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第十三章 第3節(jié) 內(nèi)能
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
觀看實(shí)驗(yàn)，注意看實(shí)驗(yàn)中的紙杯，發(fā)生什么現(xiàn)象？
表明：紙杯內(nèi)的酒精蒸氣具有能量
這種能量是什么能量呢？
動(dòng)起來(lái)的紙杯具有什么能？
是誰(shuí)讓紙杯動(dòng)起來(lái)的呢？
運(yùn)動(dòng)的臺(tái)球具有動(dòng)能
運(yùn)動(dòng)的分子具有動(dòng)能
具有相互作用力的分子具有勢(shì)能
--分子動(dòng)能
--分子勢(shì)能
想想議議
發(fā)生形變的彈簧具有勢(shì)能
一、內(nèi)能
概念：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
單位：焦耳（J）
如圖所示的過程中，足球具有哪些能量？
動(dòng)能
重力勢(shì)能
彈性勢(shì)能
機(jī)械能
分子動(dòng)能
分子勢(shì)能
內(nèi)能
注：內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能
機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。
內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)。
一、內(nèi)能
如圖，靜止在水平地面上的小汽車具有哪些能量？
動(dòng)能為零
重力勢(shì)能為零
機(jī)械能為零
靜止
水平地面
所有分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
內(nèi)能不為零
熾熱的鐵水具有內(nèi)能嗎？
冰冷的冰山具有內(nèi)能嗎？
注：一切物體，無(wú)論溫度高低，都具有內(nèi)能。
冬天雙手感覺很冷，如何讓雙手暖和起來(lái)？
想想做做
熱傳遞
做功
二、熱傳遞與內(nèi)能的改變
高溫物體
熱水袋
低溫物體
雙手
溫度升高
溫度降低
內(nèi)能降低
內(nèi)能增加
能量轉(zhuǎn)移
熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。
(1)熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
雙手可以一直向熱水袋獲取能量嗎？
(2)熱傳遞的條件：物體間有溫度差。
(3)熱傳遞的方向：能量從高溫物體傳向低溫物體。或從高溫部分傳向低溫部分。
(4)熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移。
溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)分
溫度：
內(nèi)能：
熱量：
A銅塊
B銅塊
表示物體冷熱程度。
溫度高
溫度低
構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
熱傳遞過程中傳遞能量的多少。
熱量
雙手摩擦
解釋：
雙手摩擦（即做功），
將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，
雙手內(nèi)能增加，溫度升高。
(1)做功可以改變物體的內(nèi)能。
摩擦生熱——克服摩擦做功
還有沒有其他的做功形式？
二、做功與內(nèi)能的改變
操作： 迅速下壓活塞
現(xiàn)象： 硝化棉燃燒
分 析
筒內(nèi)氣體溫度升高
達(dá)到硝化棉燃點(diǎn)
筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加
活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
解
釋
外界壓縮氣體做功，
外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增加。
應(yīng)用：
二、做功與內(nèi)能的改變
操作： 向瓶?jī)?nèi)打氣
現(xiàn)象： 瓶塞跳起，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白霧”
分 析
水蒸氣液化為
瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低
瓶?jī)?nèi)氣體推動(dòng)活塞做功
內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
解
釋
氣體膨脹對(duì)外界做功，
氣體內(nèi)能減少。
小水滴
瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少
應(yīng)用：
二、做功與內(nèi)能的改變
操作： 繼續(xù)向瓶?jī)?nèi)打氣
現(xiàn)象： 瓶?jī)?nèi)“白霧”消失
分 析
（ ）轉(zhuǎn)化為（ ）
瓶?jī)?nèi)氣體（ ）
小水滴汽化為（ ）
“白霧”出現(xiàn)后，立即塞上瓶塞，繼續(xù)打氣。會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
想想議議
水蒸氣
內(nèi)能增加
機(jī)械能
內(nèi)能
(2)做功的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化。
由此可以看出：
對(duì)一個(gè)物體加熱或者做功，物體的內(nèi)能增加
其實(shí)就是有能量“流入”了物體的內(nèi)部
能量就通過這種方式被儲(chǔ)存了起來(lái)
反之，物體也可以對(duì)外放熱或做功，從而釋放能量
思考：第17頁(yè)第1-4題
課堂小結(jié)
內(nèi)能
構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
2.單位：焦耳（J）
注：內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。
一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。
課堂小結(jié)
（2）熱傳遞的條件：物體之間有溫度差。
（3）熱傳遞的方向：能量從高溫物體傳向低溫物體，
或從同一物體的高溫部分傳向低溫部分。
（4）熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移。
（5）熱量：熱傳遞過程中傳遞能量的多少。
符號(hào)：
單位：焦耳（J）
物體內(nèi)能的改變
熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。
（1）熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
課堂小結(jié)
2.做功：
（1）做功可以改變物體的內(nèi)能。
外界對(duì)氣體做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，氣體內(nèi)能增加。
氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，氣體內(nèi)能減少。
（2）做功的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化。
（3）做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。
熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移。
做功的實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化。
想想議議
如圖所示，一滴熱水掉入一桶冷水中，發(fā)生熱傳遞的方向是怎樣的？
溫度高
溫度低
熱量
溫度降低，內(nèi)能減少
溫度升高，內(nèi)能增加
發(fā)生熱傳遞時(shí)，
能量一定是從高溫物體傳向低溫物體，而不一定是從具有內(nèi)能多的物體傳向具有內(nèi)能少的物體。

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