資源簡(jiǎn)介

(共39張PPT)
第一節(jié) 內(nèi)能及其改變
第十四章 內(nèi)能與熱機(jī)
1．根據(jù)分子動(dòng)理論,用類比的方法建立內(nèi)能的概念。
2．通過探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的兩種途徑。
3．了解熱傳遞的三種形式。
4．了解“熱量”的概念。能在生活和相關(guān)的物理活動(dòng)中正確使用與熱量相關(guān)的術(shù)語。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
新 課 引 入
“熱”是一種能量嗎？
它能做功嗎？
自古以來，人們就在不斷地
尋找與熱有關(guān)的某種能量。
勢(shì)能
重力勢(shì)能
彈性勢(shì)能
動(dòng)能
1.機(jī)械能
2.分子動(dòng)理論
物體是由大量 組成的；
分子在不停地做 ；
分子間存在相互 。
分子
無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
作用力
復(fù) 習(xí) 回 顧
一、物體的內(nèi)能
宏觀物體由于運(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能，因?yàn)槭艿街亓蛷椓Χ哂袆?shì)能。
運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)的分子具有動(dòng)能嗎？
形變的彈簧具有勢(shì)能，相互吸引或排斥的分子也具有勢(shì)能嗎？
新 課 講 解
1．分子具有動(dòng)能和勢(shì)能
構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，同樣具有動(dòng)能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有勢(shì)能。
運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能
相互吸引或排斥的分子也具有勢(shì)能
2．物體的內(nèi)能
　　物體所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和稱為物體的內(nèi)能。
內(nèi)能的單位是焦耳（J）
項(xiàng)目 內(nèi)能 機(jī)械能
概念 分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和 物體動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱
實(shí)質(zhì) 與物體內(nèi)部的分子熱運(yùn)動(dòng)及相互作用情況有關(guān) 與物體的整體運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，如物體的速度、相對(duì)于地面的高度及彈性形變大小等
辨析:機(jī)械能與內(nèi)能的區(qū)別
熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山有沒有內(nèi)能？
　　一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，因而具有分子動(dòng)能。分子之間有相互作用的力，因而具有分子勢(shì)能。所以一切物體都具有內(nèi)能。
判斷
物體內(nèi)能的大小跟什么因素有關(guān)？
　（1）溫度是物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。物體內(nèi)能是否變化，可以從溫度是否變化來反映。
（2）物體溫度降低時(shí)內(nèi)能減少，溫度升高時(shí)內(nèi)能增大。
等質(zhì)量熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能大
燈絲熾熱時(shí)的內(nèi)能比未通電時(shí)的內(nèi)能大
一小杯水和一大桶水，它們的溫度相同，它們的內(nèi)能是否相同？如果不同，哪一個(gè)內(nèi)能大？
思考
總結(jié)
物體的內(nèi)能大小與溫度、質(zhì)量、體積、材料和物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)
說明：物體的內(nèi)能還跟分子數(shù)的多少有關(guān)。
取一根粗鐵絲，我們有什么辦法使粗鐵絲的溫度升高，內(nèi)能增加？
二、改變物體內(nèi)能的兩種途徑
1.做功可以改變物體的內(nèi)能
用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高
溫度升高的過程，往往伴隨著運(yùn)動(dòng)
熱傳遞
做功
使鐵絲
溫度升高
1．用火燒
2．太陽曬
3．用手焐
4．用手搓
5．用紗布摩擦
6．用錘敲
7．反復(fù)彎折
你有過這些體驗(yàn)嗎？
這是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？
做功可以改變物體的內(nèi)能
結(jié)論：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。
（1）觀察到的現(xiàn)象有哪些？
迅速下壓活塞——硝化棉燃燒
（2）厚玻璃筒內(nèi)的硝化棉燃燒說明什么？
討論：
活塞壓縮空氣做功
空氣的內(nèi)能增加
溫度升高，達(dá)到硝化棉燃點(diǎn)，硝化棉燃燒
探究實(shí)驗(yàn)1
