資源簡介

(共39張PPT)
第十三章　溫度與物態變化
第三節　探究：汽化與液化
第1課時　汽化
　沸騰
1. （宿遷中考）小明用圖甲所示裝置“探究水的沸騰特點”.
（1）組裝實驗裝置時，要保證用酒精燈的外焰加熱，應先調整 　燒杯　（選填“燒杯”或“溫度計”）的位置.
燒杯　
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（2）實驗中，水溫升到90 ℃開始，每隔1 min讀一次溫度并記入表格，3 min時溫度計示數如圖乙所示，讀數是 　96　℃.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98
（3）由實驗數據可知，水在沸騰時的溫度特點是 　持續吸熱，溫度不變　.
96　
持續吸熱，溫度不變　
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（4）觀察到氣泡如圖丙所示，這是水沸騰 　時　（選填“前”或“時”）的現象.實驗結束后撤去酒精燈，水還能繼續沸騰一小會兒，這說明水沸騰時不需要吸熱.這種判斷是否正確？并說明理由. 　不正確，因為撤去酒精燈，由于陶土網的溫度高于水的沸點，水能繼續吸熱，所以水不會立即停止沸騰，不能說明水沸騰時不需要吸熱　.
時　
不正確，因為撤去酒精燈，由于陶土網
的溫度高于水的沸點，水能繼續吸熱，所以水不會立即停止沸騰，不能說明水沸
騰時不需要吸熱　
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2. 下列關于沸騰的說法，錯．誤．的是（　D　）
A. 沸騰是劇烈的汽化現象
B. 沸騰有確定的溫度，即沸點
C. 標準大氣壓下水的沸點是100 ℃
D. 沸騰只發生在液體的內部，液體表面不會發生
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　蒸發
3. 小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行了如圖所示的實驗探究，探究影響蒸發快慢的因素.
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的 　表面積　有關.
（2）通過 　A、C　兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關.
表面積　
A、C　
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（3）小凡還發現南方梅雨季節空氣悶熱潮濕，水蒸氣含量高，晾曬的衣服很難晾干；而在老家北方，冬天氣溫低，氣候干燥，水蒸氣含量少，地上的水反而干得較快，說明 　空氣中水蒸氣含量　（選填“溫度”或“空氣中水蒸氣含量”）也會影響到蒸發快慢.
（4）該實驗探究用到的方法是 　控制變量法　.
空氣中水蒸氣含量　
控制變量法　
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4. 工程實踐 《天工開物》記載的“透火焙干”是造紙的一道工序，其做法是將剛生產出的濕紙張貼在烤火的墻上（如圖所示）.給墻壁烤火能加快濕紙變干的主要原因是（　A　）
A. 升高濕紙的溫度
B. 增大濕紙的表面積
C. 改變濕紙中的液體種類
D. 加快濕紙表面的空氣流動
A
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5. 日常生活 人穿著濕衣服易著涼，是因為水逐漸 　汽化　（填物態變化名稱），會 　吸收　身體的熱.
汽化　
吸收　
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6. 下列物態變化現象，屬于汽化的是（　B　）
A. 夏天，剝去冰棒的包裝紙，看到“白氣”
B. 灑在教室地上的水變干
C. 放入冰箱冷凍室的礦泉水結成了冰
D. 寒冷的冬天，早晨玻璃上出現冰花
B
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7. （濱州中考）學校開展的綜合實踐活動，項目豐富，體驗感強，深受同學們喜愛.下列實踐活動中，主要是為了加快水分蒸發的是（　D　）
A. 給果樹剪掉多余的枝葉
B. 為移栽的瓜苗蓋上地膜
C. 給山坡上的小樹苗澆水
D. 將潮濕的稻谷攤開晾曬
D
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8. 教材P19T7變式 吐魯番常年高溫少雨，水貴如油.當地流行使用坎兒井，減少輸水過程中水的蒸發和滲漏.如圖所示，坎兒井由明渠、暗渠、豎井組成.下列關于“坎兒井”減少水的蒸發的原因錯．誤．的是（　D　）
A. 減小了水暴露在空氣中的面積
B. 減慢了水面上方的空氣流速
C. 井內的溫度比外界低
D. 地下含水層可提供水源
D
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9. 將盛水的燒瓶加熱，水沸騰后將燒瓶從火焰上拿開，迅速塞上瓶塞；再把燒瓶倒置后向瓶底澆上冷水，如圖所示.下列分析正確的是（　D　）
A. 一直沸騰，澆上冷水時，水會停止沸騰
B. 先停止沸騰，澆上冷水時，水面氣壓增大，水會再次沸騰
C. 因沒有繼續加熱，澆上冷水時，水不會沸騰
D. 先停止沸騰，澆上冷水時，水面氣壓減小，水會再次沸騰
D
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10. （臨沂蘭陵縣期中）如圖所示（部分器材未畫出），燒杯中盛有甲液體，試管內盛有乙液體.在1個標準大氣壓下，用酒精燈對燒杯底部持續加熱，一段時間后，發現試管內的乙液體沸騰.已知1個標準大氣壓下，酒精的沸點是78 ℃，水的沸點是100 ℃，煤油的沸點是150 ℃，下列判斷正確的是（　B　）
A. 若甲液體為水，則乙液體一定為煤油
B. 若甲液體為水，則乙液體一定為酒精
C. 若甲液體為煤油，則乙液體一定為水
D. 若甲液體為煤油，則乙液體一定為酒精
B
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11. （濟寧嘉祥縣月考）如圖所示，甲、乙分別是酒精在1個標準大氣壓下熔化和沸騰時溫度隨時間變化的圖像，下列說法正確的是（　D　）
A. 固態酒精是非晶體
B. 在－117 ℃時，酒精處于液態
C. 酒精溫度計可以用來測量沸水的溫度
D. 酒精在沸騰過程中吸熱但溫度不變
D
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12. 日常生活 速食面里常配有蔬菜調料包，此種蔬菜采用了真空脫水技術，利于較長時間保存.真空脫水的原理是：真空環境的氣壓很低，因而大大降低了水的 　沸點　，使蔬菜中的水分迅速 　汽化　（填物態變化的名稱），從而實現脫水.
13. 夏天用電風扇吹風，人覺得涼快，是因為電風扇吹的風加快了人體汗水的 　汽化　，在這個過程中要從人體 　吸收　（選填“吸收”或“放出”）熱量.若將一支干燥的溫度計放在電風扇下吹，則溫度計的示數將 　不變　（選填“升高”“降低”或“不變”）.
沸點　
汽化　
汽化　
吸收　
不變　
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14. 小剛同學看到在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后，得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，油的沸點為287 ℃，醋的沸點只有60 ℃.當溫度達到 　60　℃時，液體就沸騰了，繼續加熱，液體的溫度 　不會　（選填“會”或“不會”）升高，表演時鐵球的溫度不可能超過 　60　℃，只有當 　醋全部汽化　時，繼續加熱，液體溫度才會升高.
15. 日常生活 小明在廚房幫媽媽做飯時，發現廚房中蘊含著豐富的物理知識.他發現媽媽拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用 　蒸發吸熱　，使手不會被燙傷；制作冰鎮綠豆湯時要用到冰塊，冰是 　晶體　（選填“晶體”或“非晶體”）；將沒吃完的新鮮蔬菜用保鮮膜包裹起來，這是通過 　減小液體表面積　的方法減慢水分蒸發的.
60　
不會　
60　
醋全部汽
化　
蒸發吸熱　
晶體　
減小液體
表面積　
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16. （濟南階段練）現有完全相同的玻璃杯A和B，在A杯中裝有一些水，開口向上放入盛水的容器中，空杯B倒扣放入盛水的容器中，如圖所示.用酒精燈給容器中的水加熱，容器中水沸騰后繼續加熱的過程中，發現 　A和B　（選填“A”“B”或“A和B”）杯中的水不能沸騰.
A和B　
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17. 科學探究 （聊城階段練）如圖甲是探究“水沸騰前后溫度變化的特點”的實驗裝置.
（1）實驗裝置如圖甲所示，在組裝時應先確定 　鐵圈　（選填“鐵夾”或“鐵圈”）的位置.
（2）某時刻，溫度計示數如圖乙所示，溫度是 　89　℃.
鐵圈　
89　
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（3）實驗時當水溫達到90 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度計示數，直到水沸騰一段時間后停止記錄，并將實驗數據記錄在下表中.請你在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖像.
