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(共24張PPT)
第十三章　簡單電路
第十三章　簡單電路　章末復習
【重點知識提煉】
一、兩種電荷
1. 摩擦起電的實質： 。
2. 兩種電荷：(1) 電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電；(2)
電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。
3. 電荷間相互作用的規律：同種電荷互相 ，異種電荷互相
。
4. 原子核所帶正電荷與核外所有電子所帶的負電荷在數量上 ，
故原子整體不顯電性。
5. 驗電器的工作原理： 。
核外電子的轉移　
正　
負　
排斥　
吸
引　
相等　
同種電荷互相排斥　
二、電路和電路連接
1. 電路的組成： 、 、 、 。
2. 電路的三種狀態： 、 、 。
電源　
用電器　
開關　
導線　
通路　
斷路　
短路　
3. 電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖。畫電路圖的規則：畫成矩
形形狀，導線橫平豎直，元件分布均勻，且不要畫在拐角處。
4. 串聯和并聯
類型 串聯電路 并聯電路
電路圖
連接特點 首尾順次相連 首首、尾尾并列相連
電流路徑 電流只有一條路徑 電流有多條路徑(至少兩條)
用電器是否互相影響 各用電器之間互相影響 各用電器可獨立工作，互不影響
類型 串聯電路 并聯電路
開關作用 開關控制所有的用電器， 開關的位置對電路無影響 干路開關控制整個電路，
支路開關只控制它所在的那條支路
三、電流和電流的規律
1. 電流的形成：電荷的 移動形成電流。持續電流形成的條件：
有 、電路 。
2. 電流的方向： 電荷定向移動的方向。電源外部電流的方向從電
源的 極經過 流向電源 極。
3. 電流的強弱：表示電流的 的物理量。用字母
表示。
單位是 ，簡稱 ，符號是 。還有較小的單位
(mA)和 (μA)。單位換算：1 mA＝ ，1 μA＝ A。
定向　
電源　
閉合　
正　
正　
用電器　
負　
強弱(或大小)　
I　
安培　
安　
A　
毫安
微安　
10－3 A　
10－6
4. 電流表的連接：
①電流表要 聯在電路中；
②電流從電流表的 接線柱流入， 接線柱流出，否則指
針 ；
③被測電流 電流表的最大測量值；
④ 把電流表直接連在電源兩極上。
串　
正　
負　
反偏　
不要超過　
絕不允許　
5. 電流表讀數：先看清所選量程，再認清對應的分度值。
6. 串、并聯電器中電流的規律：
串聯電路：串聯電路中，各處的電流 ，表達式： 。
并聯電路：并聯電路中，干路中的電流等于 ，表達式： 。
都相等　
I＝I1＝I2
各個支路中的電流之和
I＝I1＋I2　
四、電壓和電壓的規律
1. 導體兩端有電壓，導體中才會產生 ，而 是提供電壓
的裝置。在國際單位制中，電壓的單位是 ，符號是 。單
位換算：1 mV＝ V；1 V＝ kV。
2. 電壓表的使用規則
(1)要測量某部分電路兩端的電壓，必須把電壓表跟這部分電路
起來，并使電流從 接線柱流入，從 接線柱流出。
(2)被測電壓不要超過電壓表的 ，在預先不能估計被測電壓的情
況下，應使用 量程，并且要采用 的方法來判斷所選量程
是否合適。
電流　
電源　
伏特　
V　
10－3　
10－3　
并聯　
正　
負　
量程　
大　
試觸　
3. 串、并聯電路中電壓的規律
(1)串聯電路電源兩端的電壓等于各部分用電器兩端的電壓 ，用
公式表達： 。
(2)并聯電路中，各支路兩端的電壓 ，而且 電源電壓，
用公式表達： 。
之和　
U＝U1＋U2　
相等　
等于　
U＝U1＝U2　
【典例解題提升】
1. 如圖所示，開關閉合時，兩燈正常發光，下列說法正確的是(　D　)
A. ①②均為電壓表
B. ①為電壓表，②為電流表
C. ①②均為電流表
D. ①為電流表，②為電壓表
D
2. 分析如圖所示的電路，完成下面的問題：
(1)若使燈L1、L2串聯，則應閉合開關 ，斷開開關 。
(2)若使燈L1、L2并聯，則應閉合開關 ，斷開開關 。
(3)若閉合開關S1、S3，斷開S2，此時燈 亮，燈 不亮。
(4)若閉合開關S3，斷開S1、S2，此時燈L1 ，燈L2 。
S1　
S2、S3　
S2、S3　
S1　
L2　
L1　
不亮　
亮　
3. 小海和小梅一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗。實驗器材
有：電源、電流表、開關各一個，小燈泡，導線若干。圖甲是他們設計
的電路圖，圖乙是未連接完整的實物圖。
(1)他們選取的小燈泡規格應 (選填“相同”或“不同”)。在連
接電路時，開關應 。
不同　
斷開　
(2)請你根據電路圖將圖乙的實物圖連接完整，要求電流表測量A點的
電流。
(3)為了防止損壞電流表，在不能事先估計電流大小的情況下，電流表應
選用 (選填“大”或“小”)量程進行試觸。小海試觸時電流表的指
針偏轉情況如圖丙所示，原因可能是 。
(4)正確連接電路后，閉合開關S，發現小燈泡L1不亮、L2正常發光，電流
表無示數，產生這種現象的原因可能是 。
大　
電流表正、負接線柱接反了　
小燈泡L1斷路　
(5)排除故障后繼續實驗，小海將實驗數據記錄在下表中，其中在測量A
點電流時電流表示數如圖丁所示，請將此時電流表的示數記錄在表中。
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
0.16 0.28
0.12
(6)小海認為只分析表格中的數據就能得出并聯電路的電流規律，老師提示他還需要再進行幾次實驗，原因是 ，正確做法是 。
(7)得出的實驗結論是 。
(8)回顧實驗時，小梅指出小海實驗中可以利用圖戊所示的電路加以改
進。 請你分析小梅的電路，指出這樣改進的好處：
。
一次實驗得出的結論具有偶然性
換用不同規格的燈泡多次實驗　
并聯電路干路中的電流等于各支路中的電流之和
不用改變電流表的
位置，就可直接測出A、B、C三處的電流　
4. 小明和小紅用如圖甲所示電路探究“串聯電路電壓的規律”，用兩節
干電池作為電源。
(1)接線時，開關應處于 (選填“斷開”或“閉合”)狀態。
(2)正確安裝后，閉合開關，兩燈均不發光，小明用電壓表試接A、B接線
柱，發現指針偏轉情況如圖乙所示，則可判斷 發生了斷路。
斷開　
L1　
(3)排除故障后，小明選用兩只小燈泡，只通過增加干電池節數進行多次實驗；小紅僅更換小燈泡進行多次實驗。他們將電壓表接在不同位置進行測量，實驗記錄如下表。小明認為：誤差允許范圍內，串聯電路中各用電器兩端電壓相等且電壓之和等于電源電壓；小紅認為：串聯電路中各用電器兩端的電壓之和等于電源電壓。請判斷誰的觀點更具有普遍性并說明理由：
。
小紅的觀點更具有普遍性，小紅既選用了規格相同的小燈泡，也
選用了規格不同的小燈泡　
(4)對比兩表，小明的第 次實驗與小紅使用的電池數量相同，測得的
電源電壓卻不相等。請你分析：兩人所測電源電壓的差值對應電路中哪
些部分兩端的電壓？ (用圖中字母表示)。
2　
AE、DF　
小明實驗記錄：
實驗次數 UAB/V UCD/V UEF/V
1 0.7 0.7 1.4
2 1.4 1.4 2.9
3 2.1 2.1 4.3
小紅實驗記錄：
實驗次數 UAB/V UCD/V UAD/V
