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第13章 考點(diǎn)復(fù)習(xí)+精準(zhǔn)提分
第十三章 內(nèi)能
授課教師： .
班 級： .
時(shí) 間： .
1. 能簡單說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。
2. 能通過宏觀現(xiàn)象推測物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動(dòng)。
3. 能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。
4. 知道分子之間存在著作用力。
5. 會(huì)用類比的方法建立內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
6. 知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
7. 知道熱量的概念及單位。
8. 知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。
9. 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。
10. 通過比熱容的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)控制變量的方法在實(shí)驗(yàn)中的作用。
11. 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象，感受物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。
12. 會(huì)進(jìn)行簡單的吸、放熱計(jì)算。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元重點(diǎn) 1. 比熱容的概念、應(yīng)用、熱量計(jì)算。
2. 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
3. 內(nèi)能、熱量概念的建立。
4. 改變物體內(nèi)能的兩種途徑。
單元難點(diǎn) 1. 分子間的作用力。
2. 用類比的方法建立內(nèi)能的概念。
3. 比熱容概念的建立。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知識(shí)圖譜
知識(shí)一 熱量
1. 熱量
（1）熱量的概念
加熱水的過程就是熱傳遞的過程。在熱傳遞過程中，傳遞的___________叫作熱量。
（2）熱量的單位：________，符號為J。1g水溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量約為4.2J。
熱的多少
焦耳
第1節(jié) 熱量 比熱容
考點(diǎn)串講
2. 比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況
知識(shí)一 熱量
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高的溫度相同，吸收的熱量_________。
甲
乙
不相等
知識(shí)二 比熱容
1. 比熱容
（1）引入比熱容的意義：用來比較物質(zhì)吸熱能力的物理量。
（2）定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫作這種物質(zhì)的比熱容。
（3）定義式：______________
Q 表示物質(zhì)吸收或放出的熱量，單位是焦耳（J）
m 表示物體的質(zhì)量，單位是千克（kg）
Δt 表示升高（或降低）的溫度，單位是攝氏度（℃）
C 表示物質(zhì)的比熱容，單位是______________，符號: J/(kg·℃)
焦/（千克·℃）
知識(shí)二 比熱容
cmΔt
知識(shí)二 比熱容
（7）理解比熱容
①比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量。不同的物質(zhì)，比熱容一般不同。每種物質(zhì)都有自己的比熱容，與質(zhì)量、溫度、吸收的熱量無關(guān)，它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。
②比熱容反映了物質(zhì)的_____________，在質(zhì)量相等、溫度的變化量相等時(shí)，物質(zhì)的比熱容越大，吸收或放出的熱量越多。
吸放熱能力
2. 運(yùn)用比熱容知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象
（1）沿海地區(qū)比沙漠地區(qū)的晝夜溫差小
夏天，陽光照在海上，盡管海水吸收了許多熱量，但是由于它的比熱容較______，所以海水的溫度變化并不大，海邊的氣溫變化也不會(huì)很大。
而在沙漠，由于沙石的比熱容較小，吸收同樣的熱量，溫度會(huì)上升很多，所以沙漠的晝夜溫差很大。
知識(shí)二 比熱容
大
（2）海陸風(fēng)的形成
在沿海地區(qū)炎熱晴朗的天氣里，易形成海陸風(fēng)。原因是泥土的比熱容比海水小，日間陸地受太陽輻射溫度升高很快，陸面上空空氣迅速增溫而向上抬升，而海面上由于海水比熱容大受熱升溫慢，上空的氣溫相對較冷，冷空氣下沉并在近地面流向附近較熱的陸面，補(bǔ)充因熱空氣上升而造成的空缺，形成_______，如圖甲所示；
夜間陸地冷卻快，海上較為溫暖，近地面氣流從陸地吹向海面，稱為_______，如圖乙所示。
知識(shí)二 比熱容
甲
乙
海風(fēng)
陸風(fēng)
3. 水的比熱容比較大的應(yīng)用
水的比熱容比較大的一些應(yīng)用：
①散熱；②制冷；③調(diào)節(jié)氣溫。
發(fā)動(dòng)機(jī)利用水的
循環(huán)吸熱來散熱
知識(shí)二 比熱容
暖氣片用水的
循環(huán)放熱取暖
修建人工湖，利用水的
吸熱本領(lǐng)強(qiáng)調(diào)節(jié)氣溫
4. 拓展實(shí)驗(yàn)—用傳感器比較不同物質(zhì)的比熱容