時間 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
溫度 T/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98
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（4）根據實驗數據，作出了水溫隨時間變化的圖像，如圖丙中的a圖線.由a圖線可知，水沸騰時溫度變化的特點是：持續吸熱，溫度 　不變　.
（5）另一位同學使用相同裝置，僅將水的質量減少，其他條件不變，根據實驗數據作出水溫隨時間變化的圖像可能是 　B　.
A. a圖線 B. b圖線
C. c圖線 D. d圖線
不變　
B　
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（6）結合下表，分析本實驗中應選用 　汞　溫度計.
液體 酒精 汞
凝固點 －117 ℃ －39 ℃
沸點 78 ℃ 357℃
汞　
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18. 物理觀念 在室溫為25 ℃的教室內，小亮在溫度計的玻璃泡上涂抹少量與室溫相同的酒精，觀察溫度計的示數變化.下圖能正確表示溫度計示數隨時間變化關系的是（　D　）
D
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第十三章　溫度與物態變化
第三節　探究：汽化與液化
第2課時　液化
　液化現象及使氣體液化的方式
1. 下列物態變化屬于液化的是（　D　）
A. 夏天，掛在衣架上的濕衣服晾干了
B. 北方的冬天，水蒸氣在樹上形成了霧凇
C. 春天到來，江河中的冰化成水
D. 夏天，盛冷飲的杯子外壁出現水珠
D
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2. 液化石油氣是在常溫下，用 　壓縮體積　的方法使它成為液體儲存在鋼罐里的；戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內，鏡片會蒙上一層小水珠，這是用 　降低溫度　的方法使氣體液化.
壓縮體積　
降低溫度　
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3. 看牙時，牙科醫生有時會用金屬小平面鏡觀察診斷牙齒的情況.在環境溫度較低時，醫生總是先將平面鏡放在酒精燈火焰上稍微烤一烤，然后才放入口腔.這樣做的主要目的是（　C　）
A. 給平面鏡消毒
B. 把鏡面的水霧蒸發掉
C. 以免鏡面上產生水霧而影響觀察
D. 以免鏡子太涼而對口腔產生刺激
C
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　液化放熱
4. （廣州中考）廣州春季“回南天”到來時，課室的黑板、墻壁和玻璃都容易“出水”.這些“水”是由于水蒸氣（　C　）
A. 遇熱汽化吸熱形成的
B. 遇熱汽化放熱形成的
C. 遇冷液化放熱形成的
D. 遇冷液化吸熱形成的
C
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5. 如圖所示是某學校的同學在科學實踐課中組裝的一套模擬海水蒸餾的裝置.
（1）用酒精燈給錐形瓶中的海水加熱，使海水沸騰，過一會兒，試管中將出現 　水珠　，這是采用 　降低溫度　的方法使水蒸氣液化的.
（2）在實驗過程中，燒杯里水的溫度會升高，這主要是因為 　燒杯里的水吸收了水蒸氣液化時放出的熱量　.
水珠　
降低溫度　
燒杯里的水吸收
了水蒸氣液化時放出的熱量　
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6. 科學態度與責任 淡水資源缺乏已是一個世界性的普遍現象，利用太陽能、海水等資源獲得淡水具有重要的戰略意義.如圖所示為小明設計的太陽能海水淡化器，在海水淡化過程中發生的物態變化是（　B　）
A. 先升華后液化
B. 先汽化后液化
C. 先汽化后凝華
D. 先液化后汽化
B
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7. 日常生活 無論是夏天還是冬天，開啟車載空調時，前擋風玻璃上均容易出現水霧.關于水霧出現的位置和原因，下列說法正確的是（　D　）
A. 夏天在內側，是液化現象
B. 夏天在外側，是汽化現象
C. 冬天在外側，是汽化現象
D. 冬天在內側，是液化現象
D
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8. 教材P18學科綜合變式 液態氧、液態氮和液態二氧化碳在1個標準大氣壓下的沸點分別是－183 ℃、－196 ℃和－78.5 ℃.如果在1個標準大氣壓下用降溫的辦法，用空氣來提取這些氣體，那么當溫度下降時，首先液化被分離出來的是（　C　）
A. 氧氣
B. 氮氣
C. 二氧化碳
D. 整個空氣同時液化，無法分離
C
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9. 教材P23圖變式 電冰箱在結構上和工作過程中應用了許多物理知識（如圖所示），制冷劑在冷凍室發生的物態變化是 　汽化　，在冰箱的冷凝器里發生的物態變化是 　液化　，所以放冰箱的位置溫度 　高于　（選填“高于”“低于”或“等于”）其他房間溫度.冷凝器中的管做成圖中的形狀，其目的是 　加快熱量的散失　.
汽化　
液化　
高于　
加快熱量
的散失　
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10. 冬天人說話時，可以看到嘴里呼出“白氣”，夏天打開冰箱門時，也可以看到從冰箱里沖出“白氣”.這些“白氣”的形成都是 　液化　（選填“汽化”或“液化”）現象，前者物態變化前的物質來自 　嘴里　（選填“嘴里”或“空氣中”），后者物態變化前的物質來自 　空氣中　（選填“冰箱里”或“空氣中”）.
液化　
嘴里　
空氣中　
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11. 如圖所示，兩個相同的炊壺內裝有同樣多的水，此時都已沸騰.已知爐火的強度和房間內空氣的濕度都相同，因此，可以判斷出：房間甲的氣溫 　低于　（選填“高于”“低于”或“等于”）房間乙的氣溫.
低于　
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12. 科技成就 2024年10月22日8時10分，長征六號運載火箭在太原衛星發射中心點火升空，以一箭三星的方式，成功將天平三號衛星送入預定軌道，發射任務取得圓滿成功.為了防止發射臺被燒壞，發射臺下方修建了一個很大的水池，發射火箭時火焰噴到水面，水發生 　汽化　（填物態變化名稱）形成水蒸氣，該過程 　吸熱　（選填“吸熱”或“放熱”），水蒸氣上升遇冷發生 　液化　現象，就形成了火箭尾部大量的“白氣”.
汽化　
吸熱　
液化　
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13. （德州期中）如圖，將甲、乙、丙三杯水放在室溫為30 ℃的同一房間內，一杯是普通自來水，一杯是剛倒的冰水，一杯是剛倒的開水.請根據圖中信息判斷：裝開水的是 　甲　（選填“甲”“乙”或“丙”）杯，甲杯上方“白氣”形成的過程需要 　放　（選填“吸”或“放”）熱.
甲　
放　
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14. 物理觀念 （包頭中考）我國的青藏鐵路是世界上海拔最高的鐵路，在凍土區的鐵路兩側安裝有許多熱棒，如圖甲.熱棒是封閉的中空長棒，上端裝有散熱片，下端插在凍土中.里面填充低沸點的液態氨作為“制冷劑”，如圖乙.液態氨通過與氣態氨的相互變化過程，帶走凍土層熱量，使凍土層保持低溫不會熔化，保護路基.請根據以上信息回答下列問題：
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（1）熱棒中填充液態氨的原因.
（1）液態氨沸點低，易于發生汽化和液化.
（2）簡述氨在熱棒中是如何循環工作制冷的.
（2）當路基溫度升高時，熱棒中的液態氨吸熱汽化成氣態氨，氣態氨上升到熱棒上端后，通過散熱片將熱量散發到空氣中，同時液化為液態氨又沉入棒底，這樣凍土層的溫度變化較小，就不易熔化.