1 1.8 0.9 2.7
2 1.4 1.4 2.8
3 1.1 1.7 2.8
【科技與物理】
5. 閱讀短文，回答問題。
混合動力汽車
為了響應國家“低碳環保”的號召，小明家購買了一輛混合動力汽車，如圖甲所示。混合動力汽車由一臺內燃機和一臺電機組成，這臺電機既可以充當電動機驅動汽車，又可以充當發電機給蓄電池充電。當汽車啟動時，內燃機不工作，蓄電池通過電機向車輪輸送動力，使汽車行駛，當需要高速行駛或蓄電池儲存電能過低時，改由內燃機工作，一方面向車輪輸送動力，另一方面通過電機給蓄電池充電。
(1)當發電機給蓄電池充電時，發電機相當于 ，蓄電池相當
于 。(均選填“用電器”或“電源”)
(2)如圖乙所示，汽車在轉向前，司機會撥動轉向橫桿，汽車同側的前后
兩個轉向燈就會同時閃亮、同時熄滅，如果其中一個損壞時，另一個仍
能正常工作。這兩個轉向燈在電路中的連接方式為 ，轉向橫桿
相當于電路中的 。
電源　
用電器　
并聯　
開關　
(3)在該混合動力汽車上裝有一種定時音樂播放器，其原理如圖丙所
示。當閉合開關S，“定時開關”處于閉合狀態時，指示燈 (選
填“會”或“不會”)亮，播放器 (選填“會”或“不會”)
播放音樂。
(4)如圖丁所示是選取我國某汽車尾氣檢測儀器上的三盞指示燈的電路
圖，已知通過指示燈L1和L2的電流分別為4 mA和10 mA，則通過指示燈
L3的電流可能是 mA。
會　
不會　
14或6　(共26張PPT)
第十三章　簡單電路
13.1　兩種電荷
2022年課程標準 學習目標
1.觀察摩擦起電現象，了
解靜電現象。 2.了解原子的核式結構型。 1.【重點】知道摩擦起電的本質。
2.【重點】知道電荷之間的相互作用。
3.知道驗電器的工作原理。
4.知道原子由原子核和電子構成。
知識點1　摩擦起電
1. 問題：如圖所示，用塑料梳子在化纖衣服上摩擦后接觸小紙屑；氣球
在頭上摩擦后接觸小紙屑，你觀察到什么現象？
2. 分析：
(1)小紙屑被吸起，說明摩擦后的塑料梳子和氣球都帶了 或者
，用摩擦的方法使物體帶電叫做 。
(2)小紙屑是非常輕小的，能被塑料梳子和氣球吸引，說明帶電體能吸
引 。
電　
電
荷　
摩擦起電　
輕小物體　
【典例1】如圖是一種衣服毛刷，只要在衣服上刷動幾下，就可以吸走衣
服上的灰塵，這是由于摩擦起電后帶電體具有 輕小物體的性
質，毛刷的刷毛應選用 (選填“導體”或“絕緣體”)制成。
吸引　
絕緣體　
【變式1】小榕清洗風扇時發現風扇葉片上有很多灰塵，這是因為風扇工
作時，葉片與空氣 而帶了電；帶電體有 的性
質，所以灰塵被吸在葉片上。
摩擦　
吸引輕小物體　
知識點2　電荷間的相互作用
1. 問題：如圖所示，用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，
是否都會帶上電？
2. 實驗：分別用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒吸引
紙屑。
3. 分析：用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，都具有
的性質，說明玻璃棒和橡膠棒都帶上了 。
4. 問題：玻璃棒帶的電荷與橡膠棒帶的電荷是否相同？
吸
引輕小物體　
電荷　
5. 演示：
現象1：絲綢摩擦過
的兩根玻璃棒互
相 。 現象2：毛皮摩擦過的兩
根橡膠棒互相 。
現象3：玻璃棒和橡膠
棒互相 。
6. 分析：用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電
荷 。
排斥　
排斥
吸引　
不相同　
7. 小結：
(1)自然界中只有 種電荷。人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶
的電荷叫做 電荷；用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫
做 電荷。
(2)同種電荷互相 ，異種電荷互相 。
(3)物體所帶電荷的多少叫做電荷量。電荷量的單位是 ，簡
稱 ，符號是 。
兩　
正　
負　
排斥　
吸引　
庫侖　
庫　
C　
8. 演示：用驗電器檢驗物體是否帶電
如圖甲是驗電器的結構簡圖。如圖乙，用帶電金屬棒接觸驗電器的金屬
球，金屬箔 。
張開　
9. 分析：用帶電體接觸驗電器的金屬球，電荷從物體先轉移到金屬球，
再轉移到金屬桿，最后轉移到兩片金屬箔上，此時兩片金屬箔帶
(選填“相同”或“不相同”)電荷。兩片金屬箔張開的原因是
。
10. 結論：驗電器的工作原理是 。
相
同　
同種
電荷互相排斥　
同種電荷互相排斥　
【典例2】驗電器的金屬箔張開，說明驗電器(　D　)
A. 一定帶正電 B. 一定帶負電
C. 可能不帶電 D. 可能帶正電，可能帶負電
D
【變式2】如圖甲所示，用毛皮摩擦塑料絲，再用同一塊毛皮摩擦塑料棒
(圖乙)，揚起塑料絲后迅速將塑料棒置于其下方，可以看到圖丙的現象：
塑料絲“張牙舞爪”地浮在空中，這就是“靜電章魚”實驗。下列說法
中，不正確的是(　B　)
B
A. 用毛皮摩擦塑料絲，使塑料絲帶了電荷
B. 塑料絲與塑料棒帶了不同的電荷
C. 毛皮與塑料絲帶了不同的電荷
D. 塑料絲揚起后展開的原因
與驗電器的原理相同
知識點3　摩擦起電的原因
1. 問題：從微觀上講，常見物質是由什么粒子構成的？
2. 分析：
(1)常見物質是由 、 構成的。
原子核
質子(帶正電)
中子(不帶電)
核外電子(帶負電)
(2)原子結構：原子(不顯電性)
分子　
原子　
3. 小結：
(1)在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外所有電子所帶的負電荷
在 上相等，原子整體 (選填“顯”或“不顯”)電性。
(2)摩擦起電的原因：
不同物質的原子核束縛電子的本領不同，摩擦后發生了電子轉移。
失去電子的物體帶 電，得到電子的物體帶等量的 電。
(3)摩擦起電并不是創造了電荷，只是電荷從一個物體 到另一個
物體，使正、負電荷分開。
數量　
不顯　
正　
負　
轉移　
【典例3】甲、乙兩個性質不同的物體，相互摩擦后，甲物體帶正電，乙
物體帶負電。由此可知，這兩種物體中原子核對電子的束縛本領(　B　)
A. 甲的比乙的大 B. 乙的比甲的大
C. 一樣大 D. 無法判斷
B
【變式3】如圖為部分物質的原子核對核外電子束縛能力強弱圖，束縛能
力越強越容易得到電子。現用絲綢摩擦橡膠棒，然后將該橡膠棒靠近輕
質小球，發現它們相互排斥。下列說法中正確的是(　A　)
A. 輕質小球一定帶負電
B. 輕質小球可能不帶電
C. 絲綢和橡膠棒摩擦過程中，絲綢會得到電子
D. 絲綢和橡膠棒摩擦后，絲綢和橡膠棒帶同種電荷
A
知識點4　靜電現象的應用和防護
1. 問題：天氣干燥的冬天，人們在穿脫化纖類衣物時容易產生火花，你
知道這是為什么嗎？
2. 分析：這是由于衣物摩擦后聚集了大量的 ，電荷間發生了劇
烈的作用而引起的，這一現象叫做 現象。
3. 小結：
(1)靜電現象的防止：遇到易燃易爆的物品時，要防止靜電的產生。例
如： 。
(2)靜電現象的利用：例如： 、 。
電荷　
靜電　
油罐車懸掛的鏈條　
靜電拖把　
靜電噴漆　
【典例4】運送燃油的油罐車的尾部有一根鐵鏈一直拖到地上(如圖)，這
是為了(　D　)
D
A. 使車輛更加美觀
B. 增大車輛受到的摩擦力