不同物質(zhì)吸熱的差異還可以用圖所示的實(shí)驗(yàn)很快比較出來。如圖所示，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有質(zhì)量相同的水和食用油的兩支試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭部分要分別與試管內(nèi)的水和食用油接觸良好。溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接。
在計(jì)算機(jī)上打開與此儀器配套的專用軟件，點(diǎn)擊“開始記錄”，同時(shí)打開紅外加熱器開關(guān)，對盛有水和食用油的試管進(jìn)行加熱，在計(jì)算機(jī)上可以得到水和食用油的溫度—時(shí)間圖像，進(jìn)而比較它們的比熱容。
知識(shí)二 比熱容
知識(shí)三 熱量的計(jì)算
cm (t-t0) ＝cmΔt
cm (t0-t) ＝cmΔt
2. 熱平衡
（1）概念：兩個(gè)溫度不同的物體放在一起時(shí)，高溫物體放出熱量，溫度降低；低溫物體吸收熱量，溫度升高。若放出的熱量沒有損失，全部被低溫物體吸收，最后兩物體________相同，稱為“達(dá)到熱平衡”。
（2）熱平衡方程：
Q吸 = Q放 c1m1（t1-t01）＝c2m2（t2-t02）
知識(shí)三 熱量的計(jì)算
溫度
一、 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
【例題1】如圖甲，利用相同規(guī)格的加熱器加熱等質(zhì)量的a、b兩種液體，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙，分析可知（　　）
A．相同時(shí)間內(nèi)a中加熱器產(chǎn)生的熱量比b中的多
B．a(chǎn)和b的吸熱能力都隨著溫度的升高不斷增大
C．升高相同溫度a所用時(shí)間比b少，a的吸熱能力比b弱
D．相同時(shí)間內(nèi)a升高的溫度比b多，a的吸熱能力比b強(qiáng)
C
一、 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
【解析】A．實(shí)驗(yàn)中使用相同規(guī)格的加熱器，則相同時(shí)間內(nèi)a中加熱器產(chǎn)生的熱量與b中的加熱器產(chǎn)生的熱量相同，故A不符合題意；
B．吸熱能力是物質(zhì)的屬性，保持不變，所以a和b的吸熱能力不會(huì)隨著溫度的升高而發(fā)生變化，故B不符合題意；
C．由于相同時(shí)間內(nèi)a與b中的加熱器產(chǎn)生的熱量相同，則相同時(shí)間內(nèi)兩種液體吸收的熱量相同；升高相同的溫度，a所用時(shí)間比b少，則a吸收的熱量少，a、b兩種液體的質(zhì)量相等，由c=Q/mΔt可知，a的吸熱能力比b弱，故C符合題意；
D．由于相同時(shí)間內(nèi)a中加熱器產(chǎn)生的熱量與b中的加熱器產(chǎn)生的熱量相同，則相同時(shí)間內(nèi)兩種液體吸收的熱量相同，相同時(shí)間內(nèi)a升高的溫度比b多，a、b兩種液體的質(zhì)量相等，由c=Q/mΔt可知，a的吸熱能力比b弱，故D不符合題意。
故選C。
一、 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
【例題2】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較水和食用油吸熱能力，使用相同的電加熱器給水和食用油加熱。
（1）小明同學(xué)用相同的電加熱器對水和食用油加熱相同的時(shí)間，目的是使水和食用油______________相同，再通過比較水和食用油__________來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；
（2）而小麗同學(xué)使水和食用油升高相同的溫度，通過比較________來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和食用油的溫度隨時(shí)間變化的圖像，由圖像可知，水的溫度隨時(shí)間變化的圖像是
____（選填“a”或“b”），食用油的比熱
容為___________J/（kg·℃）.
相同時(shí)間吸熱
加熱時(shí)間
升高的溫度
a
2.1×103
一、 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
【解析】（1）使用相同的加熱器通過加熱時(shí)間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法；小明用相同的電加熱器對水和食用油加熱相同的時(shí)間，目的是使水和食用油相同時(shí)間吸熱相同，再通過比較水和食用油升高的溫度來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。
（2）根據(jù)比較吸熱能力的方法，小麗同學(xué)使水和食用油升高相同的溫度，通過比較加熱時(shí)間（比較吸收熱量）來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。
（3）由水和食用油的溫度隨時(shí)間變化的圖像知，升高30℃-10℃=20℃
a所用的加熱為6min，b加熱時(shí)間為3min，a吸熱多，故a的比熱容大，因水的比熱容大，由圖像可知，水的溫度隨時(shí)間變化的圖像是a。
升高20℃，b加熱時(shí)間是a的0.5倍，即b吸收的熱量是a的0.5倍，根據(jù)Q=cmΔt，在質(zhì)量、升溫相同的情況下，故b（煤油）的比熱容是
c=0.5×4.2×103 J/(kg·℃)＝2.1×103J/(kg·℃)
一、 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
【例題3】為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、______相同的水和煤油；
（2）實(shí)驗(yàn)中選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi) ________（選填“A”或“B”）；
A．升高的溫度相同 B．吸收的熱量相同
B
質(zhì)量
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得 ______（選填“快”或“慢”），這表明 _______吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)；