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第十三章　溫度與物態變化
第五節　跨學科：全球變暖與水資源危機
　全球變暖及其影響
1. 下列有關全球變暖的說法，不．正．確．的是（　C　）
A. 南、北極冰山熔化，沿海和島國居民的生活將受到嚴重威脅
B. 動物可能因無法適應生存環境而慘遭厄運
C. 有利于農作物的生長，提高糧食產量
D. 高溫天氣將嚴重困擾人類健康
C
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　水資源危機及其影響
2. 科學家預言：“水資源危機不久將成為一個嚴重的社會危機.”這主要是因為（　A　）
A. 淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到污染
B. 土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少
C. 由于地球表面氣溫的作用，水會不斷蒸發掉
D. 地球上水很少，不能滿足人類的需要
A
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3. 下列關于水資源危機的敘述正確的是（　D　）
A. 全球氣候變暖，世界氣候越來越干燥，導致水資源危機
B. 目前人們已控制了水污染的狀況，但水資源的浪費仍十分嚴重
C. 我國擁有水資源豐富的長江，所以不會發生水資源危機
D. 隨著人口的增加，社會經濟的發展，需水量大增，造成了水資源的緊缺
D
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　愛護地球，從我做起
4. 科學態度與責任 2025年“中國水周”主題為“推動水利高質量發展，保障我國水安全”.為了防止水污染，下面各項措施可以采用的是（　B　）
①禁止使用農藥和化肥；
②不任意排放工業廢水；
③抑制水中植物的生長；
④生活污水經過凈化處理再排放；
⑤減少空氣中硫的氧化物和氮的氧化物的含量，防止形成酸雨
A. ②③④ B. ②④⑤
C. ①④⑤ D. ①②④
B
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5. 下列做法不．能．減輕溫室效應的是（　A　）
A. 大量使用酒精、沼氣，可解決能源緊張問題
B. 植樹造林，嚴禁亂砍濫伐
C. 提倡使用節能技術和節能產品
D. 提倡以乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行
A
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6. 科學態度與責任 地球上可以直接利用的淡水不足總水量的1％，節約用水、保護水資源是每個公民應盡的義務，下列做法中，不．正．確．的是（　D　）
A. 建議并提倡居民使用節水龍頭
B. 用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農田
C. 將工業廢水處理達標后排放
D. 將生活污水任意排放
D
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7. 教材P27物理在線變式 我國在2020年第75屆聯合國大會上提出“中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和.”這是應對全球變暖的中國行動，低碳生活，從我做起.下列不．屬．于． “低碳”生活的是（　C　）
A. 坐公交車上下學
B. 減少一次性筷子的使用
C. 大量焚燒秸稈
D. 用節能燈替代白熾燈
C
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第十三章　溫度與物態變化
專題一　物態變化現象的判斷
　已知“始態”“末態”，判斷物態變化
1. 如圖所示是小夢同學在－9 ℃的室外玩肥皂泡時拍攝的照片.她發現肥皂泡在很冷的室外會迅速結冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，非常神奇.對這一現象包含的物態變化及吸熱、放熱情況，下列判斷正確的是（　A　）
A. 這是凝固現象，需要放熱
B. 這是凝固現象，需要吸熱
C. 這是凝華現象，需要吸熱
D. 這是凝華現象，需要放熱
A
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　只知“始態”，判斷物態變化
2. 教材P23學科綜合變式 異丁烷和甲基丙烷作為新的制冷劑，已經代替氟利昂成為電冰箱中新的熱量“搬運工”（較多的氟利昂會破壞大氣中的臭氧層），當液態制冷劑進入電冰箱的冷凍室后，吸走熱量，此時制冷劑發生的物態變化是（　A　）
A. 汽化 B. 液化 C. 凝固 D. 熔化
A
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3. 工程實踐 （安徽中考）我國古代科技著作《天工開物》里記載了鑄造“萬鈞鐘”和“鼎”的方法，先后用泥土制作“模骨”，“干燥之后以牛油、黃蠟附其上數寸”，在油蠟上刻上各種圖案，然后在油蠟的外面用泥土制成外殼.干燥之后，“外施火力炙化其中油蠟”，油蠟流出形成空腔，在空腔中倒入銅液，待銅液冷卻后，“鐘鼎成矣”.下列說法正確的是（　C　）
A. “炙化其中油蠟”是升華過程
B. “炙化其中油蠟”是液化過程
C. 銅液冷卻成鐘鼎是凝固過程
D. 銅液冷卻成鐘鼎是凝華過程
C
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4. 安全教育 在很多加油站都有這樣的提示：“請熄火加油”“請不要使用手機”等.這樣是為了防止火花點燃汽油引起火災，因為常溫下汽油容易（　C　）
A. 液化 B. 凝華
C. 汽化 D. 升華
C
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　只知“末態”，判斷物態變化
5. （青海中考）我們常吃的月餅是在烤箱里“烤”的，但根據南宋《武林舊事》記載，最早的月餅出自籠屜，青海就保留著用蒸籠“蒸”月餅的傳統習俗.“蒸”月餅時，關于籠屜上方冒出的“白氣”，下列解釋正確的是（　B　）
A. “白氣”是水蒸氣，是液化現象
B. “白氣”是小水滴，是液化現象
C. “白氣”是水蒸氣，是汽化現象
D. “白氣”是小水滴，是汽化現象
B
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6. 跨學科·語文 （多選）中華文化源遠流長，大量中華詩詞中蘊含著物理知識，以下說法正確的是（　AC　）
A. “瓶冰知冬寒，霜露欺遠客”，霜的形成是凝華放熱
B. “冰薄難負絨鴨重，柳嫩怎堪群鳥壓”，冰薄是熔化放熱
C. “晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪”，雨干是汽化吸熱
D. “孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，雪的形成是液化吸熱
AC
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7. 工程實踐 （鹽城中考）據《天工開物》記載，可從朱砂礦石中提煉水銀（液態汞）.如圖所示，給密閉鍋內的朱砂礦石加熱，就會在倒扣的鍋壁上布滿水銀.在倒扣鍋壁上形成水銀的物態變化是（　C　）
A. 凝固 B. 凝華 C. 液化 D. 汽化
C
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8. 寒冷的冬天，居民樓的玻璃窗上會起“霧”或結“冰花”，下列說法錯．誤．的是（　D　）
A. 玻璃窗上的“霧”是水蒸氣液化形成的
B. 玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣凝華形成的
C. “霧”出現在玻璃窗的內表面
D. “冰花”結在玻璃窗的外表面
D
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9. 傳統文化 （陜西中考）“二十四節氣”是我國古代農耕文明偉大成就之一.古人通過觀測天體運行，總結出一年中時令、氣候、物候等變化的規律，體現了我國古代人民的智慧.詩句“一朝秋暮露成霜”，描述了“霜降”（如圖）前后的氣溫變化.下列對詩句中所涉及的自然現象分析正確的是（　D　）
A. 露和霜都是固體
B. 露是由霜熔化形成的
C. 霜是由露凝固形成的
D. 霜是由水蒸氣凝華形成的
D
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　多種物態變化的辨別
10. 科技成就 2025年4月30日，神舟十九號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸.載人飛船的返回艙表面有層叫做“燒蝕層”的物質，當返回艙返回地球時，在通過大氣層的過程中，“燒蝕層”可以保護返回艙不會因高溫而燒毀.“燒蝕層”能起這種作用，主要是它發生了（　D　）
A. 熔化和液化 B. 熔化和凝固
C. 熔化和凝華 D. 熔化和汽化
D
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11. （荊州中考）在研學旅行活動中，某同學運用所學物理知識，將一瓶結了冰的礦泉水與食物一起放在泡沫塑料箱中給食物保鮮.下列說法正確的是（　C　）
A. 礦泉水結冰是凝華現象
B. 食物保鮮利用了冰熔化放熱
C. 食物外包裝上出現小水珠是液化現象
D. 一段時間后食物外包裝上的小水珠消失了是升華現象
C
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　物態變化過程中的吸、放熱
12. 以下描述中“變多”“變少”的過程，吸熱的是（　D　）
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
D
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13. （菏澤中考）下面列舉的現象發生的過程中，需要吸收熱量的是（　C　）
A. 夏日清晨草葉上出現了露珠
B. 冰柜內壁表面結霜
C. 鑄造銅器時銅材料被熔化成液體
D. 冬天屋檐下形成冰錐
C
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14. 水是人類環境的重要組成部分，自然界中的水通過吸熱、放熱在固態、液態、氣態之間轉化，形成了霧、雨、雪、露、霜、霧凇等自然現象，如圖所示是水的三態變化圖，下列說法正確的是（　C　）
A. 冰雪消融是丙到乙的過程
B. 露珠消失是乙到甲的過程
C. 霧的形成是丙到甲的過程
D. 霜的形成是乙到丙的過程
C
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15. （東營中考）下列熱現象：①雪糕周圍的“白氣”；②草葉上的露珠；③樹枝上的霧凇；④燃燒蠟燭流的“淚”；⑤瓦房房頂的霜；⑥冶煉用的“鐵水”.形成過程屬于液化的有 　①②　；屬于吸熱過程的有 　④⑥　.（兩空均選填序號）
①②　
④⑥　
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第十三章　溫度與物態變化
本章總結
1. 傳統文化 （德州中考）“諺語”是中華民族智慧的結晶，下列說法正確的是（　B　）
A. 霜降有霜，米谷滿倉——霜的形成是凝華現象，需要吸熱
B. 白露種高山，秋分種平川——露的形成是液化現象，需要放熱
C. 大霧不過晌，過晌聽雨響——霧的形成是汽化現象，需要吸熱
D. 立春雪水化一丈，打的麥子無處放——冰雪消融是熔化現象，需要放熱
B
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2. （無錫中考）如圖所示，密封的錘形玻璃泡內裝有少量碘顆粒，碘的熔點約為114 ℃.打開電吹風熱風擋對玻璃泡加熱，溫度約為60 ℃，一段時間后，觀察到玻璃泡內彌漫著紫紅色的碘蒸氣，停止加熱，冷卻后玻璃泡內又出現碘顆粒.關于這個過程，下列說法正確的是（　C　）
A. 加熱時，碘顆粒熔化
B. 冷卻時，碘蒸氣凝固
C. 加熱時，碘顆粒升華
D. 冷卻時，碘蒸氣液化
C
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3. （哈爾濱中考）如圖是探究“晶體熔化規律”和“液體沸騰規律”的實驗裝置，下列說法不．正．確．的是（　D　）
A. 甲實驗用“水浴加熱法”可以使試管中的物質受熱均勻
B. 為了得到普遍規律，兩個實驗均應進行多次實驗
C. 兩個實驗都需要記錄加熱時間
D. 甲實驗裝置可以探究所有金屬的熔化特點
D
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4. 工程實踐 （濟南中考）我國古代很早就對物態變化有所認識和應用.早在公元前21世紀，我國就掌握了青銅冶鑄技術.如圖所示，鑄造青銅鐘就是讓經過冶煉的液態銅在泥模內發生 　凝固　制成的.東漢王充所著《論衡》中有“云霧，雨之征也，夏則為露，冬則為霜，溫則為雨，寒則為雪”.其中“露”是空氣中的水蒸氣遇冷發生 　液化　形成的.