C. 用于固定油箱
D. 將摩擦產生的電荷導走，避免燃油起火
【變式4】如圖，加油站工作人員加油前必須用手觸摸圓形“鐵餅”，這
是為了(　D　)
A. 清除手上灰塵 B. 消除身體磁性
C. 使手變干燥 D. 消除身體靜電
D
1. 用摩擦的方法使物體帶電叫做 。
2. 帶電體能夠 。
3. 同種電荷互相 ，異種電荷互相 。
4. 物體所帶電荷的多少叫做電荷量。電荷量的單位是 ，簡
稱 ，符號是 。
5. 驗電器的工作原理： 。
6. 摩擦起電并不是創造了電荷，只是電荷從一個物體 到另一個
物體，使正、負電荷分開。
摩擦起電　
吸引不帶電的輕小物體　
排斥　
吸引　
庫侖　
庫　
C　
同種電荷互相排斥　
轉移　
1. 關于靜電的知識，下列說法正確的是(　C　)
A. 摩擦起電創造了電荷
B. 用絲綢摩擦玻璃棒，正電荷從絲綢轉移到玻璃棒上
C. 用毛皮摩擦橡膠棒，電子從毛皮轉移到橡膠棒上
D. 相互吸引的兩個輕小物體，一定是帶了異種電荷
C
2. 如圖，利用靜電噴漆槍給物件上漆，涂料小液滴之間相互排斥，但被
物件吸引。則(　D　)
A. 物件一定帶負電 B. 物件一定不帶電
C. 小液滴可能不帶電 D. 小液滴一定帶同種電荷
D
3. 甲、乙兩個輕質泡沫小球用絕緣細線懸掛起來，它們之間的相互作用
情況如圖所示。下列有關兩球帶電情況的說法正確的是(　D　)
A. 兩球都帶正電
B. 兩球都帶負電
C. 若甲帶正電，則乙一定帶負電
D. 若甲帶負電，則乙可能不帶電
D
4. 如圖是四個帶電小球相互作用的情況，已知A球帶負電荷，則B、C、
D三球帶電荷的情況可能是(　B　)
A. B球帶負電荷，C球帶正電荷，D球帶正電荷
B. B球帶負電荷，C球帶正電荷，D球帶負電荷
C. B球帶正電荷，C球帶負電荷，D球帶正電荷
D. B球帶正電荷，C球帶負電荷，D球帶負電荷
B(共23張PPT)
第十三章　簡單電路
13.5　電壓與電壓的測量
2022年課程標準 學習目標
1.知道電壓。 2.會使用電 壓表。 1.知道電壓的作用和單位，能正確連接電壓表，能
正確使用電壓表進行測量和讀數。
2.掌握電壓表的讀數，能正確選擇量程和確定分度
值，掌握正確使用基本測量儀器的能力和讀數能力。
3.了解生活中常見的電壓，有安全用電的意識。
知識點1　電源與電壓
1. 問題：觀察下列圖片，通過對比看它們有什么相似之處。
水路 電路
抽水機提供(水壓)的裝置 電源提供(電壓)的
裝置
閥門(控制水流通斷) 開關(控制電流通斷)
水輪機(用水流工作) 電燈(用電流工作)
水管(輸送水流的 管道) 導線(輸送電流的
路徑)
2. 分析：對比發現：要讓一段電路中有電流，它的兩端就必須有
， 是提供電壓的裝置。(均選填“電壓”“電源”“電燈”
或“開關”)
3. 小結：(1) 是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。
(2)形成電流的條件：有電壓，電路狀態為 。
電
壓　
電源　
電源　
通路　
【典例1】酸甜多汁的水果串聯起來足以點亮一排發光的二極管，水果在
電路中起到的作用是(　A　)
A. 電源 B. 用電器 C. 導線 D. 開關
A
【變式1】關于電壓與電源，下列說法不正確的是(　C　)
A. 手機電池的電壓大約是3.7 V
B. 電壓使電路中形成電流，電源是提供電壓的裝置
C. 只要有電源，電路中就會獲得持續電流
D. 不同的電源提供的電壓不同，使電路中形成的電流大小也不相同
C
知識點2　電壓的大小
1. 問題：觀察電源銘牌上的參數，思考如圖所示的幾種電源，它們提供
的電壓一樣嗎？ 。
不一樣　
2. 內容：閱讀書本P68頁，完成以下填空。
電壓通常用字母 表示，它的單位是 ，簡稱 ，符號
是 。當電壓較高時，常用 做單位，符號是 。當電
壓較低時，常用 做單位，符號是 。它們的換算關系：1
kV＝ V，1 mV＝ V，1 μV＝ V。一看
U　
伏特　
伏　
V　
千伏　
kV　
毫伏　
mV　
103　
10－3　
10－6　
【典例2】填寫并熟記表格中常見的電壓值。
常見的電壓/V 維持人體生物電流 約10－3
常用干電池
電子手表用氧化銀電池 1.5
鉛蓄電池
手機電池
1.5
2
3.7
常見的電壓/V 人體安全電壓
家庭電路
工廠生產用電 380
雷電 可達106
不高于36
220
知識點3　電壓的測量
(一)認識電壓表
1. 電壓表的功能和結構。
(1)功能：電壓表是測量 的工具，在電路中用符號 表示。
電壓　
(2)結構：
兩個量程：分別是 V和 V。
調零旋鈕：使用前，電壓表若指針不指零，則通過其進行調節。
接線柱：接線柱分別標有“－”“3”“15”標記，其中“－”接線柱為負接線柱，“3”“15”
為正接線柱。電流從 接線柱流入，從 接線柱流出。(均選填“正”或“負”)
0～3　
0～15　
正　
負　
2. 電壓表的連接。
(1)電壓表應 (選填“并聯”或“串聯”)在待測元件兩端。
(2)“－”接線柱靠近電源的負極，另一個接線柱靠近電源的正極；若接
反了，指針 (選填“正向”或“反向”)偏轉。
(3)所用量程的最大值必須大于被測電路兩端的電壓，可用 (選填
“試觸”或“估測”)法選擇。
試觸：先接觸大量程，若指針偏轉角度很小，說明所測電壓不高，在小
量程范圍內，再換用小量程。
并聯　
反向　
試觸　
3. 電壓表的讀數。
(1)用“－”和“3”接線柱時：
①量程： ；
②分度值： ；
③示數： 。
0～3 V　
0.1 V　
2.3 V　
(2)用“－”和“15”接線柱時：
①量程： ；
②分度值： ；
③示數： 。
0～15 V　
0.5 V　
12.5 V　
(二)實驗：用電壓表測量電壓
實驗目的 用電壓表測量電壓
實驗儀器 干電池兩節、小燈泡(2.5 V)一個、電壓表一個、開關一
個、導線若干
實驗步驟 1.調整調零旋鈕，使指針對準零刻度線。
2.按圖甲所示的電路圖連接電路，測量小燈泡兩端的
電壓。
3.按圖乙所示，將電壓表接在電源兩端，測量電源兩端的
電壓。
實驗步驟 4.記錄兩次電壓表的示數，比較電壓表兩次示數是否相
同。
甲示數： 　　　　　　　乙示數：
實驗結論 電壓表兩次示數 (選填“相同”或“不相同”)。說
明在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與
相等。
相同　
電
源電壓　
【典例3】如圖所示是某同學用電壓表測小燈泡L2兩端電壓的電路圖，請
指出連接的兩處錯誤。
① ；
② 。
電壓表串聯了　
電壓表正、負接線柱接反了　
【變式2】如圖甲所示是實驗室常用電流表的表盤，小明在連接電路前發
現指針偏轉情況如圖甲所示，接下來他應進行的操作是 ；如圖
乙所示，在燒杯中加入鹽水，將銅片和鋅片放在鹽水中，就組成了一個
電池。用電壓表測量這個自制電池的電壓，其示數如圖乙所示，這個電
池的電壓是 V，電池的正極是 (選填“鋅片”或“銅
片”)。
調零　
0.5　
銅片　
1. 電壓是形成 的原因。
2. 電源的作用：給用電器兩端提供 。
3. 電壓單位： ，簡稱 ，符號是 ；
電壓常用單位： 、 。
電流　
電壓　
伏特　
伏　
V　
千伏(kV)　
毫伏(mV)　
4. 測量電壓的工具：
使用“－”和“3”兩個接線柱時，量程為 ，分度值為
；
使用“－”和“15”兩個接線柱時，量程為 ，分度值
為 。
電壓表　
0～3 V　
0.1
V　
0～15 V　
0.5 V　
