資源簡介

(共33張PPT)
第十五章　電與電路
第二節　讓電燈發光
第1課時　電路的組成和狀態　電路圖
　電路的組成
1. 日常生活 如圖所示是電風扇中的一個自動保護裝置，當電風扇不慎被碰發生傾斜或傾倒時，小球就會滾向一側使電路斷開，起到保護電風扇的作用.由此判斷，這個保護裝置在電風扇電路中的作用相當于（　A　）
A. 開關
B. 導線
C. 電源
D. 用電器
A
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2. （臨沂費縣期中）電動自行車具有輕便、節能、環保等特點.只要將車鑰匙插入鎖孔并順時針旋轉一下，車子就通電了，但不會行駛.車鑰匙其實就是一個 　開關　，給電動車充電時，電瓶相當于 　用電器　（選填“電源”或“用電器”）.
開關　
用電器　
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　通路、開路和短路
3. 如圖所示，閉合開關后，電路中的燈泡都沒．有．被短接的是（　C　）
C
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4. 如圖所示的電路，狀態判斷正確的是（　A　）
A. 甲開路、乙短路、丙通路
B. 甲通路、乙短路、丙短路
C. 甲開路、乙通路、丙短路
D. 甲開路、乙開路、丙通路
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　電路圖
5. 請根據圖中的實物連接圖在虛線框內畫出對應的電路圖.
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6. 如圖所示的電路，閉合開關，小燈泡正常發光的是（　D　）
D
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7. 如圖所示電路，閉合開關S，燈泡L1、L2都發光.現將一根導線接在該電路中的某兩個接線柱上，會導致兩燈同時熄滅的是（　D　）
A. a和b B. c和d C. e和f D. g和h
D
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8. 小謝在做實驗時，先連成如圖所示的電路，閉合開關S1并觀察燈泡亮暗情況后，再閉合開關S2，小謝看到的現象是（　D　）
A. 兩只燈泡一直都不亮
B. 兩只燈泡一直亮
C. 兩只燈泡開始都亮，后來L2不亮
D. 兩只燈泡開始都亮，后來L1不亮
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9. 如圖所示電路，當開關斷開或閉合時，下列說法正確的是（　D　）
A. S1、S2、S3可以同時閉合
B. S1、S2、S3均斷開時，L1不發光，L2發光
C. S1、S2斷開，S3閉合，L1和L2均發光
D. S1斷開，S2、S3閉合，L2被短路，L1發光
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10. 如圖所示為小明連接的電路，他檢查導線連接無誤后，閉合開關S，發現兩燈均不發光，于是他用一根導線分別連接到ab、bc、cd和ac兩點，燈L1、L2均不發光，再用導線連接到bd兩點時，燈L1發光，L2不發光，由此判定電路的故障是（　B　）
A. 燈L1與開關S均開路
B. 燈L2與開關S均開路
C. 燈L1與開關S均短路
D. 燈L2與開關S均短路
B
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11. 開放性試題 如圖所示是小明在做實驗時組裝的電路.小明閉合開關后發現小燈泡不亮，請你替他分析出三種可能的原因：
（1） 　電池沒電了　；
（2） 　燈絲斷了　；
（3） 　開關接觸不良（合理即可）　.
電池沒電了　
燈絲斷了　
開關接觸不良（合理即可）　
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12. 如圖所示是一種定時課間音樂播放裝置的原理圖.“播放器”是有電流通過時會播放音樂的裝置；“定時開關”是到達設定時間，自動斷開的開關.閉合開關S，當“定時開關”處于閉合狀態時，指示燈 　會　（選填“會”或“不會”）亮，播放器 　不會　（選填“會”或“不會”）播放音樂；到達設定時間，“定時開關”處于 　斷開　（選填“閉合”或“斷開”）狀態，“播放器”播放音樂.
會　
不會　
斷開　
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13. 如圖所示是一名同學所連接的電路，這個電路中多接了一根導線.請你找出這根多余的導線，在這根導線上畫“×”，并在虛線框中畫出正確的電路圖.
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14. 科學思維 如圖所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線.為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上.當n連接E時小燈泡不發光，連接F時小燈泡發光.由此可以確定 　C、E　（選填字母）為同一根導線的兩端.
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與 　E　（選填字母）相連時，另一端只需接觸剩下的兩根導線中的一根導線就能將兩根導線辨別開.如果小燈泡發光，則說明 　這個端點與A是同一根導線的兩端　.
C、E　
E　
這個端點與A是同一根導線的兩端　
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第十五章　電與電路
第二節　讓電燈發光
第2課時　電路的連接
　認識串、并聯電路
1. 下列電路屬于串聯的是（　B　）
B
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2. 在如圖所示的電路中，閉合開關S，小燈泡L1、L2并聯的是（　A　）
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3. 如圖所示的電路，下列說法正確的是（　D　）
A. 閉合開關后，L1先亮，L2后亮
B. 如果其中一盞電燈的燈絲斷了，另一盞燈仍然可以發光
C. 電路中的開關可以分別控制每一盞電燈
D. 電路中某處斷開，整個電路就都不能工作了
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　連接串聯和并聯電路
4. （淄博期中）下列電路圖與實物圖對應正確的是（　C　）
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5. （菏澤階段練）根據圖甲所示的電路圖，連接圖乙中的實物圖.