凝固　
液化　
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5. （長沙中考）環衛工人往結冰的橋面撒鹽加快冰的熔化，激發了小明探究鹽水凝固點的興趣.他把兩杯濃度不同的鹽水放入冰箱冷凍室里，當杯內的鹽水中出現冰塊時測量它們的溫度，溫度計的示數如圖所示（每支溫度計的單位都是攝氏度），圖乙中溫度計的示數為 　－5　℃，從實驗現象可知，鹽水的濃度越高，其凝固點越 　低　.
－5　
低　
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6. （日照中考）小明用裝滿水的玻璃瓶、橡皮塞和細玻璃管制作了一個簡易溫度計，如圖所示.將此裝置放入熱水中，由于液體 　熱脹冷縮　，細玻璃管內液面會上升；將裝置取出，細玻璃管內液面將 　下降　.
熱脹冷縮　
下降　
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7. （棗莊中考）如圖所示，小剛同學在“探究某種物質熔化特點”的實驗中，根據實驗數據畫出了該物質熔化過程中溫度隨時間變化的圖像.由圖像可知，該物質是 　晶體　（選填“晶體”或“非晶體”），其熔點是 　80　℃，在熔化過程中溫度 　不變　；在加熱6 min時，該物質處于 　固液共存態　（選填“固態”“液態”或“固液共存態”）.
晶體　
80　
不變　
固液共存態　
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8. （臨沂中考）2024年5月21日，聯合國糧農組織舉行了第五個“國際茶日”慶祝活動，中國展臺的工作人員展示了煮茶茶藝.小明想知道煮茶時茶葉對水的沸點有沒有影響，于是他使用燒杯、溫度計、酒精燈等器材進行了探究，并每隔2 min記錄一次溫度計的示數.
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（1）將少量茶葉放入盛水的燒杯中后，小明按照自下而上的順序組裝圖甲所示實驗裝置，一是為了使用酒精燈的外焰加熱，二是為了讓溫度計的玻璃泡 　浸沒在水中，且不接觸燒杯壁和底部　.
（2）水沸騰時，溫度計的示數如圖乙所示，則水的沸點為 　99　℃；燒杯上方出現的大量“白氣”是水蒸氣 　放熱　（選填“吸熱”或“放熱”）后形成的.
浸沒
在水中，且不接觸燒杯壁和底部　
99　
放熱　
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（3）根據實驗數據，小明描繪了如圖丙所示的水的溫度隨加熱時間變化的圖像.分析圖像，請給小明提一條合理化建議： 　提高水的初溫，以縮短加熱時間（合理即可）　.
（4）分析實驗數據，小明并不能得出茶葉對水的沸點有沒有影響.為了得出結論，他可以 　同時做一組加熱水的對比實驗，比較茶水和水的沸點（方案合理即可）　.
提高水的初溫，以縮短加熱時間（合
理即可）　
同時做一組加熱水的對比實驗，比較茶水和水的沸點（方案合理即
可）　
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第十三章自我測評卷
一、選擇題（每題3分，共36分）
1. 關于溫度，下列說法正確的是（　D　）
A. 冰水混合物的溫度為0 ℃
B. 冰箱冷藏室中礦泉水的溫度約為－5 ℃
C. 0 ℃的冰與0 ℃的水溫度相同，但冷熱程度不一樣
D. 健康成年人的腋下體溫約為37 ℃
D
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2. （濱州博興縣期中）關于溫度計及其使用，下列說法正確的是（　D　）
A. 沒有一般溫度計時，可以用體溫計測沸水溫度
B. 溫度計的玻璃泡應與容器底部充分接觸
C. 應當把溫度計從水中取出來讀數
D. 讀數時，視線應與溫度計液柱的液面相平
D
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3. 跨學科·語文 　（齊齊哈爾中考）“山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；……那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣.……”上面的文字節選于《濟南的冬天》一文.關于文中所涉及的一些現象，用物理知識解釋正確的是（　B　）
A. “雪”的形成是液化現象 B. “結冰”是凝固現象
C. “熱氣”的形成是升華現象 D. “冰”是非晶體，沒有熔點
B
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4. 一位護士用體溫計給一個發燒病人測了體溫，體溫計示數是38 ℃，之后粗心的護士直接用這個體溫計先后給體溫大概是37.5 ℃和38.5 ℃的病人測量體溫，則她讀出的結果應該是（　C　）
A. 37.5 ℃和38 ℃ B. 37.5 ℃和38.5 ℃
C. 38 ℃和38.5 ℃ D. 無法讀數
C
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5. 解決日益嚴重的水資源危機的主要措施就是節約用水.在我國這樣的人口大國，節約用水意義重大，下列節水方法，不．可．行．的是（　C　）
A. 每日定量、定時供水
B. 在每天的淘米、洗衣、沖廁的過程中，限量用水
C. 減少每個人每天的飲用水量
D. 在農業生產中，推廣噴灌技術
C
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6. 實踐創新 　（常州中考）盆栽養護應遵循“土壤含水不澆水，土壤干時要澆水”的原則.春季，小明自制“土壤含水顯示儀”，探測花盆內土壤是否含液態水.如圖所示，中午將試管倒插入土壤深處，傍晚發現試管內上端出現水珠，說明土壤含液態水.從土壤含液態水到試管內出現水珠，發生的物態變化是（　A　）
A. 先汽化后液化 B. 先液化后汽化
C. 先升華后液化 D. 先升華后凝華
A
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7. 傳統文化 　二十四節氣“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”是中華民族農耕文明長期經驗的積累和智慧的結晶.下列節氣涉及的物態變化正確的是（　C　）
A. “谷雨”節氣，雨的形成是凝固現象
B. “白露”節氣，露的形成是熔化現象
C. “霜降”節氣，霜的形成是凝華現象
D. “小雪”節氣，雪的形成是液化現象
C
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8. （日照期中）廚房不僅是加工食材的場所，也是日常生活中充滿物態變化的“實驗室”.下列有關廚房中的物態變化，描述錯．誤．的是（　C　）
A. 蒸饅頭時，會發現有大量的“白氣”在鍋的上方冉冉升起，這是一種液化現象
B. 拿剛出鍋的熱饅頭時，手上要沾點涼水，是因為手上的涼水接觸到熱饅頭時，會迅速汽化吸熱，防止手被燙傷
C. 將包好的水餃放入冰箱冷凍室一段時間后會變得硬邦邦的，此過程中發生的物態變化是凝華
D. 變軟的水餃放入沸騰的水中，不會發黃、變焦，而放入食用油中炸，就會變焦，這是因為油的沸點比水的沸點高
C
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9. 海水是寶貴的水資源，是自然界水循環的重要組成部分，對下圖的分析正確的是（　A　）
A. 海水變成水蒸氣是汽化過程
B. 冰雹是由水蒸氣凝固形成的
C. 積雪液化成水后，匯入溪流流向大海
D. 水資源可以循環利用，不必節約用水
第9題圖
A
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10. 如圖甲所示，某同學用裝有某種物質的試管放在裝有熱水的大燒杯中進行熔化實驗.根據溫度計A和B的示數，繪制該物質和熱水的溫度隨時間變化的關系如圖乙所示.以下分析正確的（　A　）
A. 該物質的熔點是48 ℃
B. 在5～10 min之間該物質不吸收熱量
C. 第8 min時，該物質處于液態
D. 10 min后，該物質會繼續熔化
第10題圖
A
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11. （青島期中）下表為幾種物質的熔點和沸點（在標準大氣壓下），則下列說法不．正．確．的是（　C　）
物質 固態氫 固態氧 固態酒精 固態汞
熔點/℃ －259 －218 －117 －39
物質 液態氫 液態氧 液態酒精 液態汞
沸點/℃ －253 －183 78 357
C
A. 在－200 ℃時氧是液態
B. 不能用酒精溫度計測量沸水的溫度
C. 容器里－39 ℃的汞的狀態一定是固液共存態
D. 將氫和氧放在－255 ℃的環境中較長時間后，慢慢提高環境溫度，氫氣會比氧氣更快分離出來
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12. 小濤猜想水中加入別的物質后，會對水的凝固點產生影響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程.每隔一定時間，小濤就觀察鹽水狀態、測出溫度，并記錄其溫度隨時間的變化情況，如圖甲所示.再將一個裝有冰水混合物的試管放入鹽冰水混合物中，如圖乙所示，則下列說法正確的是（　D　）
A. 甲圖中，在t＝25 min時，該物質處于固液
共存狀態
B. 甲圖中，鹽水的凝固過程用時20 min
C. 甲圖中，10～20 min時，該物質溫度不變，
所以沒有放出熱量
D. 乙圖中，試管中冰水混合物中的冰會變多
D
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二、填空題（每空1分，共17分）
13. 在高山上，開水不燙手、雞蛋煮不熟，是因為海拔越高大氣壓越 　低　（選填“高”或“低”），使水的沸點 　低于　（選填“高于”“低于”或“等于”）100 ℃.
