應(yīng)
1. 原理：太陽對(duì)地球的熱輻射約有一半能透過大氣層到達(dá)地球，大氣層中的二氧化碳、水蒸氣、甲烷等氣體，會(huì)阻礙地表的熱輻射向大氣層外散發(fā)，使地表和大氣下層保持較高溫度。
2. 危害：人類燃燒化石燃料排放大量二氧化碳，使溫室效應(yīng)加劇，導(dǎo)致全球氣候變暖、冰川融化、海平面上升等一系列自然災(zāi)害。
3. 應(yīng)對(duì)：人們采取一系列措施控制二氧化碳等溫室氣體的排放。
高效學(xué)習(xí)方案
一、預(yù)習(xí)階段
1. 通讀教材，標(biāo)記出關(guān)于物質(zhì)三態(tài)、溫度測(cè)量的陌生概念，如“物態(tài)變化”“攝氏溫標(biāo)”等。
2. 思考生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，如冰融化成水、水蒸發(fā)成水蒸氣等，嘗試與教材內(nèi)容聯(lián)系起來。
二、課堂學(xué)習(xí)階段
1. 認(rèn)真聽講，重點(diǎn)關(guān)注老師對(duì)溫度計(jì)原理、使用方法的講解，以及物態(tài)變化與溫度關(guān)系的分析。
2. 積極參與課堂實(shí)驗(yàn)，如觀察冰的融化實(shí)驗(yàn)、練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量不同溫度的水，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)溫度計(jì)的使用要點(diǎn)和物態(tài)變化的過程。
3. 對(duì)于溫度時(shí)間圖像的內(nèi)容，跟隨老師的引導(dǎo)，理解如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到圖像的轉(zhuǎn)化，以及如何從圖像中獲取信息。
三、課后鞏固階段
1. 完成教材中的“實(shí)踐與練習(xí)”題目，通過解題鞏固溫度計(jì)的使用和對(duì)溫度相關(guān)知識(shí)的理解。
2. 結(jié)合生活實(shí)際，列舉更多物態(tài)變化的例子，如霜的形成（氣態(tài)直接變固態(tài)）、霧的形成（氣態(tài)變液態(tài)）等，加深對(duì)物態(tài)變化的認(rèn)識(shí)。
3. 查閱關(guān)于溫室效應(yīng)的資料，了解更多溫室效應(yīng)的影響和防治措施，將物理知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
1．上海夏天的最高氣溫最接近（　　）
A．18℃ B．28℃ C．38℃ D．58℃
【答案】C
【解答】解：上海地區(qū)的夏天，七月份氣溫最高，曾高達(dá)40℃左右。
故選：C。
2．常溫下，我們呼吸的氧是（　　）
A．固態(tài) B．液態(tài) C．氣態(tài) D．固液共存
【答案】C
【解答】解：據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，常溫下我們呼吸的氧是氣態(tài)。
故選：C。
3．在寒冷的冬天，河面上面結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是﹣10℃，那么，下列說法中正確的是（　　）
A．冰的上表面為﹣10℃，下表面是0℃
B．整個(gè)冰層的溫度都是﹣10℃
C．整個(gè)冰層的溫度都是0℃
D．冰層的下表面的溫度是﹣10℃
【答案】A
【解答】解：（1）河面上冰的上表面和空氣的溫度是相同的，等于﹣10℃；
（2）冰的下表面的溫度等于冰水混合物的溫度，等于0℃；
（3）水在4℃時(shí)，密度是最大的，河底水的密度是最大，溫度等于4℃。
故選：A。
4．下列溫度計(jì)顯示的溫度中，有可能出現(xiàn)在青島冬季的溫度是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【解答】解：
A、由圖可知，溫度計(jì)的分度值為2℃，示數(shù)為72℃，不可能是青島冬季的溫度，故A不符合題意；
B、由圖可知，溫度計(jì)的分度值為2℃，示數(shù)為﹣33℃，不可能是青島冬季的溫度，故B不符合題意；
C、由圖可知，溫度計(jì)的分度值為2℃，示數(shù)為28℃，不可能是青島冬季的溫度，故C不符合題意；
D、由圖可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，示數(shù)為﹣4℃，可能是青島冬季的溫度，故D符合題意。
故選：D。
5．疫情期間，金明用體溫計(jì)測(cè)過孩子的體溫為38℃，沒甩就直接測(cè)量自己的體溫，若他的實(shí)際體溫是36℃，則他測(cè)出來的體溫是（　　）
A．37℃ B．36℃ C．39℃ D．38℃
【答案】D
【解答】解：根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；