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　生活中的電路
6. 日常生活 下面是小強同學對身邊的一些電路進行觀察分析后做出的判斷，其中分析不．正．確．的是（　B　）
A. 廚房中的抽油煙機里裝有照明燈和電動機，使用時互不影響，它們是并聯的
B. 馬路兩旁的路燈，晚上同時亮，早晨同時滅，它們是串聯的
C. 樓道中的電燈是由聲控開關和光控開關共同控制的，只有在光線較暗并且有聲音時才能亮，所以聲控開關、光控開關及燈是串聯的
D. 一般家庭中都要安裝照明燈和其他用電器，使用時互不影響，它們是并聯的
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7. 日常生活 汽車在轉彎時，位于同側的前、后兩個轉向燈會同時閃亮，但偶爾也有在轉彎時只亮前燈或后燈，這兩個轉向燈的連接方式為 　并聯　.
并聯　
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8. （淄博中考）為停車場設計“車位占用”提醒模擬電路，要求車位被占用時，該車位上方只有紅色指示燈亮；車位未被占用時，上方只有綠色指示燈亮.下列電路能實現上述要求的是（　C　）
C
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9. 如圖所示，若要使L1、L2并聯，則（　D　）
A. 只閉合S1 B. 只閉合S3
C. 只閉合S2、S3 D. 只閉合S1、S2
第9題圖
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10. 關于如圖所示的電路圖，下列說法錯．誤．的是（　D　）
A. 只閉合S1時，只有燈L3亮
B. 只閉合S2時，燈L1和L3串聯
C. 只閉合S1和S3時，燈L2和L3并聯
D. 開關全都閉合時，燈L1、L2和L3并聯
第10題圖
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11. 新情境 交通管理規定“紅燈停、綠燈行”，某同學設計了如圖電路模擬十字路口的紅綠燈控制，此時單刀多擲開關接通位置“1”，允許 　南北　方向的車輛通行.
南北　
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12. 安全教育 如圖所示是汽車司機不系安全帶時，儀表盤上亮起的指示燈，如果系好安全帶接通電路，指示燈就會熄滅.安全帶在電路中相當于一個 　開關　，它和指示燈在電路中應該是 　并聯　（選填“串聯”或“并聯”）的.系好安全帶時，指示燈應處于 　短路　（選填“開路”或“短路”）狀態.
開
關　
并聯　
短路　
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13. 如圖所示是一款消防應急照明燈原理圖，L1、L2為應急燈泡.當外部電源供電時，開關S接1，應急燈不亮，此時蓄電池在電路中相當于 　用電器　（選填“電源”或“用電器”），將 　電　能轉化為 　化學　能；外部電路停電時，開關S接2，應急燈正常發光，此時指示燈L3 　不發光　（選填“發光”或“不發光”）.
第13題圖
用電器　
電　
化學　
不發光　
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14. 在圖中，閉合開關，燈 　L3　會發光.圖中去掉導線 　CG　，三盞燈串聯.圖中加接上導線 　DH或EH　，三盞燈并聯.
第14題圖
L3　
CG　
DH或EH　
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15. 如圖所示，A、B、C、D是四個接線柱，請將它們連接起來后，滿足L1、L2并聯.
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16. 科學思維 （濟寧期中）實驗展示板表面有A、B、C三個接線柱和一個小燈泡L1，如圖甲所示，其背面有一節干電池和部分導線與A、B、C及小燈泡L1相連.小明將如圖乙所示的與小燈泡L2相連的M、N兩根導線分別接在A、B、C三個接線柱上，記錄現象如下表.
實驗次數 M、N的連線 L1和L2的表現
1 接A、B L1不發光，L2發光
2 接B、C 兩燈均不發光
3 接A、C 兩燈均發光，但都較暗
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（1）請在圖丙中畫出實驗展示板上所有元件的電路圖（包含電源、導線及L1）.
（2）請在圖丁中用筆畫線表示導線，畫出第3次實驗的實物連接圖.
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16(共17張PPT)
第十五章　電與電路
第三節　測量：用電流表測量電流
　電流
1. 日常生活 下列用電器正常工作時，電流大約為5 A的是（　B　）
B
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2. 我們知道金屬導體中自由電子的移動方向與電流方向相反.圖中箭頭方向表示導線中自由電子的移動方向，則通過小燈泡的電流方向是從 　D　點到 　C　點（以上兩空均選填“C”或“D”），電源的A端為 　負　極，B端為 　正　極.
3. 通過一個燈泡的電流為0.2 A，0.2 A＝ 　200　mA；小明的科學計算器工作時電流為80 μA＝ 　8×10－5　A.
D　
C　
負　
正　
200　
8×10－5　
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　電流表
4. 下面關于電流表使用的說法，不．正．確．的是（　D　）
A. 不允許把電流表直接連到電源的兩極上
B. 使用前如果電流表的指針沒有指在表盤上的“0”刻度線，要先進行調零
C. 必須正確選擇電流表的量程
D. 電流表應跟被測用電器并聯
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5. 下列電路中，閉合開關后，電流表能正確測量出通過燈泡L2電流的是（　D　）
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　實驗：用電流表測量電流
6. 如圖所示是“用電流表測小燈泡電流”的電路，請用筆畫線代替導線，將電路連接完整（量程選擇 0～0.6 A）.
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7. 在用電流表測電流的實驗中：
（1）小明在閉合開關前發現電流表的表盤如圖甲所示，則小明接下來的操作應是 　電流表調零　.
電流表調零　
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（2）同組的小華同學閉合開關后，發現電流表指針如圖乙所示，則小華接下來的操作應是 　斷開開關，電流表選用0～3 A的量程　.
（3）正確連接電路進行實驗，電流表示數如圖丙所示，但是在讀數時，粗心的小明按照0～0.6 A量程讀數了，則他認為此時電流表的分度值為 　0.02　A，讀數為 　0.36　A，并記錄.同組的小華同學看到后指出了錯誤，則正確讀數為 　1.8　A.