14. 春節聯歡晚會為了打造舞臺效果，常用干冰（固態CO2）在舞臺上產生淡淡的白霧，這是由于干冰 　升華　吸熱，使周圍空氣溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷 　液化　形成的.（均填物態變化名稱）
低　
低于　
升華　
液化　
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15. （青島期中）《天工開物》記錄了我國古代的傳統手工技術.如圖甲所示，人們晾曬豆株時要盡量將豆株鋪開，這樣做可以 　增大　（選填“增大”或“減小”）液體的表面積，從而 　加快　（選填“加快”或“減慢”）水分的蒸發.圖乙中匠人正在將鐵水 　凝固　（填物態變化名稱）成釜，此過程中鐵水的溫度 　不變　（選填“升高”“降低”或“不變”）.
增大　
加快　
凝固　
不變　
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16. 日常生活 　小紅在家中做飯時，她發現廚房里處處都有物態變化.
（1）液化石油氣是在一定溫度下利用 　壓縮體積　的方法把石油氣體液化裝在鋼罐里.
（2）冬天，廚房窗戶上會起水霧，水霧是在玻璃 　內　（選填“內”或“外”）側.
（3）小紅用濕手從冰箱冷凍室里取出一塊凍肉，發現手指被“黏”住了，這是因為手上的水 　凝固　的原因.
（4）煮飯時打開電飯鍋鍋蓋時，若不小心容易被水蒸氣燙傷，燙傷的原因：一是水蒸氣的溫度高，二是水蒸氣 　液化　放熱.
壓縮體積　
內　
凝固　
液化　
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17. 物理觀念 　人類的生存和生活離不開地球上的水循環，關于圖中水循環的物態變化，下列說法不正確的是 　D　（選填字母）.
D　
A. 海水吸熱，蒸發成水蒸氣上升到空中
B. 空氣中的水蒸氣遇冷，液化成云中的小水滴
C. 云中的小水滴遇冷，凝固形成冰雹
D. 云中的小冰晶吸熱，升華形成雨
選擇理由： 　小冰晶是固態，雨是液態，物質從固態變成液態的過程是熔化　.
小冰晶是固態，雨是液態，物質從固態變成液態的過程是熔化　
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18. 在觀察“碘錘”中的物態變化之前，查閱資料得知：標準大氣壓下，碘的熔點約為113.7 ℃，沸點是184.3 ℃.如圖，加熱時有紫色的碘蒸氣生成，這是發生了 　升華　（填物態變化名稱）現象； 　不可能　（選填“可能”或“不可能”）是先由固態碘顆粒先熔化成液態再接著變成氣態，其原因是： 　沒有達到碘的熔點　.
升華　
不可能　
沒有達到
碘的熔點　
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三、實驗題（第19題12分，第20題18分，共30分）
19. （長春中考）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6
溫度/℃ 92 94 98 98 98 98
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（1）如圖甲所示，溫度計的玻璃泡碰到了容器底，接下來合理的操作是 　將鐵架臺的鐵夾向上調一點　.
（2）調整后進行實驗，水溫升到92 ℃時，每隔1 min讀取一次溫度并記錄在表格中，第2 min時溫度計示數如圖乙所示，此時水的溫度為 　96　℃.
將鐵
架臺的鐵夾向上調一點　
96　
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（3）請根據表格中的數據，在圖丙中繪制出水的溫度隨時間變化的圖像.
（4）將裝有少量水的試管插入沸水中（不碰燒杯的底和側壁），酒精燈持續加熱，試管中的水能否沸騰？ 　不能　.
不能　
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20. 小楊同學在“探究海波熔化和凝固特點”的實驗中，繪制出了如圖乙所示的圖像.
（1）海波的熔化過程是 　BC　（用圖中字母表示）段，此過程中海波 　吸熱　（選填“吸熱”或“放熱”），溫度 　不變　.
BC　
吸熱　
不變　
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（2）海波在10 min時處于 　液態　，在G點時處于 　固態　.（均選填“固態”“液態”或“固液并存態”）
（3）小楊發現在46 ℃時，加入大量鹽之后，海波是液態，說明加入鹽之后，海波的熔點變 　低　了.
液態　
固態　
低　
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四、簡答與計算題（第21題7分，第22題10分，共17分；解答要有必要的公式和過程）
21. 物理觀念 　（自貢中考）小恒打開冰箱冷凍室拿排骨出來準備做菜，發現排骨上有一些“小冰粒”.把排骨拿出冰箱一會兒后，那些“小冰粒”又變成了“小水珠”.請解釋一下這些“小冰粒”和“小水珠”的形成原因.
小冰粒的形成是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶，也就是“小冰粒”；拿出一會后，“小冰粒”又變成了“小水珠”是因為溫度升高，“小冰粒”熔化成了“小水珠”.
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22. 有一支溫度計，刻度均勻但讀數不準確.在1個標準大氣壓下，它在冰水混合物中的示數為4 ℃，在沸水中的示數為94 ℃.用這支溫度計測得燒杯中水的溫度是22 ℃，則這杯水的實際溫度是多少？
解：溫度計一個小格表示的溫度是＝ ℃，用它測得燒杯中水的溫度為22 ℃時，這杯水的實際溫度是 ℃×（22－4）＝20 ℃.
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22(共29張PPT)
第十三章　溫度與物態變化
第二節　熔化與凝固
第1課時　熔化
　物態變化
1. 下列不．屬．于．物態變化的是（　D　）
A. 夏天冰箱里取出的冰棍，一會兒變成了水
B. 冬天小河里的水結了冰
C. 冬天在浴室洗澡時，鏡子上蒙上一層水霧
D. 紙變成紙屑
D
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　熔化現象
2. 下列現象屬于熔化的是（　A　）
A. 春天，河里的冰化成水
B. 灑在地上的水晾干了
C. 白糖加水后化成糖水
D. 冬天，湖水表面結成了冰
A
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　固體熔化的特點
3. 小龍同學利用如圖甲所示的實驗裝置探究“固體熔化時溫度的變化規律”.