5. 電壓表使用規則：
(1)要與被測用電器 ；
(2)電流要從 接線柱流入，從 接線柱流出；
(3)被測電壓不能超出 。(可用大量程試觸)
并聯　
正　
負　
所選量程的最大值　
1. 單位換算：1 V＝ mV，0.35 V＝ mV，750 mV
＝ V。
2. 用電壓表測量燈L2兩端電壓，下列幾種接法中，正確的是(　C　)
1 000　
350　
0.75　
C
3. 一只電壓表有0～3 V和0～15 V兩個量程，一次實驗中用的是0～3 V量
程，某同學按0～15 V量程的刻度盤讀取的電壓恰好是6.5 V，則實際測
得的電壓是(　C　)
A. 6.5 V B. 2.5 V C. 1.3 V D. 1.15 V
4. 在如圖所示的電路中，開關閉合后，會出現的后果是(　D　)
A. 電流表與電壓表都被燒壞
B. 電流表與電壓表都不會被燒壞
C. 只有電壓表會被燒壞
D. 只有電流表會被燒壞
C
D
5. 在如圖所示的電路中，當閉合開關S后，電阻R1、R2并聯，電路正常
工作，則甲表是 表，乙表是 表。若要使兩電阻串聯，
開關S應 ，甲表應是 表，乙表應是 表。
電壓　
電流　
斷開　
電流　
電壓　
方法點撥　電壓表是與被測用電器并聯的。電壓表電阻很大，初中階
段可不必考慮通過電壓表的電流，因而電壓表接在電路中相當于“斷
路”。如果電壓表串聯在電路中，相當于直接測量電源電壓。電流表是
與被測用電器串聯的，電流表電阻很小，初中階段可忽略，因而電流表
接在電路中相當于“導線”。如果電流表并聯在用電器兩端，則會出現
短路。(共26張PPT)
第十三章　簡單電路
13.3　電流與電流的測量
2022年課程標準 學習目標
會使用電流表。 1.電流的概念和單位。
2.【重點】學會使用電流表。
3.【重點】會選擇量程及正確地從電流表上讀數。
4.【難點】正確使用電流表。
知識點1　電流的方向和強弱
1. 問題：什么是電流？
2. 分析：馬路上的車輛沿一定方向運動，形成車流；水管中的水沿一定
方向流動，形成水流。與此類似，導體中的電荷沿 移動，
就會形成電流。
一定方向　
3. 問題：如何判斷電流的方向？
4. 分析：物理學中規定， 定向移動的方向為電流的方向。在
電源外部，電流方向是從電源的 到 ，而在電源內部，
電流方向是從電源的 到 。在導體內部，發生定向移動
的是自由電子，自由電子帶 電荷，因此負電荷定向移動的方向與
電流方向 。
5. 問題：將同一個小燈泡按照下面兩個電路圖連接電路，隨著電池個數
的增加，觀察到小燈泡亮度如何變化，小燈泡亮度變化說明電路中電流
如何變化？
正電荷　
正極　
負極　
負極　
正極　
負　
相反　
6. 分析：觀察到小燈泡亮度變 ，小燈泡亮度變 說明通過小
燈泡的電流變 。
7. 概念：表示電流強弱的物理量是 ，用字母 表示。
8. 單位：
(1)國際單位： 。
(2)其他常用單位： 和 。
(3)單位的換算關系：1 A＝ mA，　1 mA＝ μA。
大　
大　
大　
電流　
I　
安(A)　
毫安(mA)　
微安(μA)　
1 000　
1 000　
9. 生活中常見的電流：
計算器的電流 約100 μA 家用電冰箱的電流 約1 A
手電筒中的電流 約200 mA 電飯煲的電流 約2 A
寫字臺燈的電流 約0.2 A 家用空調器的電流 約5 A
液晶電視機的電流 0.5～1 A 雷電電流 可達105 A
【典例1】如圖所示的電路，閉合開關，小燈泡和LED發光，說明LED的
正極是 (選填“較長”或“較短”)的引腳，此時導線中自由電子
定向移動的方向為 (選填“從A到B”或“從B到A”)。如果將
電源兩極的接線對調，閉合開關后，LED (選填“能”或“不
能”)發光。
較長　
從B到A　
不能　
【變式1】(跨學科·化學)如圖所示，完全相同的A、B兩金屬片浸入鹽水
中的深度相同。閉合開關后，小燈泡發光，此時鹽水中電流的方向
是 ，帶正電的鈉離子定向移動的方向是 ，帶負電
的氯離子定向移動的方向是 。(均選填“從A到B”或“從B到
A”)
從A到B　
從A到B　
從B到A　
知識點2　電流的測量
1. 問題：我們怎樣知道流過小燈泡的電流的具體數值呢？
2. 分析：使用專門測量電流的儀器—— 。
電流表　
(1)電流表的電路符號：
(2)電流表有3個接線柱， 個正接線柱， 個負接線柱。
(3)電流表有 個量程，分別是0～ A和0～3 A，分度值分別
是 A和 A。
2　
1　
兩　
0.6　
0.02　
0.1　
3. 認識：
4. 演示：電流表的使用
(1)調：調節調零旋鈕，使指針指在 處。
(2)認：認清量程和分度值。
(3)連：①電流表必須與被測用電器 (選填“串”或“并”)聯。
②電流必須從 接線柱流進，從 接線柱流出。(均選填“正”
或“負”)
③要選擇合適的量程，被測電流不能超過電流表的量程。
④ (選填“能”或“不能”) 將電流表直接連到電源兩極上。
零刻度線　
串　
正　
負　
不能　
(4)讀：(假設指針偏轉n小格)
用“－”“0.6”接線柱時：
①量程：
②分度值：
③讀數：
用“－”“3”接線柱時：
0～0.6 A　
0.02 A　
n×0.02 A　
①量程：
②分度值：
③讀數：
0～3 A　
0.1 A　
n×0.1 A　
【典例2】圖中電流表的示數各是多少？

0.3 A　
0.58 A　
1.4 A　
【變式2】下列電路圖中，能正確測量通過燈L1電流的是(　B　)
B
知識點3　用電流表測量電路中的電流
1. 實驗步驟：
(1)畫出實驗電路圖；
(2)按電路圖連接實驗器材；
(3)進行實驗。
2. 實驗現象和結論：如圖所示改變電流表在電路中的位置，比較電流表
兩次示數大小。
比較甲、乙兩種情況下電路中的電流，兩次示數 (選填“相同”
或“不同”)，這說明 。實驗中，為減
少電池損耗，讀取電流表的示數后要盡快斷開開關。
相同　
流入和流出小燈泡的電流相等　
【典例3】在下列電路中，電流表測量通過燈L1電流的是(　A　)
A
【變式3】如圖所示的實物電路，下列判斷不正確的是(　C　)
A. 燈泡L1和L2是并聯連接
B. 開關S控制燈泡L1和L2
C. 電流表A2測量的是通過L2的電流
D. 若電流表A1改接在電源和開關之間，示數將不變
C
1. 電荷的 形成電流。
2. 把 定向移動的方向規定為電流的方向，負電荷定向移動的
方向與電流方向 。
3. 表示電流強弱的物理量是 ，用字母 表示。國際單
位： ；其他常用單位： 和 。
4. 測量電流的儀器—— ；電流表的電路符號：
定向移動　
正電荷　
相反　
電流　
I　
安(A)　
毫安(mA)　
微安(μA)　
電流表　
(1)電流表必須與被測用電器 聯。
(2)電流必須從 接線柱流進，從 接線柱流出。
(3)要選擇合適的量程，被測電流不能超出電流表的量程。
(4) 將電流表直接連到電源兩極，否則會造成短路。
串　
正　
負　
不能　
5. 電流表的使用：
1. 甲、乙、丙、丁四名同學在做“用電流表測電流”的實驗時，甲在連
接電路前發現電流表指針偏轉情況如圖甲所示；乙、丙、丁閉合開關
前，他們的電流表指針均指在零刻度線處，當閉合開關試觸時，發現電
流表指針擺動分別出現了如圖乙、丙、丁所示的三種情況。
(1)甲同學接下來應進行的操作是 。
(2)乙的問題：電流表的正、負接線柱在接線時 。
調節電流表指針到零刻度處　
接反了　
(3)丙的問題：電流表所選的量程 。
(4)丁的問題： 。
選大了　