斷開開關，電流表選用0～3 A的量程　
0.02　
0.36　
1.8　
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8. （臨沂蘭山區校級月考）如圖所示是小明在練習測量電流時連接的電路，電路的連接存在錯誤，下列操作及說法正確的是（　C　）
A. 撤掉導線a，電流表測量的是電路的總電流
B. 撤掉導線a，電流表測量的是燈泡L1的電流
C. 撤掉導線c，電流表測量的是燈泡L1的電流
D. 撤掉導線b，電流表測量的是燈泡L2的電流
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9. 如圖甲所示的電路中，燈泡正常發光.驗電器帶電情況如圖乙所示，用帶絕緣手柄的金屬棒把兩個驗電器連接起來.根據圖中信息判斷（　C　）
A. 圖甲，開關中的電流方向是由A向B
B. 圖甲，開關中負電荷定向移動的方向是由B向A
C. 圖乙，連接的瞬間，金屬棒中的電流方向是由D向C
D. 圖乙，連接的瞬間，金屬棒中正電荷定向移動的方向是由C向D
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10. 如圖所示電路，閉合開關S后，兩燈均不發光.為檢測出電路故障，做了以下操作：將導線接到b、c兩點，觀察到電流表有示數.將導線接到a、b兩點，電流表示數為零.則電路故障可能是（　D　）
A. 燈L2開路 B. 燈L2短路
C. 電流表燒壞了 D. 燈L1開路
第10題圖
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11. 如圖所示電路，a、b、c、d四個元件中有一個是電流表，另外三個是燈泡且均能發光，則下列判斷正確的是（　D　）
A. a、b、d為燈泡，c為電流表
B. a、b、c為燈泡，d為電流表
C. b、c、d為燈泡，a為電流表
D. a、c、d為燈泡，b為電流表
第11題圖
D
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12. 如圖甲所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過 　L2　（選填“電源”“L1”或“L2”）的電流，電流表的指針偏轉如圖乙所示，電流表的示數為 　0.28　A.
L2　
0.28　
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13. 請根據圖中所示的實物圖，在虛線框內畫出對應的電路圖.
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14. 科學探究 小林同學設計了如圖甲所示的電路圖.
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（1）如果想讓LED燈和燈L并聯，小林應該閉合 　S1、S2　，斷開 　S3　（以上兩空均選填S1、S2、S3中的一個或多個），此時電流表測的是 　干路　（選填“LED燈”“燈L”或“干路”）的電流；如果閉合 　S1、S3（或S1、S2、S3）　（選填S1、S2、S3中的一個或多個），會導致電源短路.
S1、S2　
S3　
干路　
S1、S3（或S1、S2、S3）　
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（2）如果想讓LED燈和燈L串聯，小林應該閉合 　S3　，斷開 　S1、S2　.（均選填S1、S2、S3中的一個或多個）
（3）請你幫助小林完成圖乙實物圖，要求：LED燈和燈L串聯，電流表測量燈L的電流（保證電流從LED燈的正極流入，從負極流出）.
（4）小林正確連接圖乙時，閉合開關，LED燈發光，燈L不發光，此時電流表的示數如圖丙所示.同桌的小海猜想：燈L開路了，你覺得小海的判斷是 　不正確　（選填“正確”或“不正確”）的，依據是 　燈L、LED燈串聯，若燈L斷路，則電流表無示數，LED燈不發光（合理即可）　.
S3　
S1、S2　
不正確　
燈L、LED燈串聯，若燈L斷路，
則電流表無示數，LED燈不發光（合理即可）　
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第十五章　電與電路
第五節　探究：串、并聯電路中電流、電壓的特點
第1課時　串聯電路中電流、電壓的特點
　串聯電路中電流的特點
1. 如圖所示是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖.
電流表的位置 A B C
I/A 0.3 0.3 0.3
（1）在實驗中，選擇的兩個小燈泡的規格應是 　不同　（選填“相同”或“不同”）的.
不同　
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（2）閉合開關，發現電流表指針向“0”刻度的左側偏轉，這是因為 　電流表的正、負接線柱接反了　.
（3）由表中數據可得出結論： 　串聯電路中，電流處處相等　.
（4）為了使實驗的結論更具科學性，請你提出合理化的建議（寫出一條即可）： 　換用不同規格的燈泡多次測量　.
電流表的
正、負接線柱接反了　
串聯電路中，電流處處相等　
換用不同規格的燈泡多次測量　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. 將兩個不同的小燈泡串聯在電路中，發現一個較亮，另一個較暗，則通過較亮燈泡的電流 　等于　（選填“大于”“等于”或“小于”）通過較暗燈泡的電流，判斷依據是 　串聯電路中電流處處相等　.
等于　
串聯電路中電流處處相等　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
　串聯電路中電壓的特點
3. （廣東中考）探究串聯電路中電壓的規律.
（1）根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙所示電路連接完整.
如圖所示.
（2）連接電路時，開關應處于 　斷開　狀態，正確連接電路后，閉合開關，若燈L2開路，則L1兩端 　無　（選填“有”或“無”）電壓.
斷開　
無　
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
（3）用電壓表分別測出電壓UAB、UBC和UAC. 其中測UAB時，電壓表的示數如圖丙所示，示數為 　1.2　V. 接著更換不同規格的燈泡并多次實驗，數據記錄見下表.
1.2　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
實驗次序 電壓UAB/V 電壓UBC/V 電壓UAC/V
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
①分析表中數據，得到初步結論：串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓 　之和　；
②為使結論更具普遍性，小明將燈泡換成其他類型用電器并多次實驗.此外，還可以 　更換電壓不同的電源多次實驗　.
之和　
更換電壓不同的電源多次實驗　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. （臨沂蒙陰縣期中）如圖所示，開關S閉合后，電壓表 測量的是 　L2　（選填“L1”或“L2”）的電壓；若電壓表 的讀數是1.5 V， 的讀數是2.5 V，則電源電壓是 　4　V.
