資源簡介

(共28張PPT)
15.1 兩種電荷
授課教師： .
班 級： .
時 間： .
第十五章 電流和電路
物理觀念 認識摩擦起電現象，知道電荷的種類，了解電荷量及單位；知道驗電器的構造、作用及原理；知道原子及其結構，認識元電荷、自由電子和電荷的移動；認識導體和絕緣體。
科學思維 會運用摩擦起電的知識解釋一些簡單的相關現象；感受和領悟人們在認識“自然界中只有兩種電荷”的過程中所運用的推理方法。
科學探究 通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質；通過實驗，探究兩種電荷間的相互作用規律。
科學態度 與責任 鼓勵學生查找資料、培養自學能力，引導學生關注社會、初步認識科學及相關知識對人類生活的影響。
學習目標
①通過摩擦起電現象認識自然界存在兩種電荷。
②知道電荷間的相互作用規律。
①對電荷的認識。
②通過實驗推理，得出“只有兩種電荷”的邏輯推理過程。
教學重難點
　　我們的學習和生活離不開“電”，電可以存在于手電筒中，也可以像閃電那樣神秘。地鐵、家用電器、電腦、手機等都需要電才能工作，電使我們的房間充滿光明。
令人震撼的閃電畫面
電動車
手電筒　
什么是電呢？
情景導入
用氣球摩擦頭發，氣球能吸起紙屑，頭發會隨著氣球飄起來……
為什么會出現這些現象呢
摩擦過的氣球吸引頭發
摩擦后的氣球帶了電
討論交流
1. 電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，物體帶“電”，或帶了電荷 。
2. 摩擦起電：摩擦的方法使物體帶電，叫作摩擦起電 。
3. 電荷之間的相互作用：
電荷有幾種？電荷間相互作用有怎樣的規律？
玻璃棒（或橡膠棒）相互排斥
絲綢摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦的橡膠棒相互吸引。
摩擦起電
圖示 實驗 現象 分析
用毛皮摩擦過的橡膠棒與用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近
互相
吸引
用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷
不是同種電荷
將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近
互相
排斥
都是用毛皮摩擦過的橡膠棒，兩橡膠棒帶的電荷一定是
同種電荷
將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近
互相
排斥
都是用絲綢摩擦過的玻璃棒，兩玻璃棒帶的電荷一定是
同種電荷
電荷間的相互作用
1. 兩種電荷
①正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫作正電荷，用“+”表示；
②負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫作負電荷，用“-”表示。
任何物體所帶的電或者與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷相同，或者與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷相同，即：自然界只有兩種電荷，沒有第三種電荷。
2. 電荷間的相互作用規律
同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
兩種電荷
3. 電荷量
①定義：物體所帶電荷有多有少，電荷的多少叫作電荷量 。
②單位：庫侖，簡稱庫，符號C 。
注意：兩個電荷量分別為1庫侖的帶電體，相距1千米，相互作用力約為9000N。可見，庫侖是一個很大的單位。