（4）由此實(shí)驗(yàn)可知，在受太陽照射的條件相同時(shí)，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū) _____（選填“大”、“小”或“相等”）；
大
快
水
【解析】
（1）根據(jù)控制變量法，在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油。
（2）選用相同酒精燈加熱的目的是使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量。故選B。
（3）質(zhì)量相同的水和煤油，加熱相同的時(shí)間，吸收相同的熱量，煤油的溫度比水的溫度升高得快，則煤油的吸熱能力弱，水的吸熱能力強(qiáng)。
（4）沿海地區(qū)水多；內(nèi)陸地區(qū)水少、干泥土多；因?yàn)樗谋葻崛葺^大，白天，相同質(zhì)量的水和干泥土比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得沿海地區(qū)晝夜的溫差小。
一、 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
一、 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中的控制變量法與轉(zhuǎn)換法
1. 控制變量法
探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)需要應(yīng)用控制變量法，根據(jù)控制變量法的要求分析問題。用相同的熱源對液體加熱，液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等。質(zhì)量相同的不同液體升高相同的溫度，吸收的熱量越多，液體吸熱能力越強(qiáng)；或者質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，升高溫度少的吸熱能力強(qiáng)。
2. 轉(zhuǎn)換法
物質(zhì)吸收熱量的多少難以直接測量，所以該實(shí)驗(yàn)中使用加熱時(shí)間長短反映吸收熱量的多少。
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
【例題4】依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（ ）
A．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容變小
B．水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較多
C．水的比熱容表示水的溫度升高1°C吸收的熱量是4.2×103J
D．質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多
物質(zhì) 比熱容c/【J/（kg·°C）】
水 4.2×103
煤油 2.1×103
砂石 約0.92×103
D
【解析】
A．比熱容是物質(zhì)特有的一種物理屬性，只跟物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，所以一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變，故A錯(cuò)誤；
B．根據(jù)Q=cmΔt可知，相同質(zhì)量的水和沙石放出相等熱量，由于沙石的比熱容比水小，則沙石的溫度降低得較多，故B錯(cuò)誤；
C．水的比熱容表示的是1kg的水溫度升高（或降低）1°C時(shí)吸收（或放出）的熱量是4.2×103J，故C錯(cuò)誤；
D．根據(jù)Q=cmΔt可知，相同質(zhì)量的水和煤油吸收相等熱量，由于煤油的比熱容比水小，則沙石的溫度升高得較多，故D正確。故選D.
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
【例題5】下列與比熱容有關(guān)的生活現(xiàn)象，描述正確的是（　　）
A．沙漠地區(qū)晝夜溫差小
B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水做冷卻劑
C．在太陽光的照射下，干泥土比濕泥土升溫慢
D．“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是我國沿海地區(qū)的生活寫照
B
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
【解析】
AD．與沿海地區(qū)相比，由于沙漠地區(qū)的沙子的比熱容比水的比熱容小，白天吸收相同的熱量后，沙子的溫度升高得多，氣溫較高；夜晚放出相同熱量后，沙子的溫度下降得多，氣溫較低，因此沙漠地區(qū)晝夜溫差大，故“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是我國沙漠地區(qū)的生活寫照，故AD錯(cuò)誤；
B．水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)相比，升高相同溫度時(shí)，水吸收的熱量多，因此用水來做發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，故B正確；
C．水的比熱容大，濕泥土中含水多，因此干泥土的比熱容小于濕泥土的比熱容，在同等質(zhì)量、同樣的吸熱情況下，干泥土的溫度上升比較快，故C錯(cuò)誤。
故選B。
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
【例題6】炎炎夏日，小梅來到美麗的海濱城市青島。她發(fā)現(xiàn)，在這里白天的風(fēng)常常從海面吹向陸地，而每到夜晚風(fēng)卻從陸地吹向海面。她利用學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行分析，并畫出陸地和海面之間空氣流動(dòng)情況的示意圖，如圖所示。形成這一現(xiàn)象的主要原因是（　　）
A．海水的密度小于砂石的密度
B．海水的密度大于砂石的密度
C．海水的比熱容小于砂石的比熱容
D．海水的比熱容大于砂石的比熱容
D
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
【解析】