時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8
海波溫度/℃ 40 44 48 48 48 50 52 54
石蠟溫度/℃ 40 42 45 47 49 52 56 59
（1）為完成該實驗，除圖甲中器材外，還要用到的測量工具是 　秒表　.
秒表　
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（2）在組裝圖甲實驗裝置時，應該按照 　自下而上　（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序進行.
（3）在試管中分別加入海波或石蠟后，放入盛水的燒杯中加熱，目的是：①使物體 　受熱均勻　；②使物體的溫度上升速度較 　慢　（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度.
（4）試管中的溫度計用來測量固體熔化的溫度，燒杯內的溫度計用來測量 　燒杯內的水　的溫度.
自下而上　
受熱均勻　
慢　
燒
杯內的水　
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（5）實驗中，需要觀察試管內物質的 　狀態　，并每隔1 min記錄一次試管內溫度計的示數，測得數據如表所示.請在圖乙的坐標系上畫出海波熔化過程的溫度—時間圖像.
（6）由圖乙及表格可知，海波熔化時溫度 　不變　，石蠟熔化時溫度 　持續升高　.
狀態　
不變　
持續升
高　
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　熔點及晶體的熔化條件
4. （濟南章丘區月考）根據表中幾種物質的熔點，下列說法正確的是（　C　）
名稱 固態汞 金 銅 鐵 固態氫 鎢
熔點/℃ －39 1 064 1 083 1 525 －259 3 410
A. －200 ℃的氫為固態
B. 銅球掉入鐵水中不會熔化
C. 在氣溫為－50 ℃的地方不能選用汞溫度計
D. 鐵和鎢相比，用鐵制成的燈絲不易熔化
C
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5. 把盛有碎冰塊的大試管插入盛有碎冰塊的燒杯中，用酒精燈加熱，當燒杯中的冰塊有大半熔化時，試管中的冰塊 　不熔化　（選填“熔化”或“不熔化”）.由此可知，晶體熔化必須滿足兩個條件：一是要達到 　晶體的熔點　；二是能繼續 　吸熱　.
不熔化　
晶體的熔點　
吸熱　
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　熔化吸熱的作用
6. 科技成就 嫦娥六號展示的國旗是利用玄武巖熔融拉絲技術制作而成的，把玄武巖粉碎、 　熔化　（填物態變化名稱）成液態以后拉成直徑大概是頭發絲直徑三分之一的細絲，然后把它紡成線，織成布.
熔化　
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6
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7. （濟寧鄒城市期中）如圖所示為甲、乙兩種物質溫度T隨加熱時間t變化的圖像，下列說法正確的是（　C　）
A. 甲物質是晶體，乙物質是非晶體
B. 甲物質的熔點為210 ℃
C. 乙物質在BC段時處于固液共存狀態
D. 乙物質在BC段溫度不變，不吸熱
C
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8. （臨沂蘭山區校級月考）燒杯中盛有0 ℃的碎冰，裝有0 ℃碎冰的試管插入燒杯里的碎冰中（試管底部不接觸燒杯底），用酒精燈緩緩加熱，如圖所示（部分器材未畫出），當燒杯中的冰有一半熔化時，試管中冰將（　C　）
A. 熔化一部分
B. 全部熔化
C. 一點都沒有熔化
D. 下邊的熔化，上邊的沒熔化
C
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9. （臨沂階段練）盆里有冰水混合物，若放在陽光下時，冰會熔化成水，若放在－5 ℃的陰冷處時，水會凝固成冰.現將此盆拿到0 ℃的房間內則發現（　C　）
A. 冰熔化成水
B. 水凝固成冰
C. 冰不熔化，水不凝固
D. 一部分水凝固成冰，冰的總量在增加，水的溫度下降
C
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10. 日常生活 夏天，如果我們要喝冰涼的飲料，往往會在飲料中加上幾個冰塊，而不是直接加冷水.一方面是因為冰塊的溫度更低，另一方面是因為冰塊 　熔化　（填物態變化名稱）成水的過程中要 　吸收熱量　.從而使飲料的溫度下降得更多.冬季，在積雪路面撒融雪劑，其目的是 　降低　（選填“升高”或“降低”）雪的熔點，加速積雪消融.
熔化　
吸收熱量　
降低　
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11. （牡丹江中考）早春季節，小丹去雪鄉游玩，發現迎著陽光的屋頂上積雪開始熔化，屋頂積雪熔化的速度可能與 　環境溫度（或屋頂材料、日照強度、日照時間、積雪厚度、屋頂形狀）　有關.小丹還想知道雪是晶體還是非晶體，設計了如圖所示的裝置進行探究.
（1）為完成實驗還需要的測量工具是 　秒表　.
環境溫度（或屋頂材料、日照強度、日照
時間、積雪厚度、屋頂形狀）　
秒表　
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（2）實驗中要觀察的現象是 　雪的狀態變化　，要記錄的數據有 　時間　和 　溫度　.
（3）判斷雪是晶體還是非晶體的方法是： 　若雪熔化過程中溫度不變（有熔點），則是晶體；若雪熔化過程中溫度一直改變（沒有熔點），則是非晶體　.
雪的狀態變化　
時間　
溫度　
若雪熔化過程中溫度不變（有熔
點），則是晶體；若雪熔化過程中溫度一直改變（沒有熔點），則是非晶體　
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12. 科學思維 （山西中考）由于全球變暖，世界各地許多冰川開始快速消融.如圖所示，為了保護全球海拔最低、蘊含豐富地質學信息的四川達古冰川，科學家正在探索為冰川蓋“被子”來減小太陽輻射熱對冰川消融的影響.市場上有同種規格的白色、灰色、黑色三種顏色的納米纖維布，選誰做“被子”呢？請你設計一個可操作的選擇方案.
（1）實驗準備：選取體積相同的三塊冰，給其分別蓋上白色、灰色、黑色三種顏色的納米纖維布.
（2）實驗過程：將它們放在太陽底下，每隔一段時間觀察冰的熔化情況.
（3）實驗結論：冰熔化最慢的其所蓋的那個顏色的納米纖維布最適合.
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第十三章　溫度與物態變化
第二節　熔化與凝固
第2課時　凝固
　凝固現象
1. 工程實踐 覺生寺（俗稱大鐘寺）的大鐘是明代永樂年間鑄造的，所以叫“永樂大鐘”.如圖所示，銅鐘懸掛在大鐘樓中央的巨架上，大鐘通高6.75米，口徑3.3米，重46.5噸.鐘體光潔，無一處裂縫，內外鑄有經文230 184字，無一字遺漏，鑄造工藝精美，為佛教文化和書法藝術的珍品.用銅塊、錫塊、鉛塊等澆鑄大鐘的過程中，發生的物態變化有（　D　）
A. 只有凝固過程
B. 只有熔化過程
C. 先凝固后熔化
D. 先熔化后凝固
D
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2. 傳統文化 《荀子·勸學》中記載“冰，水為之，而寒于水”，其中關于“冰，水為之”發生了物態變化，該過程屬于 　凝固　現象.
凝固　
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　液體凝固規律
3. 下表是小明在標準大氣壓下探究某種物質的凝固特點時記錄的實驗數據.
時間/min 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5
溫度/℃ 59 23 52 49 48 48 48 48 47 45
分析表中數據可知，第 　1.5　min時的數據有明顯錯誤；當該物質溫度為52 ℃時，其狀態是 　液　（選填“固”“液”或“固液共存”）態；該物質凝固時的溫度特點是 　溫度保持不變　.
1.5　
液　
溫度保持不變　
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　凝固圖像
4. 某次實驗測得錫從液態變成固態的過程中，溫度隨時間變化的圖像如圖所示，2～4 min的錫在 　放　（選填“吸”或“放”）熱，固態錫是 　晶體　（選填“晶體”或“非晶體”），225 ℃的錫是 　固　（選填“固”“液”或“氣”）態.
