資源簡介

教科版八年級物理上冊跨學(xué)科實踐眼睛教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)背景分析：
(一)教材分析：
本節(jié)是在學(xué)生認(rèn)識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的拓展，也是一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念。本節(jié)內(nèi)容不僅涉及物理學(xué)科，還及生物學(xué)科知識。
眼睛的結(jié)構(gòu)、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深對凸透鏡成像規(guī)律的理解，同時讓學(xué)生感覺到物理知識與實際生活的聯(lián)系是非常緊密的，學(xué)習(xí)物理是有用的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
(二)學(xué)情分析:
八年級學(xué)生對近視眼、遠(yuǎn)視眼已有所了解，這為本課的學(xué)習(xí)積累了豐富的感性認(rèn)識。結(jié)合七年級生物課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對眼睛的主要結(jié)構(gòu)及功能已有一定的認(rèn)識。通過對本章前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對透鏡對光線的作用和凸透鏡的成像規(guī)律都有了較深刻的認(rèn)識，且眼睛的成像原理與照相機的成像原理類似。所以，本節(jié)內(nèi)容可通過對比的方法進行學(xué)習(xí)，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。
二、教學(xué)設(shè)計思路：
通過身邊的物理情境引入課題，落實“從生活走向物理”的新課程理念的同時讓學(xué)生認(rèn)識到眼睛的重要性；通過回憶生物課的知識--眼球的結(jié)構(gòu)，建立生物學(xué)與物理的跨學(xué)科實踐主題--眼睛的調(diào)節(jié)；接著，小組合作討論實驗器材的選擇，確立實驗方案，完成實驗探究，總結(jié)出眼睛能看清遠(yuǎn)近不同物體的調(diào)節(jié)方式；然后，拋出“睫狀肌調(diào)節(jié)能力下降會怎樣 ”這個問題，學(xué)生討論并進行實驗驗證，完成“探究近視眼、遠(yuǎn)視眼成像位置及矯正”實驗；最后，討論交流擴眼行動方案，鞏固本節(jié)課知識，落實從物理走向社會的新課程理念。
三、教學(xué)目標(biāo):
【物理觀念】通過對比自制照相機成像的原理了解人眼成像的原理，通過實驗探究了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法。
【科學(xué)思維】通過設(shè)計“護眼行動”宣傳方案，運用多學(xué)科知識和方法解決問題，在解決問題中發(fā)展創(chuàng)新思維。
【科學(xué)探究】在探究中提高獲取證據(jù)并作出解釋的能力。能對近視眼的影響因素進行調(diào)查，并得出結(jié)論，最終交流、評估。
【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】通過調(diào)查近視對生活、學(xué)習(xí)造成的影響，形成保護視力的意識。通過了解近視眼的成因?qū)W會科學(xué)用眼。
四、教學(xué)重難點：
(一)教學(xué)重點：通過任務(wù)式學(xué)習(xí)完成“護眼行動”宣傳方案。
(二)教學(xué)難點：了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。
五、教學(xué)過程：
(一)新課引入。
每年的征兵季，都有不少大學(xué)生報名參軍，他們決心用青春熱血鑄就祖國鋼鐵長城，用智慧激情助推軍事發(fā)展。
教師出示征兵視力檢查的圖片及《應(yīng)征公民體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于視力的要求，指出要想?yún)④妶笮ё鎳?，眼睛至關(guān)重要，因為我們接收的信息80%來自視覺。那么，眼睛是如何看清遠(yuǎn)近不同的物體的
《應(yīng)征公民體格檢査標(biāo)準(zhǔn)》摘要
第四章 眼科
第三十五條 任何一眼裸眼視力低于4.5，不合格。
任何一眼裸眼視力低于4.8，需進行矯正視力檢查，任何一眼矯正視力低于4.8或矯正度數(shù)超過600度，不合格。