L2　
4　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. （淄博期中）如圖所示的電路，電源電壓為5 V且保持不變，開關S閉合后電壓表的示數為1 V，則（　C　）
A. 電壓表測電源和燈L1兩端的電壓
B. 燈L1兩端的電壓是6 V
C. 燈L2兩端的電壓是1 V
D. 若斷開開關S，電壓表的示數變為0
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. （臨沂期中）利用如圖甲所示電路探究串聯電路的電壓特點，下列關于該實驗說法正確的是（　B　）
A. 應多準備幾個不同規格的燈泡，以便進行多次實驗減小誤差
B. 閉合開關后，電壓表指針如圖乙所示，指針偏轉太小，可以調整其量程
C. 測出L1兩端電壓后，將電壓表導線從a改接到c，測出L2兩端電壓
D. 如果L2短路，閉合開關，電壓表的示數保持不變
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. 在如圖甲所示電路中，當閉合開關后，兩個電壓表指針偏轉均如圖乙所示，則燈泡L1和L2兩端的電壓分別為（　A　）
A. 5.6 V　1.4 V B. 7 V　1.4 V
C. 1.4 V　7 V D. 1.4 V　5.6 V
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. 如圖甲所示，當開關閉合后，兩燈都發光，此時 、 表的讀數如圖乙所示，則電源電壓為 　6.5　V，燈L1兩端的電壓為 　4　V，燈L2兩端的電壓為 　2.5　V.
6.5　
4　
2.5　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. （聊城期中）如圖甲所示的電路中，電源由三節新干電池串聯組成.閉合開關后，兩燈泡均發光，電流表的示數如圖乙所示，電壓表 指針如圖丙所示.則：
（1）通過燈L1的電流是 　0.24　A.
（2）L1和L2兩端的電壓分別是 　3.3　V、 　1.2　V.
0.24　
3.3　
1.2　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. 科學探究 （棗莊期中）小麗同學在探究“串聯電路中電壓的規律”的實驗中.
（1）連接圖乙電路時，開關應處于 　斷開　（選填“閉合”或“斷開”）狀態.
（2）閉合開關，發現兩只小燈泡都不發光，電壓表無示數，若故障是由燈泡L2“短路”或“開路”引起的，則燈泡L2發生的故障類型是 　開路　.
斷開　
開路　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（3）排除故障后，小麗同學繼續實驗，在測量完L1兩端電壓后，為了測量L2兩端電壓，將電壓表A接點連線轉接至C接點（A、C兩點位置如圖甲），這種做法是錯誤的，這是因為
　電壓表正負接線柱接反了　.
電壓表正負接線柱接反了　
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
（4）按照正確的測量方法，她用電壓表分別測出電壓UAB、UBC和UAC. 其中測UAB時，電壓表的示數如圖丙所示，示數為 　1.2　V. 接著更換不同規格的燈泡并多次實驗，數據記錄如下表.
實驗次序 電壓UAB/V 電壓UBC/V 電壓UAC/V
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
1.2　
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
（5）分析數據，得到結論：串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓 　之和　.
（6）為使結論更具普遍性，避免偶然性，小麗將燈泡換成其他類型用電器并多次實驗.此外，還可以 　改變電源電壓　.
之和　
改變電源電壓　
實驗次序 電壓UAB/V 電壓UBC/V 電壓UAC/V
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
1
2
3
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5
6
7
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第十五章　電與電路
第五節　探究：串、并聯電路中電流、電壓的特點
第2課時　并聯電路中電流、電壓的特點
　并聯電路中電流的特點
1. （蕪湖期中）在探究并聯電路電流規律實驗中，如圖甲是實驗的電路圖.
（1）連接電路時，開關應該 　斷開　.
（2）圖丙的實物圖中，電流表測量的是圖甲電路圖中 　C　（選填“A”“B”或“C”）點的電流.
（3）按圖甲的電路圖連好電路，閉合開關前，發現電流表指針偏轉如圖乙所示，原因是： 　電流表沒有調零　.
斷開　
C　
電流表沒有調零　
1
2
3
4
5
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7
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（4）某同學將實驗中測得的A、B、C三點的電流值記錄在如下表格中.
A點電流IA/A B點電流IB/A C點電流IC/A
0.14 0.18 0.32
比較上表數據，可得出初步結論：并聯電路中， 　IC＝IA＋IB　（用IA、IB、IC表示）.
（5）將數據記錄在表格中，下一步應該做的是 　C　（選填字母）.
A. 整理器材，結束實驗
B. 分析數據，得出結論
C. 換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電流值
IC＝IA＋IB　
C　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（6）按圖甲連接好電路后，閉合開關，發現小燈泡L1強烈發光后很快就熄滅，小燈泡L2仍舊發光，則電路故障是 　L1開路　.
L1開路　
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
　并聯電路中電壓的特點
2. （東營中考）某小組在做“探究并聯電路中電壓的特點”的實驗.
（1）如圖甲，根據電路圖，用筆畫線表示導線，將實物連接起來.
（2）連接電路時，開關應處于 　斷開　狀態.
斷開　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（3）正確連接好電路后，閉合開關，電壓表的示數如圖乙所示，為 　2.8　V.
2.8　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（4）測得燈泡L1兩端電壓后，再測得燈泡L2兩端電壓和A、B兩端電壓，記錄數據.改變兩個小燈泡的規格，重復以上操作，其目的是： 　多次測量，以得到普遍的規律　.
（5）評估交流環節，有同學提出：實驗中連接完電路，閉合開關，發現電壓表指針反向偏轉，原因是： 　電壓表正、負接線柱接反　.