電流表量程選小了　
1. 甲、乙、丙、丁四名同學在做“用電流表測電流”的實驗時，甲在連
接電路前發現電流表指針偏轉情況如圖甲所示；乙、丙、丁閉合開關
前，他們的電流表指針均指在零刻度線處，當閉合開關試觸時，發現電
流表指針擺動分別出現了如圖乙、丙、丁所示的三種情況。
2. 如圖所示是一位同學連接的電路。閉合開關后，下列對各元件狀況的
判斷正確的是(　A　)
A. 燈L1不亮 B. 燈L2不亮
C. 電流表無示數 D. 電池被燒壞
A
3. (1)請你根據如圖所示的實物圖，畫出相應的電路圖。
(2)請你根據所給的電路圖連接實物電路。
4. 如圖所示，現有一個電池組、兩只電流表A1和A2、兩只小燈泡L1和
L2、一個開關、導線若干條(用筆畫線代替導線)。請你設計一個電路，要
求開關閉合后，L1和L2并聯；兩只電流表接在電路中，且電流表A1測干
路中的電流、電流表A2測通過L2的電流。
(1)請在虛線框中畫出你所設計的電路圖。
(2)按照你所設計的電路圖，將圖中的元件連接起來。(導線不要交叉)(共22張PPT)
第十三章　簡單電路
13.4　串聯、并聯電路中電流的特點
2022年課程標準 學習目標
通過實驗，探究串、并
聯電路中各處電流的關
系。 1.【重點】會運用串、并聯電路的電流特點
解決簡單的問題。
2.【難點】能正確連接電路，能正確使用電
流表和對實驗數據分析總結。
知識點1　探究串聯電路中電流的特點
1. 問題：實際電路中不止一個用電器，有些用電器之間是串聯的，有些
用電器之間是并聯的。在串聯電路中，流過各用電器的電流相等嗎？
2. 實驗：探究串聯電路中電流的特點
實驗報告 實驗目的 探究串聯電路中各處電流的關系
實驗器材 開關、導線、電流表、燈泡、電源等
實驗報告 實驗猜想 如圖所示，兩個小燈泡L1、L2是串聯在電路中的。通過A、
B、C各點的電流可能存在什么關系？請做出猜想。
猜想：串聯電路中，電流 。
處處相等　
實驗報告 實驗步驟 1.設計實驗電路圖。
2.根據電路圖連接電路，并測量各點的電流，把測量數據記
錄在表格中。
3.換上另外兩個規格不同的小燈泡，再次測量各點的電流，
把測量數據記錄在表格中，看看是否還有同樣的關系。
實驗報告 數據記錄
實驗結論 串聯電路中， 。
電流處處相等　
實驗次數 A點電流IA/A B點電流IB/A C點電流IC/A
第一次
第二次
第三次
注意事項 1.同一組實驗中，兩個小燈泡的規格應該 (選填
“相同”或“不相同”)。
2.連接電路時，要注意開關必須處于 的狀態。
3.更換不同規格的小燈泡，要多次實驗(至少得做三次)，使
結論更具有普遍性。
實驗優化 使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C三處，測出它
們的電流。
不相同　
斷開　
【典例1】如圖，當開關閉合后，電流表A1的示數為0.3 A，通過小燈泡
L1的電流是 A，電流表A2的示數是 A。
0.3　
0.3　
【變式1】把兩個小燈泡串聯后接入電路中，發現兩個小燈泡的亮暗程度
不同，若通過較暗小燈泡的電流是0.4 A，那么通過較亮小燈泡的電流
(　C　)
A. 大于0.4 A B. 小于0.4 A C. 等于0.4 A D. 無法確定
C
知識點2　探究并聯電路中電流的特點
1. 問題：實際電路中不止一個用電器，有些用電器之間是串聯的，有些
用電器之間是并聯的。在并聯電路中，流過各用電器的電流相等嗎？
2. 實驗：探究并聯電路中電流的特點
實驗報告 實驗
目的 探究并聯電路中電流的特點
實驗
器材 開關、導線、電流表、燈泡、電源等
實驗
猜想 如圖所示，兩個小燈泡L1、L2是并聯在電路中的。流過A、B、C
各點的電流可能存在什么關系？請做出猜想。
猜想：并聯電路中，干路中的電流等于 。
各支路中的電流之和
實驗
步驟 1.設計實驗電路圖。
2.根據電路圖連接電路，并測量各點的電流，把測量數據記錄在
表格中。
3.換上另外兩個規格不同的小燈泡，再次測量各點的電流，把測
量數據記錄在表格看看是否還有同樣的關系。
數據
記錄
實驗
結論 并聯電路中，干路中的電流等于 。
A點電流IA/A B點電流IB/A C點電流IC/A
第一次
第二次
第三次
各支路中的電流之和　
注意
事項 1.同一組實驗中，兩個小燈泡的規格應該 (選填“相
同”或“不相同”)。
2.連接電路時，要注意開關必須處于 的狀態。
3.更換 的小燈泡，要多次實驗(至少得做三次)，使
結論更具有普遍性。
實驗
優化 使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C三處，測出它們的
電流。
不相同　
斷開　
不同規格　
【典例2】如圖，A1的示數是0.5 A，A2的示數是0.2 A，則A3的示數
是 。
0.3 A　
【變式2】同一電路中的兩個小燈泡，通過它們的電流相等，則這兩個小
燈泡(　C　)
A. 一定串聯 B. 一定并聯
C. 可能串聯，也可能并聯 D. 規格一定相同
C
1. 串聯電路中， 。
2. 并聯電路中，干路中的電流等于 。
電流處處相等　
各支路中的電流之和　
1. 在“探究串聯電路的電流特點”的實驗中，小虹同學選用兩個不同的
小燈泡組成了如圖甲所示的串聯電路，然后用一個電流表分別接在a、
b、c三處去測量電流。
(1)她先把電流表接在a處，閉合開關后，發現兩燈的亮度不穩定，電流表
的指針也來回擺動。故障的原因可能是 (填字母)。
A. 某段導線斷開
B. 某接線柱處接觸不良
C. 某燈泡被短路
D. 電流表被燒壞
B　
(2)她排除故障后，重新閉合開關，電流表的指針指示位置如圖乙所示，
則所測的電流值為 A。
0.22　
1. 在“探究串聯電路的電流特點”的實驗中，小虹同學選用兩個不同的
小燈泡組成了如圖甲所示的串聯電路，然后用一個電流表分別接在a、
b、c三處去測量電流。
(3)她測量了a、b、c三處的電流，又改用不同規格的燈泡進行了多次實
驗，其中一次實驗的測量數據如表所示，在分析數據時，她發現三處的
測量值有差異。下列分析正確的是 (填字母)。
Ia/A Ib/A Ic/A
0.16 0.15 0.14
A. 可能是測量誤差造成的
B. 是沒有對電流表調零造成的
C. 串聯電路中各處的電流本來就不相等
D. 電流從電源正極流向負極的過程中，電流越來越小
A　
2. 根據如圖甲所示的電路，在圖乙的實物圖上用筆畫線代替導線連接。
在閉合開關后，如果電流表A1的示數為0.5 A，電流表A2 的示數為0.3
A，則通過小燈泡L1、L2的電流分別是 A、 A。
0.3　
0.2　
3. 如圖甲所示的電路中，A1的示數為1.2 A，A2的示數如圖乙所示。下
列判斷正確的是(　A　)
A. 通過L1的電流為0.7 A B. 通過L1的電流為1.2 A
C. 通過L2的電流為1.2 A D. 通過L2的電流為1.7 A
A
4. 在如圖所示電路中，閉合開關S，電流表A1、A2、A3的示數分別為I1、
I2、I3，它們的大小關系正確的是(　C　)
A. I1＝I2＝I3
B. I1＞I2＝I3
C. I1＞I3＞I2
D. I1＞I2＞I3
第4題圖
C(共29張PPT)
第十三章　簡單電路
13.6　串聯、并聯電路中電壓的特點
2022年課程標準 學習目標
會使用電壓表，會
使用電壓表探究
串、并聯電路中電
壓的特點。 1.能使用電壓表探究串聯電路電壓和并聯電路電壓
的關系。