質(zhì)量相同的水和沙吸收相同的熱量，水的溫度變化低于沙石的溫度變化，是因?yàn)樗谋葻崛荽笥谏呈谋葻崛荩辉谙嗤娜諘袂闆r下，沙石上方的空氣溫度會(huì)升得較快，其密度也變得較小而上升，海面上溫度較低密度較大的空氣會(huì)補(bǔ)充過來，從而形成海面吹向陸地的風(fēng)，而晚上，沙石上方的空氣溫度下降得較快，其密度也變得較大而下降，海面上溫度下降慢且溫度較高、密度較小、空氣上升，陸地的空氣會(huì)補(bǔ)充過來，從而形成陸地吹向海面的風(fēng)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
1. 比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量
比熱容是物質(zhì)的一種特性，其大小與物質(zhì)的種類及其狀態(tài)有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、升高（或降低）的溫度、吸收（或放出）的熱量均無關(guān)。
2. 水比熱容大的三種應(yīng)用
（1）“冷卻”、“取暖”均利用水的比熱容大的特點(diǎn);
（2）“調(diào)節(jié)氣溫”：根據(jù)公式c＝Q/mΔt可知，相同質(zhì)量的水和沙石（或泥土）相比，吸收相同的熱量，水升高的溫度低，所以沿海或江河區(qū)域的晝夜溫差小。
理解比熱容的概念
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
3. 圖像法在比熱容問題中的應(yīng)用
一般情況下橫軸表示加熱時(shí)間，縱軸表示溫度。解答方法有兩種：
（1）選取相同的加熱時(shí)間，比較溫度的變化，在相同的加熱時(shí)間內(nèi)，溫度變化小的比熱容大；
（2）選取相同的溫度變化，比較所用的加熱時(shí)間，溫度變化相同時(shí)，加熱時(shí)間長的比熱容大。
二、 比熱容的概念與應(yīng)用
三、 比熱容相關(guān)計(jì)算
【例題7】一質(zhì)量為2kg的金屬塊，被加熱到500℃后，立即投入質(zhì)量為1kg，溫度為20℃的冷水中，不計(jì)熱量損失，最終水的溫度升高到80℃. [c水＝4.2×103J/J/（kg·°C）]。求：
（1）水吸收的熱量？
（2）金屬塊的比熱容？
【解析】
（1）水吸收的熱量為 Q吸=cm（t t0）
=4.2×103 J/（kg·℃）×1kg×（80℃-20℃）= 2.52×105J
（2）根據(jù)題意有 Q吸= Q放 Q放=c金m金（t金 t）
即 2.52×105J =c金×2kg×（500℃-80℃）
金屬塊的比熱容 c金=0.3×103 J/（kg·℃）
結(jié)合條件，緊扣公式解題
利用熱量計(jì)算公式Q吸=c水m(t-t0)、Q放=c水m(t0-t)進(jìn)行計(jì)算。解題時(shí)，需明確題目所給條件，找準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系，代入相應(yīng)公式或變形公式解答。
同時(shí)還應(yīng)注意溫度和溫度變化量的區(qū)別。
三、 比熱容相關(guān)計(jì)算
第2節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)串講
知識(shí)一 物質(zhì)的構(gòu)成
1. 物質(zhì)的構(gòu)成
常見的物質(zhì)都是由極其微小的粒子——分子構(gòu)成的。
2. 分子的體積非常小
分子直徑的數(shù)量級為_______m。用肉眼直接看不到，用電子隧道掃描顯微鏡可以幫助我們觀察到分子。
3. 分子數(shù)量巨大
2500萬個(gè)水分子一個(gè)挨一個(gè)地排成一行，長約1cm。
4. 分子間有空隙
水與酒精混合后的總體積小于混合前的體積之和。
10-10
知識(shí)二 分子熱運(yùn)動(dòng)
1. 擴(kuò)散
（1）擴(kuò)散：不同物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫作擴(kuò)散。 擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都處在永不停的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)中，分子間存在_________。
（2）氣體、液體、固體的擴(kuò)散
硫酸銅溶液的擴(kuò)散
鉛分子和金分子的擴(kuò)散
間隙
知識(shí)二 分子熱運(yùn)動(dòng)
2. 分子熱運(yùn)動(dòng)
一切物質(zhì)的分子都在不停地做_________的運(yùn)動(dòng)。這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫作分子的熱運(yùn)動(dòng)。
分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，物體溫度越高。
熱水
冷水
無規(guī)則
知識(shí)三 分子間的作用力
1. 分子間存在著相互作用的引力和斥力
分子間的引力和斥力都跟分子間距離有關(guān)系。
①當(dāng)兩個(gè)分子的距離處于平衡距離時(shí)，分子間的引力_____斥力。
②當(dāng)兩個(gè)分子的距離變大時(shí)，分子間的作用力表現(xiàn)為____力。
③當(dāng)兩個(gè)分子的距離變小時(shí)，分子間的作用力表現(xiàn)為____力。
引
斥
等于
知識(shí)三 分子間的作用力
2. 分子間存在著引力和斥力的現(xiàn)象
①將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓，兩塊鉛會(huì)結(jié)合起來，在下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。
②將一塊干凈的玻璃板吊在彈簧測力計(jì)下稱量并讀數(shù)，然后將玻璃板水平接觸水面，稍稍向上用力拉彈簧測力計(jì)，則示數(shù)將變大。
③用力壓縮活塞內(nèi)的水時(shí)，活塞內(nèi)的水會(huì)產(chǎn)生“抵抗”。
知識(shí)三 分子間的作用力
3. 物質(zhì)三態(tài)的微觀特征和宏觀特征
固態(tài)
固態(tài)分子間距離很小，分子間的作用力很大，只能在平衡位置附近振動(dòng)。很難被壓縮，具有一定的體積和形狀.