多次測量，以得到普
遍的規律　
電壓表正、負接線柱接反　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. （達州中考）如圖所示，電源電壓為3 V，閉合開關S后，電流表 的示數為0.54 A，電流表 的示數為0.2 A，則通過小燈泡L1的電流為 　0.2　A，通過小燈泡L2的電流為 　0.34　A，電壓表 的示數為 　3　V.
0.2　
0.34　
3　
1
2
3
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5
6
7
8
9
10
4. 如圖所示，通過L1的電流和通過L2的電流之比是2∶1，則電流表 和電流表 的示數之比是（　B　）
A. 2∶3 B. 3∶1 C. 1∶2 D. 2∶1
B
1
2
3
4
5
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7
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10
5. （濟寧期中）如圖所示的實驗電路，閉合開關S、S1后，電流表 的示數為0.3 A，電流表 的示數為0.5 A，下列說法正確的是（　B　）
A. L1與L2串聯
B. 通過L1、L2的電流分別是0.3 A、0.2 A
C. 電流表 只測通過L2的電流
D. 斷開S1后，電流表 的示數變小
第5題圖
B
1
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4
5
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7
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10
6. （重慶中考）如圖所示電路，電源電壓保持不變，L1和L2是兩個相同的小燈泡.先閉合開關S1，記錄兩電表示數；再閉合開關S2，電流表和電壓表的示數變化情況是（　C　）
A. 電流表示數減小，電壓表示數減小
B. 電流表示數增大，電壓表示數減小
C. 電流表示數增大，電壓表示數不變
D. 電流表示數不變，電壓表示數不變
第6題圖
C
1
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7. 如圖所示，甲、乙兩個小燈泡連接在電路中，則下列說法正確的是（　D　）
A. 若①②為電流表，③為電壓表，兩燈都亮
B. 若①②為電壓表，③為電流表，則②表示數大于①表示數
C. 若①③為電壓表，②為電流表，則①表示數等于③表示數
D. 若①③為電流表，②為電壓表，兩燈并聯且都亮
D
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5
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7
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8. （臨沂期中）為了保護學生的視力，很多學校教室里的日光燈全部更換成了LED護眼燈.每間教室里9盞護眼燈并聯，正常工作時通過每盞燈的電流約為0.2 A，則干路電流為 　1.8　A. 如果打開護眼燈之后，老師又打開了教室中的多媒體設備，則教室電路中的總電流會 　變大　（選填“變大”“變小”或“不變”）.
1.8　
變大　
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2
3
4
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9. 如圖所示，如果要使燈L1、L2串聯，則應閉合開關 　S1　，如果電流表的示數為0.25 A，則通過L1的電流為 　0.25　A；如果要使燈L1、L2并聯，則應閉合開關 　S2、S3　，如果電流表的示數為0.8 A，通過L1的電流為0.35 A，則通過L2的電流為 　0.45　A.
S1　
0.25　
S2、S3　
0.45　
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10. 科學探究 為了探究并聯電路中電流的關系，小強同學設計了如圖甲所示電路進行實驗.
（1）如圖甲所示是他設計的電路圖，圖乙是他測量電流時連接的實驗電路，將電流表接入電路前，在不清楚被測電流大小的情況下，通常要選擇電流表的 　大　（選填“大”或“小”）量程進行試觸；圖乙中電流表測量的是 　A　（選填“A”“B”或“C”）點的電流.
大　
A　
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（2）閉合開關前，電流表指針如圖丙所示，出現這種情況的原因是 　電流表接入電路前未調零　.
（3）另一組同學想比較并聯電路中通過燈L1和L2的電流大小關系，他們的方案是：按照圖丁所示的電路圖連接電路，只閉合S2測出通過L1的電流I1；接著斷開S2，不改變電路的連接，直接閉合S1，測出通過L2的電流I2，比較I1和I2的大小.請你評估：他們的方案是 　不可行　（選填“可行”或“不可行”）的，原因是 　電流表的正、負接線柱接反了　.
電流表接
入電路前未調零　
不可行　
電流表的正、負接線柱接反了　
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10(共19張PPT)
第十五章　電與電路
第一節　靜電現象
金陵金箔——千錘百煉，塑盛世燦爛金光/P45T9 　　南京金箔鍛制技藝是南京地方傳統手工技藝，國家級非物質文化遺產，有“中華一絕”之稱.南京金箔工藝始于東晉，至今已經有一千六百多年的歷史.南朝當時的文獻中已有生產金銀箔的記載.元朝時，開始大量生產金箔，到了明清，更有進一步的發展.新中國成立后，南京金箔得到迅猛發展，遠銷世界各國.
2006年5月20日，南京金箔鍛制技藝經中華人民共和國國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄.
靜電植絨/ P45T14 　　靜電植絨是利用電荷同性相斥異性相吸的物理特性，使絨毛帶上負電荷，把需要植絨的物體放在零電位或接地條件下，絨毛受到異電位被植物體的吸引，呈垂直狀加速飛升到需要植絨的物體表面上，由于被植物體涂有膠粘劑，絨毛就被垂直粘在被植物體上，因此靜電植絨是利用電荷的自然特性產生的一種生產新工藝.
靜電植絨/ P45T14 近年來，我國也開發了多種靜電植絨產品.靜電植絨的應用面很廣，例如采用植絨聯合機可加工不同底布、不同檔次的紡織品面料等.用各色絨毛制成的彩色絨紙，可用于美術裝潢、展板、櫥窗、商標等.各種設計畫面的工藝畫風格別具一格.
避雷針/P65T6 　　避雷針，又名防雷針，是用來保護建筑物、高大樹木等避免雷擊的裝置.在被保護物頂端安裝一根接閃器，用符合規格的導線與埋在地下的泄流地網連接起來.避雷針規格必須符合國家標準，每一個防雷類別需要的避雷針高度規格都不一樣.