2.掌握讀取實驗常用的電壓表的讀數，能根據電壓
表選擇的量程來確定分度值，考查學生正確使用基
本測量儀器的能力和讀數能力。
知識點1　串聯電路中電壓的特點
1. 問題：在只有一個小燈泡的電路中，電路閉合后，燈泡兩端的電壓與
電源兩端電壓是相等的。如果增加一個小燈泡組成串聯電路或者并聯電
路，各小燈泡兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關系？說一說你的猜想
和依據。
2. 實驗：探究串聯電池組兩端電壓與每節電池兩端電壓的關系
把幾節電池串聯起來組成電池組，用電壓表分別測量每節電池兩端的電
壓，然后測量這個電池組兩端的電壓。它們之間有什么關系？
電池節數 各電池兩端電壓/V 串聯電池組兩端的電壓/V
我們發現：電池和電池組兩端電壓的關系：
。
電池組兩端的電壓等于每
節電池兩端的電壓之和　
3. 實驗：探究串聯電路中電壓的特點
實驗
目的 探究串聯電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系
實驗
儀器 導線、電池、開關、電壓表、不同規格的小燈泡若干
實驗
猜想 如圖所示，兩個小燈泡 L1、L2是串聯在電路中的。 L1兩端的電
壓 UAB、L2 兩端的電壓UBC和電源兩端的電壓 UAC 可能存在什么
關系？請做出猜想。
猜想：串聯電路中，
。
電源兩端的電壓等于各部分用電器兩端的
電壓之和　
實驗
步驟 1.設計實驗電路圖，使用電壓表分別測出UAB、UBC和 UAC。
2.根據電路圖連接電路。
(1)測L1兩端的電壓。
實驗
步驟 (2)測 L2兩端的電壓。　 (3)測電源兩端的電壓。
實驗
步驟 3.數據記錄：用規格不同的小燈泡多次實驗，將實驗測得的數據
填入表中。
實驗次數 L1兩端的電壓
UAB/V L2兩端的電壓
UBC/V 電源兩端的電壓UAC/V
1
2
3
實驗結論 在串聯電路中，
。
數學表達式： 。
交流評估 1.采用不同規格的小燈泡多次測量的目的是
。
2.換用不同規格的小燈泡時，各小燈泡兩端的電壓會發生改變但電源兩端的電壓(總電壓)是 的。
3.采用 也能達到多次測量的目的。
4.在串聯電路中，燈泡兩端的電壓 ，燈泡越亮。
實驗優化 使用三個電壓表同時測量UAB、UBC和UAC
電源兩端的電壓等于各部分用電器兩端的
電壓之和　
U總＝U1＋U2　
使實驗結論具有普遍性，避免偶然性
不變　
改變電源電壓的方法　
越大　
【典例1】如圖所示，在“探究串聯電路電壓的關系”實驗時，閉合開關
S后，電壓表V1的示數是2.2 V，電壓表V2的示數是3.8 V，則電壓表V3的
示數是 ；若用干電池做電源，需要 節新干電池串聯。
6 V　
4　
【變式1】 如圖(a)所示電路，當閉合開關S后，兩個電壓表指針偏轉均為
圖(b)所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為(　A　)
A. 8 V　 2 V B. 10 V　2 V
C. 2 V　 8 V D. 2 V　10 V
A
知識點2　并聯電路中電壓的特點
實驗　探究并聯電路中電壓的特點
實驗
目的 探究并聯電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系
實驗
儀器 導線、電池、開關、電壓表、不同規格的小燈泡若干
實驗
猜想 如圖所示，兩個小燈泡L1、L2是并聯在電路中的。 L1兩端的電
壓UAB、L2兩端的電壓UCD和電源兩端的電壓UEF可能存在什么關
系？請做出猜想。
猜想：并聯電路中，
各支路兩端的電壓等于電源兩端的電壓　
實驗
步驟 1.請按要求連接實物圖。
(1)測L1兩端的電壓。　
實驗
步驟 (2)測L2兩端的電壓。　 (3)測電源兩端的電壓。
實驗
步驟 2.數據記錄：用規格不同的小燈泡多次實驗，將實驗測得的數據
填入表中。
實驗
結論 在并聯電路中， 。
數學表達式： 。
實驗 次數 L1兩端的電壓
UAB/V L2兩端的電壓
UCD/V 電源兩端的電壓
UEF/V
1
2
3
各支路兩端的電壓等于電源兩端的電壓　
U總＝U1＝U2　
交流
評估 1.同一組實驗中，兩個小燈泡的規格應該 (選填“相
同”或“不相同”)。
2.連接電路時，要注意開關必須處于 的狀態。
3.更換不同規格的小燈泡，要多次實驗(至少得做三次)，使結論
更具有 。
4.并聯電路中，不同規格的小燈泡的亮度不同，電壓 。
實驗
優化 使用三個電壓表同時測量UAB、UCD和UEF
不相同　
斷開　
普遍性　
相同　
【典例2】如圖所示，閉合開關后，燈泡L1比L2亮，電壓表V2示數為6
V，下列說法正確的是(　A　)
A
A. 電壓表V1示數為6 V
B. 電壓表V1示數大于6 V
C. 電壓表V示數小于6 V
D. 電壓表V示數大于6 V
【變式2】 如圖所示的電路，電源電壓不變，當開關S由閉合到斷開，電
路中電流表的示數將 ，電壓表的示數將 。(均選填“變
大”“不變”或“變小”)
變小　
不變　
1. 串聯電路中電源兩端的電壓等于 。
公式： 。
2. 并聯電路中電源兩端的總電壓等于 。
公式： 。
各部分用電器兩端的電壓之和　
U＝U1＋U2＋…＋Un　
各支路兩端的電壓　
U＝U1＝U2＝…＝Un　
1. 如圖所示的電路，只閉合S1時，電壓表的示數為U1；只閉合S2時電壓
表的示數為U2；若S1、S2同時閉合，電壓表示數為關于三個電壓值
的大小關系，下列判斷正確的是(　A　)
A. U1＝U3＞U2 B. U1＞U2＝U3
C. U1＝U2＞U3 D. U1＝U3＜U2
第1題圖
A
2. 在探究并聯電路的電壓特點時，小明連接了如圖所示的電路，并以此
測量了電源電壓U、L1所在支路兩端的電壓U1和L2所在支路兩端兩端的
電壓U2，并且發現U1＝U2＝U，若要得到結論：在并聯電路中，各支路
兩端的電壓都等于電源電壓，則下一步應進行的操作是(　A　)
A. 更換不同規格的燈泡，再做幾次實驗
B. 將L1和L2的位置交換，再做幾次實驗
C. 保持電源、燈泡不變，進行多次測量
D. 改變電壓表的量程，再做幾次實驗
第2題圖
A
3. 如圖所示，一種節日小彩燈是由多個小燈泡組成的，若每個小彩燈上
標注的正常工作電壓是9 V，則應將 個小彩燈 (選填“串”
或“并”)聯接在家庭電路兩端。測得通過第一個燈泡的電流為0.2 A，
則通過第5個燈泡的電流為 A。
第3題圖
25　
串　
0.2　
4. 瑞瑞同學在進行物理實驗操作時，對串聯電路的電壓規律進行了
探究。
【猜想與假設】串聯電路兩端的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
【設計與進行】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路。
(2)閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓。
(3)在測L2兩端的電壓時，瑞瑞為了節省實驗時間，采用
以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。
(4)測出AC間的電壓。
【交流與評估】
(1)在拆接電路時，開關必須 。
(2)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
。
斷開　
不能，因為電壓表