一次閃電電荷量100~500庫倫左右。
前面實驗中的玻璃棒或橡膠棒，摩擦后所帶的電荷最大約只有10-7C 。
如何判斷一個物體是否帶電呢？
①物體是否吸引輕小物體來判斷。
②根據它和已知帶電體之間相互作用規律來判斷。
實驗室中專門檢驗物體是否帶電的儀器：
驗電器
電荷量
筆記：
4.驗電器
①驗電器的作用：檢驗物體是否帶電。
金屬桿
②驗電器的構造：金屬球、金屬箔、金屬桿、金屬罩、絕緣墊等。
③驗電器的使用方法：
將被檢驗的物體與驗電器的金屬球接觸，如果驗電器的兩片金屬箔張開一定 角度，則說明物體帶電。
④工作原理：同種電荷互相排斥。
驗電器
筆記：
⑤注意事項：
b.驗電器可以檢驗物體帶電的種類
先使驗電器帶上某種已知的電荷，使兩片金屬箔張開一定的小角度，再由被檢驗物體靠近驗電器的金屬球。
a.驗電器能大概地比較物體帶電的多少。
金屬箔張開的角度越大，說明帶電體帶的電荷越多。
若驗金屬箔的張角變大，說明被檢驗物體所帶的電荷與驗電器所帶的電荷是同種電荷；若驗金屬箔的張角變小，或先閉合后張開，則說明被檢驗物體所帶的電荷與驗電器所帶的電荷是異種電荷。
驗電器
筆記：
驗電器的原理
1. 如圖，用帶電棒接觸原來不帶電的驗電器的金屬球，發現驗電器的金屬箔張開，下列判斷正確的是（　　）
A．帶電棒一定帶正電
B．帶電棒一定帶負電
C．兩片金屬箔一定帶異種電荷
D．兩片金屬箔一定帶同種電荷
解：用帶電棒接觸原來不帶電的驗電器的金屬球，發現驗電器的金屬箔張開，是由于金屬箔上帶了同種電荷。但由于不能知道電棒所帶電荷的性質，所以無法判斷金屬箔上帶的什么電荷。故只有選項D說法正確。
故選：D。
D
練習1
摩擦起電的原因
1. 原子的核式結構
常見的物質是由分子、原子等構成的，20世紀初，
科學家發現原子也有內部結構。
原子
核外電子
原子核
質子
中子
電中性
帶正電
帶負電
不帶電
帶正電
核外電子
原子核
①原子核所帶正電荷與核外所有電子
所帶的負電荷數量相等時，原子不顯電性。
電子是帶有最小負電荷的粒子。
②常用符號e表示最小電荷量（e=1.6×10-19C）任何帶電體所帶電荷都是e的整數倍。
原子核式結構
原子結構帶電情況
2. “好奇號”火星車（如圖所示）成功登陸火星標志著人類探索火星的征程取得了重大進展。研究表明，太空中的某種帶電粒子會對探測器的計算機系統產生影響，從而導致程序出錯。下列粒子中因不帶電可以排除的是 （　　）
A．原子核 B．電子 C．質子 D．中子
解：在原子中，質子帶正電，電子帶負電，而中子不帶電；原子核是由質子和中子組成，所以原子核帶正電；由此可知，粒子中因不帶電可以排除的是中子。
故選：D。
D
練習2
原子結構帶電情況
3. 關于原子及其結構，下列說法正確的是（　　）
A．原子是由分子構成的
B．原子核帶負電，核外電子帶正電
C．原子是由原子核和核外電子構成的
D．不同物質的原子核束縛核外電子的本領相同
解：A、分子是由原子組成的，而不是原子是由分子構成的，故A錯誤；
B、原子核帶正電，核外電子帶負電，故B錯誤；
C、原子是由原子核和核外電子構成的，故C正確；
D、不同物質的原子核束縛核外電子的本領不同，這也是摩擦起電的原因，故D錯誤。
故選：C。
C
練習3
2. 摩擦起電實質
當兩物體摩擦時
失去電子
因缺少電子而帶正電
得到電子
因得到電子而帶負電
摩擦起電并不是創造了電荷，只是電荷從一個物體轉移到另一個物體，使正、負電荷分開。
不同物質的原子核束縛電子的本領不同。
電荷轉移
原子核
不同物質的原子核
束縛電子的本領不同
束縛能力強
的得到電子
束縛能力弱
的失去電子
帶負電荷
帶正電荷
玻璃棒失去電子的物體因為缺少電子而帶正電；
絲綢得到電子的物體有了多余電子而帶等量的負電。
絲綢
玻璃棒
從這個現察來看，玻璃中原子核束縛電子的本領要弱于絲綢中的原于核。
學習目標
摩擦起電的實質