探究實(shí)驗(yàn)2
（1）觀察到的現(xiàn)象有哪些？
（2）瓶塞跳起說明了什么？
獲得了動(dòng)能，瓶內(nèi)空氣對(duì)瓶塞做了功
（3）出現(xiàn)了水霧是什么現(xiàn)象？說明了什么？
水蒸氣液化 ，空氣溫度降低了
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？
空氣膨脹對(duì)瓶塞做功，空氣溫度降低，內(nèi)能減小
結(jié)論：物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低。
討論：
打氣
瓶塞跳起
出現(xiàn)水霧
　　上面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，通過什么途徑改變了玻璃筒和燒瓶內(nèi)空氣的內(nèi)能？
結(jié)論：做功可以改變物體的內(nèi)能。
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。
物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低。
做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能與其他形式的能（如機(jī)械能）的相互轉(zhuǎn)化。
思考
舉例說明機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的現(xiàn)象
流星雨
運(yùn)動(dòng)的砂輪
給自行車車胎打氣，氣筒發(fā)燙　
古人鉆木取火
外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能 。
增大
生活中物理
點(diǎn)燃的火藥燃燒時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能使爆竹騰空而起
舉例說明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的現(xiàn)象
火藥燃燒時(shí)的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
用水壺?zé)魵鈱厣w頂起
燃料燃燒時(shí)將大量的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能推動(dòng)火箭升空
物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能 。
減少
熱傳遞是在溫度 （相同/不相同）的物體之間進(jìn)行的，
且能量從溫度 的轉(zhuǎn)移向溫度 的。
（1）條件：
（2）方向：
（3）終止的標(biāo)志：
（4）實(shí)質(zhì)：
高
低
不相同
存在溫度差
溫度相同
內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
（能量形式不變）
高溫物體到低溫物體
　2. 熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
注意：熱傳遞轉(zhuǎn)移的是能量，而不是溫度
說說在大自然或日常生活中還有哪些熱傳遞是通過熱傳導(dǎo)、對(duì)流或熱輻射進(jìn)行的。
1.金屬湯勺放在熱湯中，溫度 ，勺的內(nèi)能 。
2.食物放入電冰箱，溫度 ，內(nèi)能 。
3.在太陽的照射下，太陽能熱水器中水的溫度 ，
它的內(nèi)能 。
降低
增加
升高
減少
升高
增加
在上述過程中物體的內(nèi)能是如何轉(zhuǎn)移的？
生活中物理
做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能是 。
改變內(nèi)能的方式
做功
熱傳遞
實(shí)質(zhì)
內(nèi)能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化
實(shí)質(zhì)
內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
等效的
總 結(jié)
1.下列現(xiàn)象是利用什么方式改變物體的內(nèi)能的？
用鋸子鋸木頭，鋸條發(fā)熱了。
陽光下的冰塊很快就熔化了。
用熱水袋暖手。
反復(fù)彎折的鐵絲變熱了。
做功
熱傳遞
2.如圖所示，古人用力鉆木，使物體溫度升高，這是通過 來改變物體的內(nèi)能；將飲料和冰塊放在一起，它們各自的溫度會(huì)發(fā)生變化，這是通過 來改變物體的內(nèi)能。
練一練
做功
做功
熱傳遞
熱傳遞
A半杯熱水
B半杯冷水
混合
一杯溫水
1.A、B物體溫度如何變化？內(nèi)能如何變化？
2.A、B物體分別失去或得到什么？這是通過哪種方式改變物體的內(nèi)能？
想 一 想
三、熱 量
熱傳遞改變內(nèi)能
A物體放熱
內(nèi)能減少
B物體吸熱
溫度降低
溫度升高
內(nèi)能增加
討論:熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么
內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移
高溫物體
低溫物體
轉(zhuǎn)移到
A半杯熱水
B半杯冷水
總 結(jié)
思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來量度呢？
1.定義
3.單位
2.符號(hào)
物體吸收了多少熱量，物體的內(nèi)能就增加了多少；
物體放出了多少熱量，物體的內(nèi)能就減少了多少。