的正、負接線柱接反了　
(3)方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在下面的表格中。分
析數據可以得出結論：串聯電路電源兩端的電壓 (選填“等于”
或“不等于”)各部分用電器兩端的電壓之和。
AB兩點間的電壓UAB/V BC兩點間的電壓UBC/V AC兩點間的電壓UAC/V
1.4 2.4 3.8
等于　
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是

。
他只做了一次實驗，沒
有進行多次測量，只憑一組實驗數據得出的結論具有偶然性，不能得出
普遍性規律　
5. 如圖所示的電路中，閉合開關S，已知電源電壓為4.5 V，燈L1兩端的
電壓為2 V，則燈L2兩端的電壓為 V，電壓表的示數為 V。
2.5　
2　
方法點撥　電壓表接在電路中的兩個接點將電路分成兩部分，一部分
含有電源，一部分不含電源。“去掉”(用手捂著)含電源的部分，再看電
壓表與哪部分構成閉合回路，那么電壓表測的就是哪部分的電壓。如上
面第5題中的圖，可先將電路分成兩部分(如下圖)，因此，可以判斷出電
壓表測量的是燈L1兩端的電壓。(共24張PPT)
第十三章　簡單電路
13.2　電路的組成和連接方式
第1課時　電路與電路圖
2022年課程標準 學習目標
1.從能量轉化的角度認識電
源和用電器的作用。 2.會看、會畫簡單的電路圖。 3.有安全用電和節約用電的
意識。 1.知道電源和用電器，從能量轉化的角
度認識電源和用電器的作用。
2.通過實驗認識斷路、通路、短路，知
道電路的組成。
3.能用電路元件符號畫簡單的電路圖，
能連接簡單的電路。
知識點1　電路的構成
1. 演示：如下三幅圖，分別是電子門鈴、小電機、小風扇的工作電路。
2. 分析：
(1)簡單電路的組成： 、 、 和
四部分。
(2)從能量的角度說明電路各組成部分的作用：(均選填“提供”“消
耗”“輸送”或“控制”)
A. 電源： 電能的裝置。
B. 用電器： 電能的裝置。
C. 開關： 電路的通斷。
D. 導線：連接電路， 電能的裝置。
電源　
開關　
用電器　
導線　
提供　
消耗　
控制　
輸送　
(3)電源的種類：
、蓄電池、發電機(如圖所示)。
干電池　
3. 結論：電路中有持續電流的原因：①有 ；②電路構成
電路。
電源　
閉合
【典例1】下列電路中，正確完整的是(　D　)
【變式1】如圖是某汽車使用卡片鑰匙啟動汽車，此時卡片鑰匙相當于汽
車電路中的 ，該汽車電池在充電時相當于電路中的 。
(均選填“電源”“開關”或“用電器”)
D
開關　
用電器
知識點2　通路　斷路　短路
1. 演示：分別按照甲、乙、丙電路圖連接電路，觀察現象。
2. 分析：圖甲中燈泡 ，圖乙中燈泡 ，圖丙燈泡
。
發光　
不發光　
不
發光　
3. 小結：
(1)甲：正常接通的電路，用電器能夠工作的電路叫做 。
(2)乙：電路中有某處被切斷，電路中不會有電流流過的電路叫做 。
(3)丙：直接用導線將電源的正、負極連接起來的電路叫做電源被 。
提示　電源被短路，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，這是
不允許的。
通路　
斷路
短路
4. 實驗：如圖，由一個小燈泡、一個LED、兩節干電池、一個開關組成
的電路。閉合開關，小燈泡和LED發光。用一根導線接在小燈泡的兩
端，觀察現象。
5. 分析：看到小燈泡 了，而LED還 。(均選填“熄滅”
或“發光”)。這是由于小燈泡被 而 ，電流流經外加導
線而繞過了小燈泡。
6. 結論：(1)通路： 的電路。
(2)斷路：電路某處被 的電路。
(3)短路：直接用導線將 連接起來的電路。
熄滅　
發光　
短接　
熄滅　
正常接通　
切斷　
電源的兩極或用電器兩端　
【典例2】如圖所示，兩個小燈泡接在如圖所示電路中，閉合開關時，兩
個小燈泡都發光。如果把一根完好的導線接在小燈泡L1的兩端，你所看
到兩小燈泡的變化情況：
(1)L1 ；(2)L2 。(均選填“熄滅”或“發光”)
熄滅　
發光　
【變式2】圖甲、乙中，各有一根導線接錯而使小燈泡被短接，請把這根
導線找出來，在上面打一個“ ”。
知識點3　電路圖
1. 認識：為了便于研究，人們通常用圖形符號表示電路元件。
請你觀察右圖，畫出下列幾個元件的符號。
(1)電池： ； (2)開關： ；
(3)小燈泡： ； (4)電動機： 。
2. 解讀：用符號表示電路連接的圖，叫做 。
畫電路圖提示：
①畫電路圖時，應先找清電流的路徑，可以從電源正極出發，沿著電流
方向逐個尋找，直到電源負極。
②電路圖和實物圖的元件連接順序要一一對應。電路元件的符號要用統
一規定的符號，不能自造符號。
③電路圖中的元件符號要均勻地分布在電路中，特別要注意元件符號不
能畫在電路中的拐角處。
④電路圖最好呈長方形，導線要橫平豎直，電路圖要畫得簡潔、美觀、
大小比例適中。
電路圖　
【典例3】圖中有電子門鈴、電源和開關，請用筆畫線表示導線把它們連
起來，使得門鈴能夠正常工作，并畫出相應的電路圖。電子門鈴可以用
“ ”這樣的符號表示。
【變式3】觀察如圖所示的手電筒的結構圖，并在右邊虛線框內畫出手電
筒的電路圖。
1. 電路中有持續電流的原因：①有 ；②電路構成
電路。
2. 用符號表示電路連接的圖，叫做 。
3. 通路： 的電路。
4. 斷路：電路某處被 的電路。
5. 短路：直接用導線將 連接起來的電路。
電源　
閉合　
電路圖　
正常接通　
切斷　
電源的兩極或用電器兩端　
1. 如圖所示的電路中，當開關S1、S2都閉合時，電路為 ；當S2
斷開、S1閉合時，電路為 。
短路　
通路　
2. 下圖是某同學連接的電路，閉合開關后燈泡不亮，請完成下列任務：
(1)在如圖電路中，在接錯的那根導線上打“×”，把連接正確的導線在
圖中畫出來；
(2)在虛線框內畫出該電路正確接法的電路圖。
3. 小明想用剛學習的電路基本知識，連接一個電路。于是他找來一
節干電池、一個小燈泡、一個開關和若干導線，連接成了如圖所示的
電路圖。
(1)連接電路時，開關應處于 狀態。當他連接完最后一根導線
時，小燈泡就發光了。小明認為電路連接有問題，請你幫助小明在圖中
將錯誤的導線打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的連線。
斷開　
(3)改正錯誤后，閉合開關前，小燈泡不發光，這時的電路是 ；
閉合開關后，小燈泡發光，這時的電路是 。(均選填“通
路”“斷路”或“短路”)
斷路　
通路
(2)請在虛線框內畫出正確的電路圖，并在電路圖中用箭頭標出開關閉合
后電流的方向。
3. 小明想用剛學習的電路基本知識，連接一個電路。于是他找來一
節干電池、一個小燈泡、一個開關和若干導線，連接成了如圖所示的
電路圖。
4. 如圖甲所示，小明家購買了一臺某品牌的落地電風扇。它的控制裝置
中除了開關、定時器和調速器外，在其內部還安裝了保護裝置，保護裝
置的結構如圖乙所示，其原理是當風扇發生傾斜或傾倒時，小球會滾向
一側，使電路斷開，對電風扇起到保護作用。
(1)如圖乙所示的保護裝置相當于電路中的 (選填“開關”“電
源”或“用電器”)，保護裝置中的小球不可以選用下面的
(填字母)材料制作。
A. 銅 B. 鋁 C. 鐵 D. 陶瓷 E. 塑料 F. 玻璃
開關　
D、E、
F　
(2)如圖丙該電風扇在某一擋位時的電路元件簡圖，請你用筆畫線代替導