放　
晶
體　
固　
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　凝固放熱的應用
5. 新情境 “熱熔緊固”技術在機械制造行業中廣泛應用.如圖甲所示，熱熔螺釘在金屬板材表面上高速旋轉產生高溫，將板材 　熔化　并穿透，螺釘完全擰入板材后停止轉動，如圖乙所示，經冷卻 　凝固　，螺釘就被牢牢套在板材上.（均填物態變化名稱）
熔化　
凝固　
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6. 社會發展 “奮斗者”號載人潛水器的殼體使用了我國自主研發的新型高強、高韌鈦合金.金屬鈦是一種晶體，其凝固時溫度隨時間變化的圖像為圖中的（　C　）
C
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7. （多選）（日照期中）小紅同學在“探究海波熔化和凝固特點”的實驗中，某時刻溫度計示數如圖甲所示，同組的小明同學畫出了“溫度－時間”圖像，如圖乙所示，由此可知，下面說法正確的是（　CD　）
A. 甲圖溫度計讀數為44 ℃
B. 海波熔化經歷了5 min
C. 海波是晶體，海波在10 min時處于液態
D. 由圖乙可知，EF段是放熱過程，且溫度不變
CD
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8. 傳統文化 國家級非物質文化遺產“打鐵花”是流傳在豫晉地區的民間傳統煙火.“打鐵花”是在高溫下將生鐵化成鐵水，然后用力將鐵水潑灑出去，鐵水最后形成鐵屑（危險勿模仿）.在“打鐵花”的過程中，下列分析正確的是（　D　）
A. “打鐵花”時，鐵水溫度一直上升
B. “將鐵水潑灑出去”時，鐵水在持續吸熱
C. 鐵水最后形成鐵屑是熔化現象
D. “打鐵花”表演伴隨著物質的熔化和凝固變化過程
D
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9. 傳統文化 詩詞是我國優秀文化遺產之一，詩句中包含豐富的物態變化的現象，“白日黃流漲渭城，三更風紫盡成冰”中“冰”的形成是 　凝固　現象，此過程中需要 　放熱　（選填“吸熱”或“放熱”），溫度 　不變　（選填“升高”“不變”或“降低”）；“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，“淚”的形成是 　熔化　現象，此過程中需要 　吸熱　（選填“吸熱”或“放熱”）.
凝固　
放熱　
不變　
熔化　
吸熱　
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10. （濟寧嘉祥縣月考）小明猜想，水中加入別的物質后，可能會對水的凝固點產生影響.為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程.每隔一定時間，小明就觀察鹽水的狀態、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了凝固圖像，如圖甲所示.
（1）從圖像中可以看出鹽水凝固過程用了 　10　min.
10　
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（2）凝固點為 　－2　℃.實驗驗證了小明的猜想，因為與水相比，凝固點變 　低　（選填“高”或“低”）.
（3）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會 　變多　（選填“變多”“變少”或“不變”）.
－2　
低　
變多　
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11. 科學思維 　在物理跨學科實踐活動中，如圖所示，甲組將裝有西瓜汁的小塑料杯放在正在熔化的純冰塊中，乙組將同樣的西瓜汁放在正在熔化的鹽冰塊中制作西瓜冰棒，這是利用冰塊 　熔化　（填物態變化名稱）吸收熱量后西瓜汁凝固成冰棒，你認為 　乙　（選填“甲”或“乙”）組可以成功制作出西瓜冰棒，你的判斷理由是： 　乙組中的西瓜汁溫度降到0 ℃后仍可以繼續放熱，最終凝固成冰棒　.（已知鹽冰塊的熔點為－5 ℃，西瓜汁的凝固點為0 ℃）
熔化　
乙　
乙組中的西瓜汁溫度降到0 ℃后仍可以繼續放熱，最終凝固
成冰棒　
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11(共19張PPT)
第十三章　溫度與物態變化
第一節　測量：溫度
熱棒/P12T14 　　在可可西里地區，在鐵路和公路兩旁可以看到很多豎立的“鐵棒”，有關技術人員說，這其實是一種高效熱導裝置，叫做熱棒（如圖）.熱棒是青藏鐵路在運營過程中處理凍土病害、保護凍土的有效措施.
據了解，熱棒是一種由碳素無縫鋼管制成的高效熱導裝置，在冬季，熱管內工作介質由液態變為氣態，帶走
管內熱量；在夏季，熱棒則停止工作.獨特的冷卻地
溫的作用使熱棒堪稱“魔棒”，從而確保凍土的穩定性.
二十四節氣/P16T9 　　二十四節氣（如圖），是歷法中表示自然節律變化以及確立“十二月建”的特定節令.二十四節氣準確地反映了自然節律變化，在人們日常生活中發揮了極為重要的作用.它不僅是指導農耕生產的時間體系，更是包含有豐富民俗事象的民俗系統.二十四節氣蘊含著悠久的文化內涵和歷史積淀，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分.
　溫度與溫度計
1. 關于溫度和溫度計，下列說法正確的是（　D　）
A. 山東省冬季最低氣溫為0 ℃
B. 體溫計的測量范圍通常為0～100 ℃
C. 常用溫度計內的液體通常是水
D. “－4.7 ℃”讀作“負4.7攝氏度”
D
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2. 下列溫度最接近4 ℃的是（　B　）
A. 冰箱冷凍室的溫度
B. 冰箱冷藏室的溫度
C. 剛煮熟雞蛋的溫度
D. 剛溫好牛奶的溫度
B
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　用常見溫度計測量溫度
3. 溫度計的制作原理是 　液體的熱脹冷縮　；如圖所示，溫度計的讀數為 　－4℃.
液體的熱脹冷縮　
－
4　
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4. 體溫計是根據液體 　熱脹冷縮　的規律制成的.體溫計離開人體后，直管內的汞 　不能　（選填“能”或“不能”）自動退回玻璃泡，所以體溫計能離開人體讀數.圖中的體溫計示數是 　36.5　℃.
熱脹冷縮　
不能　
36.5　
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5. （承德階段練）實驗小組進行了與溫度計有關的操作.
（1）用溫度計測量水的溫度，如圖甲所示，A、B、C中讀數正確的是 　B　.圖乙所示a、b、c中操作正確的是 　c　.（前兩空均選填字母）如圖丙中溫度計的讀數為 　－21　℃.
B　
c　
－21　
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（2）在使用溫度計測量水溫的活動中，下列操作步驟正確的排序是： 　CEBFDA　.
A. 取出溫度計
B. 讓溫度計的玻璃泡全部浸入水中
C. 估測被測水的溫度
D. 讀出溫度計的示數
E. 選取適當的溫度計
F. 讓溫度計與水充分接觸一段時間
CEBFDA　
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6. 傳統文化 “白露”是秋天的第三個節氣.“白露”后，晝夜溫差較大.小紅用一支溫度計分別測量“白露”后某天晝夜氣溫，示數分別如圖甲、乙所示.圖甲的溫度計示數是 　20　℃；這一天晝夜溫差是 　15　℃.
20　
15　
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7. （濟寧期中）如圖是生活中常見的兩種溫度計，下列說法不．正．確．的是（　D　）
A. 甲、乙溫度計都是根據液體熱脹冷縮的規律制成的
B. 甲溫度計的分度值比乙溫度計的大
C. 甲溫度計不可以脫離被測物體來讀數
D. 甲、乙溫度計的玻璃泡上蘸了酒精，酒精蒸發過程中，甲、乙兩溫度計的示數都下降
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8. 教材P3拓展一步變式 我國在高溫超導研究領域處于世界領先地位，早已獲得熱力學溫度為100 K的高溫超導材料.熱力學溫度（T）與攝氏溫度（t）在數值上的換算關系是T＝t＋273.15，熱力學溫度100 K相當于（　C　）
A. 273.15 ℃ B. 100 ℃
C. －173.15 ℃ D. －100 ℃
C
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9. 如圖所示為伽利略制造的第一個溫度計，它可以測量氣體的溫度.以下說法不．正．確．的是（　D　）
A. 該溫度計是根據氣體的熱脹冷縮規律來測量的
B. 該溫度計液面在A處時氣體的溫度比B處時低
C. 為了測量更準確，玻璃管要細一點，球型容器要大一些
D. 將此裝置放在室內，當室內溫度升高時液柱向上移動
D
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10. 在1個標準大氣壓下將一支溫度計插入冰水混合物中，其液柱長為5 cm，插入沸水中，液柱長25 cm.當液柱長為13 cm時，所測量的液體的溫度是（　B　）
A. 26 ℃ B. 40 ℃
C. 30 ℃ D. 65 ℃
B
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11. （北京中考）小強在小瓶里裝滿帶顏色的水，在橡皮塞上插進一根細玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，這樣就做成了一個簡易溫度計如圖甲所示.小強將簡易溫度計分別放入溫度不同的水中，觀察到細管中液面的位置如圖乙、丙所示，則圖 　丙　所反映的是放入溫度較低的水中的情況.