　　當雷云放電接近地面時它使地面電場發生畸變.在避雷針的頂端，形成局部電場集中的空間，以影響雷電先導放電的發展方向，引導雷電向避雷針放電，再通過接地引下線和接地裝置將雷電流引入大地，從而使被保護物體免遭雷擊.
　摩擦起電
1. 用梳子梳頭時，頭發容易被梳子“粘”起，下列現象“粘”的原因與其相同的是（　B　）
A. 用硬紙片蓋住裝滿水的玻璃杯口，倒置后紙片“粘”在杯口上
B. 電風扇使用后，扇葉上“粘”著一層灰塵
C. 吸盤式掛鉤“粘”在豎直的瓷磚墻壁上
D. 兩個鉛塊底面削平擠壓后能“粘”在一起
B
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5
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　兩種電荷及相互作用
2. 教材P64T4變式 將甲、乙兩個泡沫小球用絕緣細線懸掛起來，它們之間的相互作用情況如圖所示.下列有關兩球帶電情況的說法，正確的是（　D　）
A. 兩球都帶正電
B. 兩球都帶負電
C. 若甲帶正電，則乙一定帶負電
D. 若甲帶負電，則乙可能不帶電
D
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3. （北京中考）下列物品中，通常情況下屬于導體的是（　C　）
A. 陶瓷杯 B. 橡皮
C. 鋼尺 D. 塑料水瓶
C
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　驗電器和靜電感應
4. 用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電，說明摩擦過程中橡膠棒（　A　）
A. 得到電子 B. 失去電子
C. 得到正電荷 D. 失去正電荷
A
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5. 如圖所示，一個帶正電的金屬球a，靠近一個由b、c兩部分合在一起組成的原來不帶電的金屬導體，如果把b、c分開后再移去a（a、b、c均與地面絕緣），那么（　B　）
A. b帶正電、c帶負電
B. b帶負電、c帶正電
C. b帶正電、c帶正電
D. b帶負電、c帶負電
B
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6. （鄂州中考）如圖所示是實驗室的驗電器，它的工作原理是同種電荷 　相互排斥　，驗電器的金屬箔所帶的電荷量越多，金屬箔的張角 　越大　，驗電器 　不能　（選填“能”或“不能”）直接檢驗物體帶哪種電荷.
相互排
斥　
越大　
不
能　
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　靜電的利用與防止
7. （青海中考）在火箭與導彈領域，手工制造固體燃料依然十分重要，火藥雕刻技術也直接決定了一個國家武器裝備的國防實力.首先它對精度的要求極高，又因為固體燃料極其敏感，靜電、不合理的摩擦，甚至刀具觸碰到金屬殼等都能導致其燃爆.我國工匠以精湛的火藥雕刻技術讓一件件大國重器華麗綻放.結合以上材料，下列措施能有效防止靜電的是（　B　）
①刀具觸碰到金屬殼　 ②佩戴防靜電腕帶　
③觸摸導靜電棒釋放靜電　④必須穿防靜電服
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
B
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8. （巴中中考）用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸不帶電的驗電器，金屬箔張開.下列說法正確的是（　D　）
A. 正電荷從絲綢轉移到玻璃棒
B. 玻璃棒帶正電是因為得到了電子
C. 摩擦起電是創造了電荷
D. 驗電器金屬箔張開，是由于同種電荷相互排斥
D
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9. 新素材 （常州中考）“金陵金箔”是國家級非物質文化遺產，手工打造的金箔輕薄柔軟，不能用手直接拿取，正確拿取的方法是：手持羽毛輕輕掃過紙墊，如圖甲所示；再將羽毛靠近工作臺上方的金箔，羽毛即可將金箔吸住，如圖乙所示.羽毛掃過紙墊的結果和吸住金箔的原因，分別是（　B　）
A. 摩擦使得羽毛和紙墊帶異種電荷；異種電荷相互吸引
B. 摩擦使得羽毛和紙墊帶異種電荷；帶電物體吸引輕小物體
C. 摩擦使得羽毛和紙墊帶同種電荷；異種電荷相互吸引
D. 摩擦使得羽毛和紙墊帶同種電荷；帶電物體吸引輕小物體
B
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10. 新素材 廚房煙霧中含有水汽、空氣和油脂液滴等，直接排放會污染空氣.抽油煙機可有效減少油煙污染，其中“靜電分離”技術可讓甲、乙金屬板和油脂液滴分別帶上電荷.當煙霧由下往上從兩金屬板間通過時，空氣和水汽不帶電可順利通過，而帶電的油脂液滴會被一側的金屬板吸附，并流入下方的油杯.下列關于金屬板所帶電荷及油杯位置符合要求的是（　D　）
D
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11. 開放性試題 絲綢與較光滑的玻璃棒摩擦，玻璃棒由于 　失去　（選填“失去”或“得到”）電子而帶正電.靜電給人們帶來很多方便，但有時也帶來很多麻煩，甚至危害，關于靜電防護，你知道生活中哪些實例？舉一例： 　建筑物上安裝避雷針（油罐車尾部的鐵鏈、飛機的著地輪由導電橡膠制成等）　.
失去　
建筑物上
安裝避雷針（油罐車尾部的鐵鏈、飛機的著地輪由導電橡膠制成等）　
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12. 如圖所示，將一帶電體接觸帶正電的驗電器，若金屬箔張角變大，說明帶電體帶 　正　電荷；金屬箔張角變小，說明帶電體帶 　負　電荷；金屬箔閉合后又張開，說明帶電體是帶 　負　電荷，且所帶電荷量比驗電器所帶電荷量 　多　（選填“多”或“少”）.