沒有甩的體溫計(jì)的讀數(shù)是38℃，直接用來測(cè)量自己的體溫，若自己的體溫高于38℃，體溫計(jì)中的水銀會(huì)上升，測(cè)量是比較準(zhǔn)確的；若自己的體溫不高于38℃，體溫計(jì)中的水銀不會(huì)下降，依然顯示的是38℃．所以體溫是36.0℃的自己測(cè)量的結(jié)果是38℃。
故選：D。
6．如圖所示的甲、乙兩支自制溫度計(jì)，用相同容積的玻璃泡，內(nèi)裝同一種測(cè)溫物質(zhì)。將它們放入同一杯熱水中，下列說法正確的是（　　）
A．該溫度計(jì)是利用玻璃泡的熱脹冷縮制成的
B．該溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，可以離開液體讀數(shù)
C．如圖甲的自制溫度計(jì)精確程度比圖乙的高
D．兩個(gè)溫度計(jì)玻璃管內(nèi)液柱升高的長(zhǎng)度相同
【答案】C
【解答】解：A.該溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮制成的，故A錯(cuò)誤；
B.該溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，不可以離開液體讀數(shù)，故B錯(cuò)誤；
C.如圖甲的自制溫度計(jì)精確程度比圖乙的高，因?yàn)榧咨厦娴牟ＡЧ鼙纫疑厦娴牟ＡЧ芗?xì)，故C正確；
D.升高相同的溫度，膨脹的體積一樣，但是玻璃管的粗細(xì)不同，所以兩個(gè)溫度計(jì)玻璃管內(nèi)液柱升高的長(zhǎng)度不相同，故D錯(cuò)誤。
故選：C。
7．根據(jù)科學(xué)研究，無論采用什么方法降溫，溫度也只能非常接近﹣273.15℃（粗略地說﹣273℃），但不可能比它更低。科學(xué)家們把這個(gè)溫度規(guī)定為零度，設(shè)立了一種新的溫度標(biāo)準(zhǔn)，叫熱力學(xué)溫度，它每度的大小與攝氏溫度相同，熱力學(xué)溫度用T表示，單位是開爾文，簡(jiǎn)稱開，符號(hào)為K，熱力學(xué)溫度下與攝氏度t之間關(guān)系：T＝t+273K，若今天的氣溫為﹣3℃，則用熱力學(xué)溫度表示應(yīng)該是（　　）
A．270K B．276K C．﹣270K D．﹣273K
【答案】A
【解答】解：當(dāng)t＝﹣3℃時(shí)，T＝（﹣3+273）K＝270K
故選：A。
8．溫度是表示物體 　冷熱程度　 的物理量。溫度計(jì)上標(biāo)有符號(hào)“℃”，該符號(hào)讀作 　攝氏度　 。攝氏溫標(biāo)規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，　沸水　 的溫度為100℃。
【答案】冷熱程度；攝氏度；沸水。
【解答】解：溫度是表示物體冷熱程度的物理量；溫度計(jì)上的符號(hào)℃讀作攝氏度，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為100℃；
故答案為：冷熱程度；攝氏度；沸水。
9．小明同學(xué)自制了一支溫度計(jì)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將其置于冰水混合物中時(shí)水銀柱長(zhǎng)15厘米；而在沸水中時(shí)水銀柱長(zhǎng)35厘米，若用這支溫度計(jì)去測(cè)一杯水的水溫時(shí)，水銀柱長(zhǎng)為22厘米，則這杯水的水溫是 　35℃　 。
【答案】35℃。
【解答】解：水銀柱15cm時(shí)的溫度是0℃，35cm時(shí)的溫度是100℃，所以1cm水銀柱表示的溫度5℃；
在液體中水銀柱的長(zhǎng)度上升了22cm﹣15cm＝7cm，液體的溫度：7cm×5℃/cm＝35℃。
故答案為：35℃。
10．現(xiàn)在，英美等國(guó)家多用華氏溫度計(jì)。華氏溫度計(jì)是荷蘭人華倫凱特在1709年用酒精制作的溫度計(jì)。他把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度定為212℉，把純水凝固時(shí)的溫度定為32℉，用℉代表華氏溫度，請(qǐng)利用這些知識(shí)得出體溫計(jì)37.2℃的讀數(shù)也可以記作　98.96　 ℉。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰的溫度（100℃）定為212華氏度，把純水凝固時(shí)的溫度（0℃）定為32華氏度，1℃用華氏溫度表示為℉℉，
故37.2℃對(duì)應(yīng)的華氏溫度值37.2℉+32℉＝98.96℉。
故答案為：98.96。
11．熱力學(xué)溫度的單位是開爾文，簡(jiǎn)稱開，符號(hào)為K。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰的熔點(diǎn)是273.15K，攝氏溫度t與熱力學(xué)溫度T的換算關(guān)系是t＝T﹣273.15℃。若教室內(nèi)的溫度為22℃，用熱力學(xué)溫度可表示為 　295.15　 K，如果今天的最高溫度比昨天升高1℃，則熱力學(xué)溫度升高 　1　 K。
【答案】295.15；1。
【解答】解：①根據(jù)公式t＝T﹣273.15℃，其中T表示熱力學(xué)溫度，t表示攝氏溫度，