丙　
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12. （邯鄲校級期中）如圖所示是小明用小藥瓶、細玻璃管和酒精制作的簡易溫度計.溫度計是利用 　液體熱脹冷縮　原理制成的；為了提高溫度計的靈敏度，可采取的辦法有：更換更 　細　（選填“粗”或“細”）的玻璃管.
液體熱脹冷縮　
細　
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13. 新情境 某疫苗需保存在低于8 ℃的環境中.夏季，運輸過程中為監測疫苗溫度是否超標，應在冷藏箱內放置圖中所示三支溫度計中的 　乙　（選填“甲”“乙”或“丙”）.在接收點，為正確讀數，驗收人員 　不能　（選填“能”或“不能”）把溫度計從冷藏箱中取出讀數，若溫度計示數為5 ℃，表明疫苗 　安全　（選填“安全”或“不安全”）.
乙　
不能　
安全　
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14. 物理觀念 市場上有一種指針式寒暑表，如圖甲所示，它是以雙金屬片作為感溫元件，用來控制指針.將銅、鐵兩種不同金屬片鉚在一起，如圖乙所示，若用酒精燈加熱后，雙金屬片就會發生形變，如圖丙所示，從而拉動寒暑表指針偏轉.下列有關說法不．正．確．的是（　D　）
A. 指針式寒暑表利用了固體的熱脹冷縮
B. 被測溫度越高，雙金屬片形變越大
C. 溫度改變時，銅片的熱脹冷縮效果要比鐵片明顯
D. 若用冰水混合物冷卻，雙金屬片也會向鐵片一邊彎曲
D
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14(共15張PPT)
第十三章　溫度與物態變化
第四節　升華與凝華
　升華
1. 冬天房頂上的積雪沒有熔化，但會逐漸減少，是因為積雪發生了（　B　）
A. 蒸發現象 B. 升華現象
C. 凝華現象 D. 凝固現象
2. （臨沂蘭山區校級月考）南極地區年平均氣溫約是－25 ℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了 　升華　（填物態變化的名稱）現象，在這個過程中，冰需要 　吸熱　（選填“吸熱”或“放熱”）.
B
升華　
吸熱　
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3. （徐州中考）當紙上打印的文字有錯誤時，墨粉很難用普通橡皮擦除.有一種“激光橡皮”，發射激光到錯誤文字上，固態墨粉顆粒很快直接消失，請你解釋激光橡皮的原理： 　激光照射到墨粉上，固態墨粉顆粒吸收激光的能量，迅速升華，直接由固態變為氣態消失　.
激光照射到墨粉上，固態墨粉顆粒吸收激光的能量，迅速升
華，直接由固態變為氣態消失　
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　凝華
4. （臨沂中考）2023年冬，憑借冰雪資源火爆出圈的哈爾濱吸引了眾多的南方“小土豆”前來游玩，千姿百態的霧凇成為“小土豆”們必看的絕世美景.下列自然現象，與霧凇形成時的物態變化相同的是（　C　）
C
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5. 如圖所示，用久的環形節能熒光燈兩端發黑，原因是鎢絲高溫下 　升華　成鎢氣體，遇到溫度低的玻璃內壁 　凝華　成固態鎢顆粒.（均填物態變化名稱）
升華　
凝華　
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　物態變化過程中的吸熱、放熱
6. （臨沂中考）沂蒙山區地處中緯度區，屬溫帶季風氣候，氣溫適宜，四季分明，物態變化萬千.下列物態變化，需要吸收熱量的是（　A　）
A
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7. 凍肉剛出冷庫時比進冷庫時重，這是由（　A　）
A. 空氣中的水蒸氣凝華成霜所致
B. 空氣中的水蒸氣液化成水所致
C. 凍肉中的冰熔化成水所致
D. 凍肉中的水凝固成冰所致
A
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8. （濟寧曲阜期中）滑冰比賽時，為了消除冰刀滑行造成的劃痕，常需進行“補冰”.“補冰”時，工作人員在冰面上澆水，并向澆水處噴撒干冰（固態二氧化碳）.“補冰”時干冰和水發生的物態變化是（　A　）
A. 升華　凝固 B. 熔化　凝固
C. 升華　液化 D. 熔化　液化
A
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9. 固態、液態和氣態是物質常見的三種狀態，某物質通過放熱、吸熱在甲、乙、丙三種物態之間轉化，如圖所示.下列說法正確的是（　D　）
A. 甲為固態，由甲到乙是升華過程
B. 乙為液態，由乙到丙是凝固過程
C. 丙為液態，由乙到丙是液化過程
D. 丙為固態，由丙到甲是熔化過程
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10. （濰坊中考）1個標準大氣壓下，液態氮的沸點為－196 ℃，室溫下將液態氮置于試管中，會看到試管周圍有大量“白氣”產生，并且筷子上有霜形成，如圖所示.下列關于該現象的分析正確的是（　B　）
A. 霜的形成需要吸熱
B. 霜是水蒸氣凝華形成的
C. “白氣”的形成需要吸熱
D. “白氣”是氮氣液化形成的
B
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11. 教材P21圖變式 （濟南天橋區期中）“人工增雨”作業能夠有效緩解春季旱情.如圖所示，在空中噴撒干冰（固態二氧化碳）是“人工增雨”的一種常用方法，干冰可促使空氣中的水蒸氣變成小冰晶，冰晶下降過程中變成雨滴.在“人工增雨”作業中，空氣中發生的物態變化有（　B　）
A. 升華　液化 B. 凝華　熔化
C. 凝固　液化 D. 升華　汽化
B
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12. 開放性試題 霜降，是一年之中晝夜溫差最大的時節.《月令七十二集解》一書中有“九月中，氣肅而凝，露結為霜矣”關于霜降的描述.從物理學角度分析，該句中有一處違反了物理規律，請你指出： 　露結為霜　；理由是 　霜是由空氣中的水蒸氣凝華形成的，露是由空氣中的水蒸氣液化形成的，霜不是由露形成的　.
13. 新素材 干冰是二氧化碳氣體被加壓、降溫到達一定的程度后，就會 　凝華　（填物態變化名稱，下同）成一種像雪一樣的固體；常溫下，干冰極易 　升華　為比固體體積大600～800倍的二氧化碳氣體，會 　吸收　大量的熱，存在凍傷人體的潛在風險，所以拿取干冰一定要戴厚棉手套或使用夾子.
露結為霜　
霜是由
空氣中的水蒸氣凝華形成的，露是由空氣中的水蒸氣液化形成的，霜不是由露形
成的　
凝
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升
華　
吸收　
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14. 科學探究 某小組同學在做“觀察碘的升華”實驗時，由于碘蒸氣有毒，有刺激性氣味，他們選擇用碘錘進行實驗，碘錘是由裝有少量碘的密閉玻璃管制成的.同學們設計了如圖甲、乙兩種方案.
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（1）兩種方案都采用加熱的方法，說明他們都猜想：碘在升華時是 　吸　熱的.
（2）利用兩種方案進行實驗，碘錘中都出現了紫色碘蒸氣.同學們查閱資料得知：酒精燈的加熱溫度約400～500 ℃，碘的熔點約113 ℃.根據這個信息，同學們將甲、乙方案進行比較，認為乙方案合理.請分析說明乙方案比甲方案合理的原因： 　碘的熔點約113 ℃，乙方案中熱水溫度低于碘的熔點，碘錘中的碘蒸氣是碘升華而成的；甲方案中酒精燈的火焰溫度約400～500 ℃，高于碘的熔點，碘錘中的碘蒸氣有可能是先熔化再汽化而成的　.
吸　
碘的熔點約113 ℃，乙方案中熱水溫度低于碘的熔點，碘錘中的碘蒸氣
是碘升華而成的；甲方案中酒精燈的火焰溫度約400～500 ℃，高于碘的熔點，
碘錘中的碘蒸氣有可能是先熔化再汽化而成的　
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（3）實驗后，碘錘還在熱水中，同學們就離開了實驗室.第二天再進實驗室時，發現碘錘中的碘蒸氣不見了，碘錘內壁上出現紫黑色的碘顆粒.
①第一天實驗后，他們做的不規范的地方是 　實驗結束后，沒有整理器材　.
②碘錘內壁出現紫黑色的碘顆粒，這是碘蒸氣 　凝華　形成的.
實驗結束后，沒有整理器材　
凝華　
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