屈光不正經(jīng)準(zhǔn)分子激光手術(shù)(不含有晶體眼人工晶體植入術(shù)等其他術(shù)式)后半年以上，無并發(fā)癥，任何一眼探眼視力達到4.8，眼底檢查正常，除條件兵外合格。
條件兵視力合格條件按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（二）新課教學(xué)：
活動1:小組合作，結(jié)合眼球模型，回憶生物課知識--眼球結(jié)構(gòu)及作用。
觀看視頻《認(rèn)識眼睛(解剖牛眼)》，觀察眼睛的重要組成部分--品狀體和視網(wǎng)膜的樣子。
設(shè)計意圖:回憶生物課所學(xué)習(xí)的眼球的結(jié)構(gòu)、各部分的功能及視覺的形成過程，再結(jié)合視頻，在模型中找一找、指一指、說一說，形成立體思維。
問題一:人眼如何使遠(yuǎn)近不同的物體都能在視網(wǎng)膜上成清晰的像
活動2:探究眼睛成像的原理。
請各小組利用實驗?zāi)M眼睛的成像。
設(shè)計意圖:在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凸透鏡的成像過程與真實眼睛的成像過程的區(qū)別。
活動3:探究眼睛的調(diào)節(jié)功能。
設(shè)計實驗:利用水透鏡(可通過注水或抽水改變焦距)替換傳統(tǒng)的透鏡，利用水透鏡(相當(dāng)于品狀體)的厚度變化來模擬眼睛能看清近處和遠(yuǎn)處物體的過程。
設(shè)計意圖:小組合作，尋找合適的實驗器材并自主設(shè)計實驗，完成探究，得出結(jié)論。在這一過程中，增強實驗操作能力，提高創(chuàng)新能力，強化團隊合作精神培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
結(jié)論:與水透鏡類似，我們的眼睛也有一套精巧的變焦系統(tǒng)。眼睛是通過睫狀肌調(diào)節(jié)品狀體的薄厚的。
看遠(yuǎn)處物體時，睫狀肌放松，品狀體變薄，折光能力變?nèi)?，使遠(yuǎn)處的物體能成像在視網(wǎng)膜上。
看近處物體時，睫狀肌收縮，晶狀體變厚，折光能力變強，使近處的物體也能成像在視網(wǎng)膜上。
睫狀肌調(diào)節(jié)晶狀體的焦距有一定限度。正常眼睛可以成像的最遠(yuǎn)點稱為遠(yuǎn)點；眼睛可以成像的最近點稱為近點，距眼睛約為10cm~20cm。正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離大約是25cm，稱為明視距離。
問題二:若睫狀肌不能調(diào)節(jié)或調(diào)節(jié)能力減弱會出現(xiàn)什么情況
活動4:探究近視眼的成像過程及矯正。
(1)小組討論分析近視眼成像的位置。
(2)利用水透鏡模擬近視眼看物體的過程并進行矯正。
活動5:探究遠(yuǎn)視眼的成像過程及矯正。
(1)小組討論分析遠(yuǎn)視眼成像的位置。
(2)利用水透鏡模擬遠(yuǎn)視眼看物體的過程并進行矯正。
設(shè)計意圖:小組討論近視眼和遠(yuǎn)視眼的成像位置并親自動手實驗驗證，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲和探索生活中的物理知識的興趣，培養(yǎng)將物理知識應(yīng)用于日常生活的意識。
問題三:怎樣保護我們的眼睛
活動6:護眼行動。
國家衛(wèi)健委發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2022年我國兒童青少年總體近視率為53.6%!近視眼會對我們的生活產(chǎn)生很大的影響，而且高度近視還極易引發(fā)視網(wǎng)膜病變。聯(lián)系生活實際，反思日常生活中有哪些用眼不當(dāng)?shù)男袨?，并討論和交流如何保護我們的眼睛。
設(shè)計意圖:進一步認(rèn)識保護眼睛的重要性，并學(xué)會如何保護眼睛，學(xué)以致用體會從物理走向社會。
(三)課堂小結(jié)：
1．眼睛的主要結(jié)構(gòu)。
2.眼睛能看清遠(yuǎn)近不同的物體的調(diào)節(jié)原理。
3.近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。
4.護眼行動。
六、板書設(shè)計：
跨學(xué)科實踐:眼睛
1.眼睛的主要結(jié)構(gòu)、成像原理
2.近視眼的成因及矯正
3.遠(yuǎn)視眼的成因及矯正
4.保護眼睛

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