4. 不同物質的原子核束縛電子的本領不同，使滌綸摩擦過的玻璃棒靠近某氣球，它們相互作用的情況如圖，下列正確的是（　　）
AC
A．摩擦過程電子從玻璃棒轉移到滌綸
B．玻璃棒與滌綸摩擦后，玻璃棒帶負電
C．摩擦后的玻璃棒與氣球帶同種電荷
D．氣球可能不帶電
練習4
解：AB、由表中所列不同材料的原子核對核外電子的束縛能力可知，玻璃棒和滌綸摩擦過程中，玻璃棒失去電子，帶正電，滌綸得到電子，帶負電，既電子從玻璃棒轉移到滌綸，故A正確、B錯誤；
CD、由圖可知，使滌綸摩擦過的玻璃棒靠近氣球，它們相互排斥，說明摩擦后的玻璃棒與氣球帶同種電荷，故C正確、D錯誤。
故選：AC。
1. 靜電現象
摩擦起電
開車門被電
梳子吸引頭發
脫毛衣聽見啪啪聲
靜電防止和利用
2. 靜電的危害及防止
①靜電的危害

人體電擊：靜電放電對人體產生瞬間刺痛感，雖無致命傷害，但可能導致墜落、機械誤操作等其他傷害。
生產損害與設備故障：
靜電導致粉體堵塞管道、印刷品質量下降或紙張粘連；靜電放電可擊穿半導體元件，造成計算機故障或數據丟失。
爆炸和火災：在易燃易爆環境（如加油站、化工車間）中，靜電火花釋放的能量可能引燃可燃氣體、粉塵或液體，導致嚴重事故。
靜電的危害及防止
②靜電的防止

加快靜電的消散：
接地處理：導體設備接地以泄放電荷； 環境增濕：維持濕度40%-60%，減少電荷積累； 使用抗靜電劑或消除器：中和物體表面靜電。
個體與場所防護 ：
易燃場所穿戴防靜電服、鞋靴，并設置觸摸式接地裝置； 電子車間采用導靜電地板和清潔環境，防止粉塵吸附。
控制靜電的產生：
限制流體流速，減少摩擦起電； 避免使用化纖材料，優先選擇棉、麻等天然纖維衣物。
靜電的防止與危害
靜電噴涂：使噴出的霧狀油漆帶負電荷，待噴涂物件帶正電荷，油漆液滴便會均勻地附著在物件表面，這就是靜電噴涂。
靜電除塵：使煙塵中的顆粒帶上負電荷，顆粒便被吸引到帶正電荷的金屬網上，這就是靜電除塵。
利用電荷間的相互作用，我們還可以實現靜電復印、靜電植絨、靜電噴藥等。
3. 靜電的利用
靜電的利用
兩種電荷
摩擦起電
電荷間的相互作用
電荷
摩擦起電的定義
兩種電荷
正電荷
負電荷
電荷間的相互作用
自然界只有兩種電荷
同種電荷互相排斥，
異種電荷互相吸引。
電荷量
定義
單位
驗電器
作用
原理
結構
摩擦起電的原因
原子的核式結構
摩擦起電實質
電荷的轉移
靜電的防止和利用
課堂總結
5.如圖驗電器M不帶電、N帶負電，用帶有絕緣柄的金屬棒將它們的金屬球連接起來，驗電器M的金屬箔片張開，下列說法正確的是（　　）
A．M帶上了正電
B．N的金屬箔片張角變大
C．金屬棒中電流的方向由M向N
D．用手觸摸金屬棒，M、N的金屬箔片張角不變
C
解：A、M、N的金屬球通過金屬棒連接后，帶負電的N的電荷經金屬棒流向M，使M帶上負電荷，故A錯誤；
B、M、N上的總電荷量不變，因為M由不帶電到帶電，使N的電荷量減少，則金屬箔片的張角變小，故B錯誤；
C、在金屬棒中，負電荷由N流向M，等效為正電荷由M流向N，所以金屬棒中電流的方向是由M流向N，故C正確；
D、用手觸摸金屬棒，使負電荷通過人體流向大地，則M、N上的總電荷量減少，箔片的張角都變小，故D錯誤。
故選：C。
點評：本題考查驗電器的原理及其使用、電荷守恒定律及其應用、電流的方向，掌握電荷守恒定律的內容是解答本題的關鍵。
練習5
1.基礎性作業：完成課件中的課堂練習。
2.拓展性作業：學生在家中嘗試簡單的電荷實驗，如摩擦起電、電荷間的相互作用等，親身體驗電荷現象，鞏固課堂所學。
用干燥的手將塑料繩子撕成條狀放置在毛皮摩擦過的PVC管上方，觀察有什么現象，并用學過的知識解釋。理由是什么？
思路指導
如圖可知，塑料絲在PVC塑料管上方飄起來，它們相互排斥，說明它們帶了同種電荷，而同種電荷相互排斥。
布置作業
下 課
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