線把它們連接完整。要求：電風扇開關能控制風扇的工作與不工作。定
時器可以在設定時間之后控制風扇停轉，風扇在調速器設定的某一擋位
轉速下轉動。當風扇工作時，一旦發生傾斜，風扇會停止工作。(共25張PPT)
第十三章　簡單電路
13.2　電路的組成和連接方式
第2課時　串聯和并聯
2022年課程標準 學習目標
1.會看、會畫簡單的電
路圖。 2.會連接簡單的串聯電
路和并聯電路。 3.能說出生活生產中采
用簡單串聯電路或并聯
電路的實例。 1.了解串、并聯電路的概念，掌握串、并聯電
路的特點。
2.會畫簡單的串、并聯電路圖。
3.能按要求設計簡單的串、并聯電路圖。
4.能說出生活生產中采用簡單串聯或并聯電路
的實例，培養觀察能力。
知識點1　串聯和并聯
1. 問題：用一個電源、兩個小燈泡、一個開關和一些導線組成電路，要
想讓兩個小燈泡都發光，可以有幾種接法？請同學們動手嘗試連接，并
根據自己所連接的電路，畫出電路圖。
(1)小麗同學連接了如圖所示的電路，請在虛線框中畫出對應的電路圖。
觀察電路回答下列問題：
①兩個小燈泡 (選填“依次連接”或“并列連接”)，然
后接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是 (選填“串聯”或
“并聯”)的。
依次連接　
串聯　
2. 分析：
②該電路 (選填“能”或“不能”)達到讓兩個小燈泡都發光的
目的。
③串聯電路中 (選填“只有一個回路”或“有兩個回
路”)，如果取下一個小燈泡，另一個小燈泡就會 (選填“熄滅”
或“仍然發光”)。
能　
只有一個回路　
熄滅　
(2)小紅同學連接了如圖所示的電路，并畫出了對應的電路圖。
觀察電路回答下列問題：
①兩個小燈泡 ，然后接到電路中，我們就說這兩個小燈泡
是 的。并聯電路中兩個用電器共用的那部分電路叫 ，
單獨使用的那部分電路叫 。
并列連接　
并聯　
干路　
支路　
②該電路 (選填“能”或“不能”)達到讓兩個小燈泡都發光的
目的。
③該并聯電路中 (選填“只有一個回路”或“有兩個回
路”)，如果取下一個小燈泡，另一個小燈泡 (選填“熄滅”
或“仍然發光”)。
能　
有兩個回路　
仍然發光　
3. 結論：
(1)串聯：電路中有 回路，用電器依次連接。
(2)并聯：電路中有 回路，用電器并列連接。
(3)并聯電路中兩個用電器共用的那部分電路叫 路，單獨使用的那
部分電路叫 路。
一條　
兩條或多條　
干　
支　
【典例1】下列電路中，當開關S閉合后，三盞燈并聯的電路是(　B　)
B
【變式1】在如圖所示的電路中：
(1)若使L1、L2串聯，應閉合 ，斷開 。
(2)若使L1、L2并聯，應閉合 ，斷開 。
(3)如果只閉合S1而斷開S2、S3，燈 亮。
(4)閉合S1、S3，若L1不發光、L2發光，則電路可能的故障是 。
S2　
S1、S3　
S1、S3　
S2　
L2　
L1斷路
知識點2　連接串聯電路和并聯電路
1. 問題：在串、并聯電路中，開關的位置改變了，它的控制作用是否也
會改變？
2. 實驗：把開關分別放在電路圖的a、b、c(A、B、C)三處，請你用筆畫
線代替導線完成開關在b、c(A、B)兩處時實物圖的連接。
3. 分析：
(1)在串聯電路中，開關 (選填“可以”或“不可以”)控制所有
用電器。
(2)在并聯電路中， 開關可以控制所有用電器， 開關只
能控制其所在支路的用電器。(均選填“干路”或“支路”)
可以　
干路　
支路　
4. 結論：
項目 串聯電路 并聯電路
連接特點 用電器依次相連 用電器并列連接在兩點之間
回路數量 只有一條回路 有兩條或多條回路
開關作用 開關控制整個電路，開關
位置對它的控制作用沒有
影響 干路開關控制整個電路，支路
開關只控制它所在的那條支路
用電器間是 否互相干擾 各用電器互相干擾，若其
中一個斷開，其他用電器
均無法工作 各用電器互不干擾，若其中一
個斷開，其他用電器仍可照常
工作
【典例2】(1)請分別根據如圖甲、乙所示的兩個實物電路，在下面對應的
虛線框內畫出它們的電路圖。
(2)圖甲是 電路，圖乙是
電路。
(3)圖乙中開關S2控制 (選填“小燈泡”“小電機”或“小燈泡和小電機”)。
串聯　
并聯　
小電機　
【變式2】某學習小組在做“探究串、并聯電路的特點”實驗，電路如圖
所示。
(1)在連接電路的過程中，開關應該 。
(2)閉合開關，兩個燈泡將 ，電路出現了 現象。
斷開　
不會發光　
短路　
(3)小艷想將電路全部拆散，重新連接，同組的小慧想了想說，只需要去
掉 導線，就可以變成正確的串聯電路，或者改變 導線，也可
以變成正確的并聯電路。
(4)將圖中電路連接成串聯電路，若把燈泡L1擰下來，則看到的現象是燈泡L2 ，說明在串聯電路中，各個用電器之間 。
b　
a　
不亮　
相互影響　
知識點3　生活中的電路
1. 情景：
(1)在家庭電路中，電燈、電視機、電冰箱等用電器，互相不干擾，它們
是 聯的。
(2)街旁的路燈排成一排，它們是 聯的。
(3)用來裝飾居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡，是 聯而成的。
并　
并　
串　
【典例3】某保密室電動門的控制電路有兩把鑰匙(相當于開關)，只有當
兩把鑰匙都插入時電動機才能將門打開。下列電路符合上述要求的是
(　A　)
A
【變式3】為了嚴格控制區分外來車輛出入小區，很多小區裝備了門禁系
統，內部車輛可以被自動識別橫桿啟動，外部車輛需要門衛人員按動按
鈕才能將門打開。若將門禁系統看作一個自動開關，按鈕看作一個手動
開關，內部電路最接近下列中的(　C　)
C
1. 串聯：電路中有 回路，用電器依次連接。
2. 并聯：電路中有 回路，用電器并列連接。
3. 并聯電路中兩個用電器共用的那部分電路叫 路，單獨使用的那
部分電路叫 路。
4. 在串聯電路中，開關 (選填“可以”或“不可以”)控制所有
用電器。
5. 在并聯電路中， 開關可以控制所有用電器， 開關只
能控制其所在支路的用電器。
一條　
兩條或多條　
干　
支　
可以　
干路　
支路　
1. 實驗小組的同學連接了四個電路(如圖)來探究開關的控制作用，下列
判斷正確的是(　D　)
A. 甲電路中，開關S只控制L1
B. 乙電路中，閉合開關S，兩燈都亮
C. 丙電路中，閉合開關S，L1亮，L2不亮
D. 丁電路中，斷開開關S，L1不亮，L2亮
D
2. 家用電動窗簾的電路主要由電源指示燈L和電動機M組成。先閉合開
關S2，電源指示燈L不亮，電動機M不工作；再閉合開關S1，電源指示燈
L亮，電動機M工作拉動窗簾；斷開開關S2，電源指示燈L亮，但電動機
M不工作。下列電路中符合要求的電路是(　C　)
C
3. 小明家臺燈的插頭插在如圖所示的插座上，插座上有一個開關和一個
指示燈(相當于電阻很大的燈泡)。若插座開關和指示燈用S1、L1表示，臺
燈開關和燈泡用S2、L2表示。小明斷開或閉合S1、S2時，記錄現象如下
表，則符合事實的電路圖是(　C　)
開關狀態 指示燈L1 臺燈L2
閉合S1，斷開S2 亮 不亮
閉合S2，斷開S1 不亮 不亮
S1、S2都閉合 亮 亮
答案：C
4. 如圖所示，A、B兩房間相距較遠，請你將電路連接完整，要求兩房間
任何一方的工作人員閉合開關，都能使對方的電鈴發聲。

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