液態(tài)
液態(tài)分子間距離比固體稍大，作用力較大，既可以振動(dòng)，也可以移動(dòng)。具有一定的體積，沒有一定的形狀，可以流動(dòng).
氣態(tài)
氣態(tài)分子間距離很大，分子間力的作用可以忽略，能夠自由移動(dòng)。氣體沒有一定的體積和形狀，具有流動(dòng)性。
一、分子熱運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象
【例題1】下列事例不能說明分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A．端午節(jié)蒸粽子時(shí)，滿屋子都彌漫著粽香
B．將一勺糖放入一杯清水中，一段時(shí)間后整杯水都變甜了
C．打掃教室地面時(shí)，在陽光下看到灰塵在空中飛舞
D．腌制臘肉時(shí)，將鹽涂抹在豬肉表面，幾天后整塊肉都變咸了
C
【解析】A．端午節(jié)蒸粽子時(shí)，滿屋子都彌漫著粽香，這是香味分子在停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A不符合題意；B．將一勺糖放入一杯清水中，一段時(shí)間后整杯水都變甜了，說明糖分子在停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故B不符合題意；
C．灰塵在空中飛舞，這是固體小顆粒的運(yùn)動(dòng)，不是分子運(yùn)動(dòng)，C符合題意；
D．腌制臘肉時(shí)，將鹽涂抹在豬肉表面，幾天后整塊肉都變咸了，說明鹽分子在停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D不符合題意。故選C。
一、分子熱運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象
【例題2】春季，將密度大于水的藍(lán)色硫酸銅溶液注入水的下方，可以看到清水與硫酸銅溶液之間有明顯的界面，如圖甲所示，靜置20天后，現(xiàn)象如圖乙所示，這是______現(xiàn)象，說明液體分子______________________。
相比春季，該實(shí)驗(yàn)進(jìn)程在夏季會(huì)______（稍慢/一樣快/稍快），原因是______。
【解析】不同物質(zhì)相互接觸彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。將密度大于水的藍(lán)色硫酸銅溶液注入水下方，靜置20天后都變藍(lán)，這是硫酸銅溶液和水發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，表明分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。夏季氣溫高，該實(shí)驗(yàn)進(jìn)程在夏季會(huì)稍快。
擴(kuò)散
不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
稍快
見解析
1. 發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的必備條件：①不同物質(zhì)； ②彼此接觸。
2. 明確固體、液體和氣體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
3. 溫度對擴(kuò)散現(xiàn)象的影響：影響分子熱運(yùn)動(dòng)快慢的因素，我們一般只需要考慮溫度，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
理解擴(kuò)散現(xiàn)象
一、分子熱運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象
二、分子間相互作用力
【例題3】2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課正式開講，神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮在軌面向全國青少年進(jìn)行太空科普授課。如圖是航天員桂海潮在太空用水球“打兵兵”的視頻截圖，水能形成一個(gè)球而不會(huì)散開，其原理是（　　）
A．組成物質(zhì)的分子在做永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．分子間具有斥力
C．分子間同時(shí)存在引力和斥力
D．分子間具有引力
D
【解析】物質(zhì)由分子組成，分子間存在著相互作用的引力和斥力，水在空間站內(nèi)處于失重狀態(tài)，懸浮在空間站中的水呈球形，水能形成一個(gè)球而不會(huì)散開主要是因?yàn)樗虮砻娴姆肿又g的引力作用，故ABC不符合題意，D符合題意。
二、分子間相互作用力
【例題4】如圖所示，關(guān)于分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，以下反映分子間有作用力的是（　　）
A. 液體擴(kuò)散 B. 金塊中的金原子 C. 兩個(gè)鉛柱不分開 D. 四溢的花香
C
A B C D
【解析】A．圖中液體靜放一段時(shí)間，會(huì)看到原來有明顯分界面的液體混合均勻，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A不合題意；
B．金塊中的金原子，說明金是由原子組成的，原子之間存在間隙，故B不合題意；
C．圖中兩個(gè)鉛柱不分開，是由于分子間存在相互作用的引力，故C符合題意；
D．花香是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D不合題意。故選C。
第3節(jié) 內(nèi)能
考點(diǎn)串講
知識(shí)一 內(nèi)能
1. 內(nèi)能
（1）分子動(dòng)能：運(yùn)動(dòng)的籃球具有動(dòng)能，分子在做熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有動(dòng)能。
（2）分子勢能
①被壓縮的彈簧各部分互相排斥，被拉伸的彈簧各部分互相吸引；所以具有彈性勢能。
②分子間既相互吸引又相互排斥，所以分子間
具有勢能，叫作分子勢能。