正　
負　
負　
多　
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13. （淄博中考）小明模擬靜電復印原理.他先用絲綢快速摩擦整塊塑料板（如圖甲），使塑料板 　帶電　，再用手指在塑料板上寫了一個“中”字（如圖乙），然后在塑料板上均勻地撒上一層細小干木屑，將塑料板緩慢豎起，干木屑在重力作用下下落，“中”字就在塑料板上顯現出來了（如圖丙）.“中”字能顯現出來的原因：一是摩擦過的塑料板能 　吸引輕小物體　，二是 　人體是導體　.
帶電　
吸引輕小物體　
人體是導體　
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14. 物理觀念 如圖所示為靜電植絨流程示意圖，將絨毛放在帶負電的容器中，使絨毛帶上電荷，移動容器靠近布卷，絨毛便成垂直狀加速飛到需要植絨的布卷表面上.綜上所述，為了將絨毛吸引到布卷上，帶電極板所帶的應該是 　正　電荷，電流的方向是 　從帶電極板到絨毛　（選填“從絨毛到帶電極板”或“從帶電極板到絨毛”）.
正　
從帶電極板到絨毛　
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第十五章　電與電路
第四節　測量：用電壓表測量電壓
　電壓
1. 社會發展 （棗莊期中）截至2024年3月底，我國累計建成5G基站達到364.7萬個，5G用戶普及率也超過60％，5G悄然改變著我們的生活.5G智能手機的電池電壓最接近于（　B　）
A. 220 V B. 4 V C. 36 V D. 110 V
B
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2. 關于電壓，下列說法不．正．確．的是（　D　）
A. 電源是提供電壓的裝置
B. 電壓是電路中形成電流的原因
C. 電路中有電流，則電路中一定有電壓
D. 電路中有電壓就一定能形成電流
3. 發生閃電時云層間的電壓可達103 kV＝ 　106　V；維持人體生物電流的電壓為1 mV＝ 　10－3　V.
D
106　
10－3　
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　電壓表
4. 教材P86T3變式 如圖所示的實物電路中，連接正確的是（　B　）
B
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5. 關于電壓表的使用方法，下列說法錯．誤．的是（　A　）
A. 測量電壓時，電壓表必須與被測電路串聯
B. 用電壓表測電壓時，量程要選得合適
C. 連接時必須使電流從正接線柱流進，從“－”接線柱流出
D. 可以不經過用電器將電壓表直接接在電源兩極上
A
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　實驗：用電壓表測量電壓
6. 如圖甲所示是小喬用電壓表測量燈泡電壓的實驗.
（1）實驗中電壓表應與被測電壓的電路元件 　并　聯.
（2）連接好電路，閉合開關，發現電壓表的指針偏轉如圖乙所示，這時她應該立即 　斷開　開關，并換接電壓表的 　小（或0～3）　量程.
并　
斷開　
小（或0～3）　
（3）處理好故障后，閉合開關，小燈泡發光，此時電壓表的示數如圖丙所示，則小燈泡兩端的電壓是 　2.5　V.
2.5　
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7. （多選）如圖四個電路中，在不改變電路連接（只通過改變開關的狀態）的前提下，不能測量出L1、L2兩燈串聯時各自電壓的是（　AD　）
AD
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8. 下列有關電流表和電壓表的說法，錯．誤．的是（　D　）
A. 電流表與被測電路串聯，電壓表與被測電路并聯
B. 使用前均要檢查指針是否對準零刻度線
C. 使用兩種電表時，均要注意選擇量程
D. 電路斷開后，電路中沒有電流了，因此電源電壓為零
D
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9. 跨學科·化學 在燒杯中加入鹽水，將銅片和鋅片放在鹽水中，這就是一個電池.用電壓表測量這個自制電池的電壓，其現象如圖所示.下列說法正確的是（　A　）
A. 銅片是電池正極
B. 鋅片是電池正極
C. 鹽水不導電
D. 電壓表正、負接線柱接反了
A
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10. （濟南中考）如圖所示的實物電路由電源、開關S、兩個小燈泡L1、L2和甲、乙、丙三個電表（電流表或電壓表）組成.閉合開關S后，兩個小燈泡L1、L2均能發光.下列關于甲、乙、丙三個電表的判斷，正確的是（　B　）
A. 甲是電壓表，乙、丙是電流表
B. 乙是電壓表，甲、丙是電流表
C. 甲是電流表，乙、丙是電壓表
D. 丙是電流表，甲、乙是電壓表
B
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11. 小麗在做實驗時，將電壓表的“－”接線柱和“15”接線柱接入電路中進行測量，但是在讀數時粗心的她卻按照“0～3 V”的量程讀數，讀出的電壓值為2.4 V，則電路中實際的電壓值應是 　12 V　.
12 V　
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12. 如圖所示，燈L1與燈L2串聯，先用電壓表測燈L1兩端的電壓，再測燈L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法 　不正確　（選填“正確”或“不正確”）.理由是： 　電流從電壓表的“－”接線柱流進，從“＋”接線柱流出　.
不正確　
電流從電壓表的“－”接線柱流進，從“＋”接線柱
流出　
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13. 如圖所示電路中，電源電壓為3 V. 開關閉合時，兩燈正常發光.若只有燈L1短路，則電壓表示數為 　0　V；若只斷開開關，則電壓表示數為 　0　V.
0　
0　
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14. 根據電路圖甲，用筆畫線代替導線將實物圖乙連成電路.
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15. 小偉連接兩燈并聯電路的情況如圖所示.當他“試觸”時，發現電壓表的指針不動，電流表的指針很快向右偏轉，兩燈都不發光.小敏指出他在電路連接中有錯誤.若閉合開關S，可能造成的后果是 　燒壞電源或電流表　；現在請你只改接圖中的一根導線，使電路連接完全正確（在錯接的導線上畫“×”，然后畫出正確的接線）.