將公式變形為：T＝t+273.15℃，代入題干數(shù)據(jù)t═22℃，求得T═22+273.15═295.15K。
②根據(jù)公式可知，當(dāng)攝氏溫度升高1℃，熱力學(xué)溫度升高1 K。
故答案為：295.15；1。
12．伽利略發(fā)明了世界上第一支溫度計(jì)，它的原理是　氣體熱脹冷縮　 。如圖所示A處是上午8點(diǎn)鐘液面的位置，B處為第二天上午8點(diǎn)鐘液面的位置，兩次溫度比較，　B　 處的溫度比較高（選填“A”或“B”）。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
當(dāng)外界溫度升高時(shí)，細(xì)管中氣體受熱膨脹，體積增大，管中液面將向下運(yùn)動(dòng)；當(dāng)外界溫度降低時(shí)，細(xì)管中的氣體遇冷收縮，體積減小，管中的液面上升。
故答案為：氣體熱脹冷縮；B。
13．熱力學(xué)溫度用T表示，單位是開爾文，簡(jiǎn)稱開（K），熱力學(xué)溫標(biāo)和攝氏溫標(biāo)的換算關(guān)系是T＝t+273．當(dāng)熱力學(xué)溫度為0開時(shí)，叫絕對(duì)零度，此時(shí)所有分子都停止運(yùn)動(dòng)。由這段文字介紹我們可以知道：
（1）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為　273　 K，水沸騰的溫度為　373　 K。
（2）把10℃的銅塊投入283K的一杯水中，它們之間　不會(huì)　 發(fā)生熱傳遞。（會(huì)/不會(huì)）
（3）所有分子都停止運(yùn)動(dòng)時(shí)的溫度為　﹣273　 ℃。
（4）每1開的大小與1℃的大小　相同　 。（相同/不同）
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：
（1）攝氏溫度規(guī)定：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度是100℃。
因?yàn)闊崃W(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系式：T＝t+273K，
所以0℃合熱力學(xué)溫度是T＝（0+273）K＝273K，100℃合熱力學(xué)溫度是T′＝（100+273）K＝373K。
（2）10℃合熱力學(xué)溫度是T＝（10+273）K＝283K，10℃與283K溫度相同，所以把10℃的銅塊投入283K的一杯水中，它們之間不會(huì)發(fā)生熱傳遞。
（3）絕對(duì)零度是所有分子都停止運(yùn)動(dòng)時(shí)的溫度，此溫度為﹣273℃。
（4）熱力學(xué)溫度中每1開的大小與攝氏溫標(biāo)中1℃的大小相同。
故答案為：（1）273；373；（2）不會(huì)；（3）﹣273；（4）相同。
14．一支溫度計(jì)標(biāo)度不準(zhǔn)確，但刻度分布均勻。用此溫度計(jì)測(cè)冰水混合物的溫度時(shí)，示數(shù)為5℃；插入沸水時(shí)，示數(shù)為95℃。
（1）用此溫度計(jì)測(cè)某液體溫度時(shí)，示數(shù)為23℃，則實(shí)際溫度為多少？
（2）如果當(dāng)時(shí)室內(nèi)氣溫為25℃，此溫度計(jì)上示數(shù)該為多大？
（3）若測(cè)某一液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)恰好與實(shí)際溫度相同，此時(shí)的溫度是多少？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】解：（1）由題意知，該溫度計(jì)0～100℃之間共有95格﹣5格＝90格，所以每個(gè)格表示的溫度是℃/格，該溫度計(jì)的0℃在第五格處，室溫在第23格處，所以室溫和0℃之間有23格﹣5格＝18格，所以室溫為℃/格×18格＝20℃；
（2）當(dāng)時(shí)室內(nèi)氣溫為25℃，則有℃．則溫度計(jì)上示數(shù)t＝27.5℃。
（3）設(shè)液體的實(shí)際溫度為t，則：
t＝50℃。
故答案為：（1）20；（2）27.5℃；（3）50℃。
三階 拓展思維練
15．北京夏熱冬冷（夏季平均溫度約為18℃～29℃，冬季平均溫度約為﹣5℃～5℃），昆明夏無酷暑，冬不嚴(yán)寒（冬季平均溫度約為4℃～16℃，夏季平均溫度約為16℃～24℃）．在這兩個(gè)城市分別建造一所新的學(xué)校，你認(rèn)為哪個(gè)城市的學(xué)校建設(shè)可能較適合使用地源熱泵？并請(qǐng)說出你的理由。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】答：
夏季，北京和昆明兩地環(huán)境空氣溫度與土壤或水體夏季的溫度相差不大，兩地夏季都不適宜用地源熱泵制冷；而北京冬季寒冷，可以利用地源熱泵采暖，昆明冬季溫度比較高，不適宜使用地源熱泵采暖。

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