（3）內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的________，叫作物體的內(nèi)能。單位是______（J）。
總和
焦
知識(shí)一 內(nèi)能
2. 影響內(nèi)能大小的因素
（1）內(nèi)能大小與溫度的關(guān)系：對一杯水加熱時(shí)，水的溫度越高，水內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大。反之，溫度越低， 內(nèi)能越小。
（2）內(nèi)能大小與質(zhì)量的關(guān)系：溫度相同時(shí)，水的質(zhì)量越大，水分子數(shù)目越多，分子動(dòng)能和勢能的總和也會(huì)越大，即水的內(nèi)能也越大。
（3）內(nèi)能大小與狀態(tài)的關(guān)系：0℃的冰吸熱熔化成0℃的水時(shí)，體積變小，分子間的距離變小，作用力變大，水的內(nèi)能變大。可見物體的內(nèi)能跟物體的狀態(tài)有關(guān)。
總結(jié)：物體的內(nèi)能跟物體的________、______、______等都有關(guān)。
溫度
質(zhì)量
狀態(tài)
知識(shí)二 物體內(nèi)能的改變
1. 熱傳遞改變物體的內(nèi)能
（1）熱傳遞改變物體的內(nèi)能
發(fā)生熱傳遞時(shí)，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加；高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少。物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大。
（2）熱傳遞的實(shí)質(zhì)：是_______從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過程。
內(nèi)能
知識(shí)二 物體內(nèi)能的改變
2. 做功改變物體的內(nèi)能
（1）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
①活塞壓縮氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)，就會(huì)燃燒起來。
②給內(nèi)盛少量水的燒瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，可看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧（即小水滴）。在這個(gè)過程中，氣體膨脹對外做功，溫度降低，內(nèi)能減小。
（2）結(jié)論：
外界對物體做功，物體的內(nèi)能_______；
物體對外界做功，物體的內(nèi)能_______.
增加
減少
知識(shí)二 物體內(nèi)能的改變
（3）生活及自然界中利用做功改變內(nèi)能的現(xiàn)象
克服摩擦做功、壓縮氣體做功、氣體膨脹做功等都可以改變物體的內(nèi)能。例如：
①冬天人們搓手感到暖和；
②從滑梯下滑時(shí)屁股有點(diǎn)發(fā)燙；
③鋸條鋸木頭，鋸條發(fā)燙 ；擦劃火柴，火柴頭著火；
④汽車急剎車時(shí)，輪胎克服地面間的摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高，輪胎表面被燒焦。
⑤流星穿越大氣層時(shí)，克服空氣阻力做功，內(nèi)能增加，溫度太高，達(dá)到流星燃點(diǎn)，流星燃燒。
一、內(nèi)能的概念
【例題1】四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水，水量及其溫度如圖所示。關(guān)于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小，下列判斷不正確的是（　　）
A．a(chǎn)燒杯中水的內(nèi)能小于b燒杯中水的內(nèi)能
B．d燒杯中水的內(nèi)能大于c燒杯中水的內(nèi)能
C．c燒杯中水的內(nèi)能大于a燒杯中水的內(nèi)能
D．b燒杯中水的內(nèi)能大于c燒杯中水的內(nèi)能
D
【解析】A．由圖知，a與b質(zhì)量相同，b的溫度高，故b的內(nèi)能大，故A正確；
B．由圖知，c與d質(zhì)量相同，d的溫度高，故d的內(nèi)能大，故B正確；
C．由圖知，c與a的溫度相同，c的質(zhì)量大，所以c的內(nèi)能大，故C正確。
D．由圖知， bc燒杯兩杯水的質(zhì)量、溫度都不同，無法比較內(nèi)能大小，D錯(cuò)誤。
故選D。
一、內(nèi)能的概念
【例題2】物理學(xué)中，把物體內(nèi)所有分子動(dòng)能與______的和叫做物體的內(nèi)能。如圖表示不同時(shí)刻某物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)情況（箭頭越長代表分子運(yùn)動(dòng)越快），則____ 時(shí)刻物體溫度較高，該物體從A 時(shí)刻到 B 時(shí)刻_____（選填“一定”或“不一定”）是吸收了熱量。
不一定
【解析】在物理學(xué)中，把物體內(nèi)所有分子動(dòng)能與勢能的總和叫做物體的內(nèi)能，一切物體都有內(nèi)能。
如圖表示不同時(shí)刻某物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)情況，箭頭越長代表分子運(yùn)動(dòng)的越快，B時(shí)刻箭頭長，表示B時(shí)刻物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)的快，物體溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，則B時(shí)刻物體溫度較高。
做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，物體B時(shí)刻溫度高，內(nèi)能大，該物體從A 時(shí)刻到 B 時(shí)刻不一定是吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功。
勢能
B
關(guān)于內(nèi)能的概念，把握以下三點(diǎn)
一、內(nèi)能的概念
1.明確一點(diǎn)：任何物體在任何情況下都有內(nèi)能