燒壞電源或電流表　
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第十五章　電與電路
本章總結
1. （濱州中考）下列說法正確的是（　B　）
A. 用毛皮摩擦橡膠棒，毛皮和橡膠棒都帶上了負電荷
B. 在物理學中，把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向
C. 同一電路中通過兩個燈泡的電流相等時，這兩個燈泡一定是串聯
D. 電源是提供電壓的裝置，電路中有電源就一定會產生電流
B
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2. （日照中考）如圖所示，取兩個相同的驗電器甲和乙，使甲帶負電，乙不帶電.下列分析正確的是（　C　）
A. 甲驗電器帶負電是因為它失去了電子
B. 甲驗電器的金屬箔張開是由于異種電荷相互吸引
C. 用金屬棒連接兩金屬球，乙驗電器的金屬箔會張開
D. 用金屬棒連接兩金屬球的瞬間，金屬棒中的電流方向由甲到乙
C
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3. （長春中考）下列現象中，屬于靜電現象的是（　D　）
A. 磁鐵吸引鐵釘
B. 用吸管“吸”飲料
C. 地球吸引蘋果
D. 摩擦過的氣球吸引頭發
D
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4. （多選）（青島中考）有甲、乙、丙三個帶電體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體.如果丙物體帶正電，則下列判斷正確的是（　BC　）
A. 甲物體帶正電 B. 甲物體帶負電
C. 乙物體帶負電 D. 乙物體帶正電
5. （懷化中考）選項圖中能夠直接測出燈L1電流的電路是（　C　）
BC
C
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6. （廣州中考）如圖，帶負電的云層靠近建筑物上的避雷針時，向避雷針劇烈放電形成雷電，下列說法正確的是（　D　）
A. 云層帶負電是由于失去了大量正電荷
B. 云層帶負電是由于摩擦創造了負電荷
C. 放電時電荷從避雷針向云層方向移動
D. 放電時電流方向是從避雷針流向云層
第6題圖
D
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7. （濰坊中考）如圖所示為一款吊扇燈，閉合總開關后，風扇和燈可各自獨立工作.下列設計的電路圖中，跟該吊扇燈功能吻合且符合實際的是（　D　）
第7題圖
D
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8. （鄂州中考）如圖所示的實驗電路，閉合開關S后，電流表 的示數為0.5 A，電流表 的示數為0.3 A. 下列說法正確的是（　C　）
A. L1與L2串聯
B. 開關S只控制L1
C. L1、L2的電流分別是0.3 A、0.2 A
D. L1、L2的電流分別是0.5 A、0.3 A
C
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9. 實踐創新 （蘇州中考）如圖，在桌面上將開關、燈泡和電源等連接好制成一套簡易有線電報機.小明、小紅分別在不透光擋板（圖中未畫出）兩側，通過控制燈泡閃光次數來向對方發送不同信息，圖中虛線表示可固定擋板的位置.則（　B　）
A. 擋板沿AA'固定，燈泡L1顯示操控開關S1的人所發信息
B. 擋板沿AA'固定，燈泡L1顯示操控開關S2的人所發信息
C. 擋板沿BB'固定，燈泡L2顯示操控開關S1的人所發信息
D. 擋板沿BB'固定，燈泡L2顯示操控開關S2的人所發信息
B
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10. （臨沂中考）如圖所示，閉合開關S1、S2，小燈泡L1和L2均正常發光，兩電表都有示數，下列判斷正確的是（　D　）
A. 電流表 只測量燈L2的電流
B. 電流表 的示數比 的大
C. 燈L1被短路時，L2正常發光
D. 僅斷開S1，只有一個電表有示數
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11. （長沙中考）我國學者王充在《論衡》中記有“頓牟掇芥”，意思是摩擦過的琥珀能吸引像草芥一類的輕小物體.用毛皮摩擦過的琥珀因為得到電子而帶 　負　電，兩個帶有同種電荷的琥珀靠近時會相互 　排斥　.
12. （宿遷中考）如圖所示，電源電壓不變，將開關S、S1都閉合，燈泡L1與L2正常發光，兩燈是 　并　聯的，電流表測量通過燈 　L2　的電流，此時斷開S1，電流表的示數 　不變　（選填“變大”“變小”或“不變”）.
第12題圖
負　
排斥　
并　
L2　
不變　
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13. （上海中考）在如圖所示電路的○里填上適當的電表符號.要求：閉合開關S，各電路元件均能正常工作.
第13題圖
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14. 科學探究 （成都中考）在“探究并聯電路中的電流特點”實驗中，圖甲是某小組同學設計的電路圖.
（1）圖乙是該小組同學連接的電路，閉合開關S，電流表測通過 　L2（或B點）　的電流.
L2（或B
點）　
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（2）該小組同學換用不同規格的小燈泡進行實驗，用電流表多次測A、B、C三點處電流，記錄實驗數據如下表.
實驗次數 IA/A IB/A IC/A
1 0.30 0.22 0.50
2 0.22 0.28 0.50
3 0.24 0.22 0.46
4 0.28 0.30 0.28
分析表中數據，以下說法不合理的是 　B　（選填字母）.
B　
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A. 四次實驗中電流表選用量程均為0～0.6 A
B. 表中的數據均在誤差范圍內
C. 此實驗還可測量更多組數據
D. 通過多次實驗，可避免偶然性
（3）小成同學測量通過燈泡L1的電流時，L1正常發光，L2忽亮忽滅，他接下來的操作應該是 　檢查燈泡L2支路是否連接好（或將燈泡L2擰緊）　.（寫出一條即可）
檢查燈泡L2支路是否連接好（或將燈泡L2擰緊）　
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