一根火柴完全燃燒放出的熱量約為1000J
在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為熱量
吸熱時(shí)，放熱時(shí)
熱量和內(nèi)能的單位都是焦（J）
熱量是物體內(nèi)能改變的一種量度。
2.一個(gè)物體的溫度即使很高，也不能說它含有的熱量多。
不能說：一個(gè)物體含有多少熱量
只能說：一個(gè)物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量
注 意
1.熱量是一個(gè)過程量，它對(duì)應(yīng)于熱傳遞的過程。
1. 熱量是過程量；溫度、內(nèi)能是狀態(tài)量
2.單位區(qū)別
熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，使內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變
3.表述區(qū)別
溫度只能說“是、降低、升高”
熱量只能說“吸收、放出”
內(nèi)能只能說“有、具有、改變”
想一想
溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別
溫度、熱量、內(nèi)能的聯(lián)系
溫度的單位：℃，內(nèi)能和熱量的單位均為：J
1.夏天天氣真熱，這個(gè)“熱”字表示 ；
摩擦生熱，這個(gè)“熱”字表示 ；
燒煤時(shí)向外放 熱，這個(gè)“熱”字表示 。
溫度
熱量
內(nèi)能
練一練
內(nèi)能
物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、體積、材料和物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)
課 堂 小 結(jié)
物體的內(nèi)能
定義和單位：物體所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和稱為物體的內(nèi)能，單位是焦耳（J）
改變內(nèi)能方式
做功 內(nèi)能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化
熱傳遞 內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
做功和熱傳遞對(duì)于改變物體的內(nèi)能是等效的
熱量
在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為熱量。用符號(hào)表示
單位：焦耳（J）
1. 下列說法中正確的是（ ）
A．0℃的物體沒有內(nèi)能
B．溫度高的物體內(nèi)能一定大
C．物體的溫度升高，它的內(nèi)能增加
D．物體的內(nèi)能增加，它的溫度一定升高
C
當(dāng) 堂 檢 測(cè)
2.小亮測(cè)得甲、乙兩杯水的溫度分別是45℃和75℃，下列判斷正確的是（　　）
A．甲杯中水的分子運(yùn)動(dòng)一定比乙杯中水的分子運(yùn)動(dòng)劇烈
B．甲杯中水的內(nèi)能一定比乙杯中水的內(nèi)能小
C．乙杯中水的熱量一定比甲杯水的熱量多
D．乙杯中水的溫度降低，水的內(nèi)能一定減少
D
B
3.下列四幅圖中，利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．雙手摩擦能發(fā)熱 B．燒水時(shí)水溫升高
C．鋸木材鋸條發(fā)燙 D．鉆木取火
D
4.如圖，禮花筒利用筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，將彩帶噴向空中，產(chǎn)生喜慶效果。則高壓空氣膨脹過程中（　　）
A．對(duì)外做功內(nèi)能增加
B．分子熱運(yùn)動(dòng)加劇
C．向外界傳遞熱量
D．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
5.關(guān)于熱量，下列說法中正確的是(　　)
A．熱水比冷水含有的熱量多
B．一大桶水比一小桶水含有的熱量多
C．一個(gè)物體內(nèi)能越多，它具有的熱量就越多
D．熱量等于熱傳遞過程中物體內(nèi)能的改變量
D
瓶口有白霧產(chǎn)生
液化
物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低
6.如圖所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當(dāng)瓶塞從瓶口跳出時(shí)。看到的現(xiàn)象是_____________________。在這個(gè)過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是________ 。這個(gè)現(xiàn)象說明了________________________________。
7.建筑及裝修工程中經(jīng)常需要用鉆孔機(jī)鉆孔（如圖），問：
（1）鉆孔時(shí)鉆頭發(fā)熱的原因是什么？
（2）在鉆孔過程中為什么要不斷地往鉆頭上注冷水？
答：（1）建筑及裝修工程中經(jīng)常需要用鉆孔機(jī)鉆孔，鉆頭打完孔后會(huì)發(fā)燙，因?yàn)殂@頭和墻相互摩擦，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是通過做功改變了鉆頭的內(nèi)能；
（2）往鉆頭上注冷水可以降低鉆頭的溫度避免鉆頭燒壞，這是通過熱傳遞的方式改變鉆頭的內(nèi)能。
再見

展開更多......

收起↑