2.影響因素：質(zhì)量、溫度、狀態(tài)、體積等
注意：比較物體內(nèi)能大小時(shí)應(yīng)綜合考慮影響物體內(nèi)能大小的因素，不能片面分析導(dǎo)致錯(cuò)誤
3.內(nèi)能與溫度：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能一定增加，但內(nèi)能增加，溫度不一定升高
示例：晶體熔化過程吸收熱量，但溫度不變，內(nèi)能增加
二、改變內(nèi)能的方式
【例題3】2022年4月16日，神舟十三號載人返回艙成功著陸，返回艙與大氣摩擦溫度升高，內(nèi)能增加。下列事例中物體內(nèi)能改變方式與它相同的是（　　）
A．湯勺放在熱湯中溫度升高 B．燒水時(shí)水溫升高
C．壓縮空氣溫度升高 D．取暖器旁的物體溫度升高
C
A B C D
二、改變內(nèi)能的方式
【解析】神舟十三號載人返回艙與大氣摩擦溫度升高，內(nèi)能增加，是通過克服摩擦做功來改變內(nèi)能的。
AB．湯勺放在熱湯中溫度升高、燒水時(shí)水溫升高，是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的，故AB不符合題意；
C．壓縮空氣溫度升高，是活塞對空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大、溫度升高，故C符合題意；
D．取暖器旁的物體溫度升高，是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的，故D不符合題意。故選C。
二、改變內(nèi)能的方式
【例題4】 在研究“物體內(nèi)能的改變”時(shí)，做了如圖甲、圖乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示，在—個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放—小團(tuán)硝化棉，把活塞______下壓。可以看到硝化棉燃燒，這是因?yàn)榛钊麎嚎s______做功，內(nèi)能______，溫度升高到棉花的著火點(diǎn)，使硝化棉燃燒；
（2）如圖乙所示，燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)了“白霧”，這是因?yàn)槠績?nèi)氣體膨脹做功，內(nèi)能______，溫度降低，使水蒸氣______形成的；
（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了______可以改變物體
的內(nèi)能，同時(shí)說明了內(nèi)能和______能可以相互轉(zhuǎn)化。
迅速
氣體
增大
減小
液化
做功
機(jī)械
二、改變內(nèi)能的方式
【解析】
（1）如圖甲裝置，把活塞迅速下壓，可以觀察到棉花立即燃燒起來，這是因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到了硝化棉的燃點(diǎn)。
（2）用氣筒向裝有少量水的燒瓶里打氣，瓶內(nèi)氣壓增大，當(dāng)氣壓把瓶塞從瓶口推出時(shí)，瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，使氣體自身的內(nèi)能減少，溫度降低，受溫度降低的影響，瓶口周圍的水蒸氣液化成小水滴，這些小水滴就是看到的白氣。
（3）活塞壓縮氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；水蒸氣沖開瓶塞，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機(jī)械能，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了做功可以改變物體的內(nèi)能，同時(shí)說明了內(nèi)能和機(jī)械能能可以相互轉(zhuǎn)化。
三、溫度、內(nèi)能與熱量辨析
【例題5】生活中常提到“熱”字，但其含義各不相同，有溫度、熱量、內(nèi)能等含義。請寫出下面幾種情形中“熱”字的含義：
（1）“壺中的水被燒熱了”，其中的“熱”是指___________。
（2）“物體吸熱升溫”，其中的“熱”是指___________。
（3）“摩擦生熱”，其中的“熱”是指___________。
（4）“今天的天氣很熱”，其中的“熱”是指___________。
內(nèi)能
溫度
溫度
熱量
【解析】（1） （4）溫度指物體的冷熱程度，“壺中的水被燒熱了”， “今天的天氣很熱”，其中的“熱”是指溫度高。
（2）在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，“物體吸熱升溫”，其中的“熱”是指熱量。（3） “摩擦生熱”是指克服摩擦中做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，其中的“熱”是指內(nèi)能。
三、溫度、內(nèi)能與熱量辨析
【例題6】關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（　　）
A．溫度高的物體含有的熱量多
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．氣體膨脹對外做功，自身內(nèi)能會(huì)減少
D．熱傳遞過程中，溫度從高溫物體傳遞給低溫物體
C
【解析】A．熱量是過程量，不能說物體含有的熱量多，故A錯(cuò)誤；
B．物體吸收熱量過程中溫度不一定升高，如晶體在熔化過程中，吸熱但溫度不變，故B錯(cuò)誤；
C．氣體膨脹對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，則物體內(nèi)能減小，故C正確；
D．在發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能總是從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，故D錯(cuò)誤。故選C。
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第十三章 內(nèi)能
1. 關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（　　）
A．一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，溫度一定增加
B．0℃的冰沒有內(nèi)能
C．物體的溫度越高，所含的熱量越多
D．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加
D
【解析】A．一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，溫度不一定增加，例如：晶體熔化時(shí)，吸收熱量，溫度不變，故A錯(cuò)誤；
B．因?yàn)橐磺形矬w的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以一切物體都具有內(nèi)能，0℃的冰具有內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；
C．熱量是過程量，描述它的術(shù)語只能用“吸收”和“放出”，不能用“含有”，故C錯(cuò)誤；
D．同一物體，質(zhì)量不變，溫度升高，內(nèi)能一定增加，故D正確。故選D。
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2. （多選）用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體加熱（不計(jì)熱量損失），如圖是A和B的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是（　　）
A．A與B的比熱容之比為1∶2
B．A與B的比熱容之比為2∶1
C．都加熱t(yī)時(shí)間，A和B吸收熱量之比為1∶1
D．A和B升高相同的溫度，吸收熱量之比為1∶1
BC
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【解析】
ABC．由于A、B液體質(zhì)量相等，初溫相同，用相同的加熱器加熱相同的時(shí)間，則A、B吸收的熱量相同，A溫度升高了ΔtA=40℃-20℃=20℃
B溫度升高了ΔtB=60℃-20℃=40℃
A與B的比熱容之比
故BC正確，A錯(cuò)誤.
D．A和B升高相同的溫度，吸收熱量之比為
故D錯(cuò)誤。 所以選BC。
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3. 通過熱傳遞，某物體從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。圖甲是該過程物體的溫度隨時(shí)間變化圖象，圖乙的示意圖形象反映物質(zhì)氣、液、固三態(tài)分子排列的特點(diǎn)，下列說法正確的是（ ）
A．t1時(shí)刻物體分子的排列特點(diǎn)是a圖 B．該過程是液化過程
C．t1、t2時(shí)刻物體內(nèi)能相等 D．該過程需要吸熱
D
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【解析】
固體分子間距離小，作用力大，分子位置固定，故圖乙中b反映固態(tài)物質(zhì)分子排列的特點(diǎn)；液體分子間距略大，作用力小，分子位置不固定，故圖乙中a反映固態(tài)物質(zhì)分子排列的特點(diǎn)；氣體分子間距很大，作用力幾乎為零，分子極度散亂，故圖乙中c反映固態(tài)物質(zhì)分子排列的特點(diǎn)。
A．由圖甲可知，t1時(shí)刻物體處于固態(tài)，分子的排列特點(diǎn)是b圖，故A錯(cuò)誤；
BD．由圖甲可知，固體吸熱，溫度升高，繼續(xù)吸熱，溫度不變，此時(shí)溫度不變的過程是晶體的熔化過程，故B錯(cuò)誤，D正確；
C．t1到t2過程，物體吸熱，內(nèi)能增加，故t1時(shí)刻物體內(nèi)能小于t2時(shí)刻的內(nèi)能。故C錯(cuò)誤。故選D。
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（3）在t2時(shí)刻的內(nèi)能_______t3時(shí)刻的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”），請說明判斷依據(jù)：________；
（4）在t1時(shí)刻的分子排列可能如圖2
_____（選填“a”或“b”）。
4. 某物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。圖1是該過程物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像，圖2的示意圖形象反映兩種物態(tài)下分子排列的特點(diǎn)。
（1）如圖1，在溫度為0℃時(shí)，該物質(zhì)的內(nèi)能_______（選填“等于”或“不等于”）零；
（2）在t1時(shí)刻的分子動(dòng)能______ t4時(shí)刻的分子動(dòng)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
a
不等于
小于
小于
見解析
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【解析】（1）任何溫度下的物體內(nèi)能都不等于零。
（2）t4 時(shí)刻的溫度高，分子熱運(yùn)動(dòng)更劇烈，分子動(dòng)能更大，因此t1時(shí)刻的分子動(dòng)能小于t4時(shí)刻的分子動(dòng)能。
（3）t2和t3時(shí)刻雖然溫度相等，但是熔化過程中在持續(xù)吸熱，因此t3時(shí)刻的內(nèi)能更大。
（4）t1時(shí)刻物質(zhì)處于固態(tài)，分子排布最緊密，分子間距最小，所以可能如圖a。
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5. 用兩個(gè)相同的電加熱器同時(shí)給質(zhì)量都為500g，初溫都為20℃的水和另一種液體加熱，兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示[c水=4.2×103J/J/（kg·°C）]。求：
（1）在90min的加熱過程中，水吸收的熱量為多少焦耳？
（2）另一種液體的比熱容為多少？
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