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第2章聲現象易錯精選題練習-2025-2026學年物理八年級上冊人教版（2024）
一、單選題
1．下列圖中屬于噪聲波形的是（ ）
A． B．
C． D．
2．在公共場所輕聲說話是文明的表現。這里的“輕聲”描述的是聲音的（ ）
A．速度 B．響度 C．音色 D．音調
3．不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒鐘約振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒鐘約振動300次。有經驗的養蜂人可以通過聽蜜蜂發出的聲音來判斷蜜蜂是出去采蜜還是采蜜回來了。帶花蜜的蜜蜂發出的聲音與不帶花蜜的蜜蜂發出的聲音相比（ ）
A．音調較高 B．音調較低 C．音調相同 D．聲速變小
4．一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛去，水中的魚能聽到馬達聲，附近空中飛翔的鳥、岸邊散步的人也能聽到。若三者與快艇的距離都相等，則最先聽到快艇的馬達聲的是（　　）
A．鳥 B．魚
C．人 D．魚、鳥和人同時聽到
5．聲波傳入人耳的順序是（　　）
A．外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經
B．外耳道→聽小骨→鼓膜→耳蝸→聽神經
C．外耳道→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經
D．外耳道→聽小骨→耳蝸→鼓膜→聽神經
6．人耳能分辨回聲的條件是回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上。你面向一面高墻喊話，如果想分辨回聲，那么你和高墻之間的距離應（聲音傳播的速度為340m/s）（　　）
A．大于34m B．大于17m
C．小于17m D．等于34m
7．聲讓我們通過聽覺感知世界．下列說法不正確的是（ ）
A．圖甲：發聲的音叉將乒乓球彈開，說明發聲的物體在振動
B．圖乙：彈奏古箏時，手在不同的位置按弦，目的是改變發出聲音的音色
C．圖丙：燭焰隨音箱發出聲音的變化而“舞動”起來，說明聲音能傳遞能量
D．圖丁：航空母艦上的甲板引導員戴耳罩是為了防止噪聲入耳
8．在打開窗戶時，小華戴上了降噪耳機，噪聲一下減小了很多。降噪耳機的工作原理是：采集環境噪聲，分析主要噪聲源的頻率，如圖甲所示；然后發出相同頻率的新噪聲，恰能將原噪聲的振動抵消。圖乙中能夠抵消噪聲源振動的新噪聲的振動圖像是（　　）
A．A B．B C．C D．D
9．中華文化博大精深，許多古詩詞中蘊含著很多的物理知識。下列說法錯誤的是（　　）
A．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”——鳥叫聲是通過空氣傳入人耳的
B．“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”——笛聲是由笛子的振動產生的
C．“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”——“魚驚”是因為液體可以傳聲
D．“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”——“鄉音無改”指聲音的音色沒變
10．人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數人能聽到的聲音的頻率范圍是。大象交流的“聲音”是一種次聲波。人類聽不到大象的“聲音”，是因為（　　）
A．大象發出的“聲音”太小 B．次聲波無法傳入人耳
C．次聲波的頻率大于 D．次聲波的頻率小于
二、填空題
11．音樂廳正舉行音樂會。音樂會的樂聲聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有 效應。
12．跳廣場舞時，大媽盡可能調小音響的音量是在 減弱噪聲；小明在房間寫作業時關上門窗是在 減弱噪聲。
13．人們在挑選西瓜時，往往用手指在西瓜上彈幾下。如果聲音較清脆，音調就 （選填“高”或“低”），知道是 （選填“生”或“熟”）瓜；如果聲音較沉悶，音調就 （選填“高”或“低”），就是 （選填“生”或“熟”）瓜。
14．某種昆蟲靠翅膀振動發聲，如果它的翅膀在1分鐘內振動了24000次，則它的翅膀的振動頻率是 Hz，人類 （選填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音。
15．某地老舊小區改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單地說就是在樓房的外層貼上保溫材料。保溫層不僅保溫，還可以有效隔音，這是在 減弱噪聲。
16．從物理學角度講，物體 發出的聲音叫作噪聲。圖甲、乙所示的是兩種聲音的波形圖，從物理學角度來看，圖 屬于噪聲。
三、實驗題
17．在探究聲音的產生與傳播時，小明做了下面的實驗：
(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，此現象說明發聲的物體在 。乒乓球在實驗中的作用是將微小的振動放大，使現象更容易觀察，這種方法叫 （選填“等效替代法”或“轉換法”）。
(2)如圖乙所示，敲響右邊的音叉，與左邊音叉接觸的乒乓球被彈起來。此現象說明 可以傳聲。
(3)假設將上述圖甲、乙兩個實驗均移至月球上進行，還能看到乒乓球被彈開的是圖 。
18．物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關。他們將發聲的鬧鈴置于紙筒A內，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。
(1)保持紙筒A和紙筒B的位置 ，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱，實驗結果如下表；
反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海綿
反射聲音的強弱 最強 強 強 較強 弱 幾乎聽不到
(2)分析實驗結果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料 ，你還可以得出的結論是 （寫出一條即可）；
(3)實驗結果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的，對此，請你提出一個改進的措施或方法 。
19．在跨學科實踐活動中，小明觀察到演奏二胡時可通過按壓、松開、滑動弦線等指法配合產生優美旋律。于是他提出問題：二胡弦發聲的音調高低與什么因素有關？思考后他進行了猜想：二胡弦發聲的音調高低可能與弦的長度、粗細和松緊有關。
實驗次數 1 2 3 4
鋼絲粗細程度 粗 細 細 ____
AB間距/cm 50 50 50 30
鉤碼個數/個 3 3 4 4
(1)為了探究小明的猜想，請將表格空格處補充完整： 。
(2)實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數量的鉤碼是為了改變鋼絲的 。
(3)第1、2兩次實驗是為了探究二胡弦發聲的音調高低與弦的 的關系。撥動鋼絲后發現第1次實驗中鋼絲發聲比第2次實驗中鋼絲發聲的音調低，則可初步得出結論：當弦的長度和松緊相同時，弦越 ，發聲的音調越高。
(4)第3、4兩次實驗時，發現第3次實驗中鋼絲發聲的音調低。在二胡演奏活動中，如圖2所示，小明想要讓二胡弦發出音調較低的聲音，此時最簡單合理的操作是松開 （選填“中指”或“食指”），理由是 。
20．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題。如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明 ；
(2)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動，他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的橫截面積關系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦 ；
②若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論，該同學探究過程中存在什么問題？ 。
四、計算題
21．向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來，我們對著遠處的高墻或山崖喊話以后聽到的回聲，就是反射回來的回聲（設聲音在空氣中的傳播速度為）。
(1)若要聽到自己的回聲，人離障礙物至少要有17m，則聲音向前傳播17m后又返回到原處，共需要多少時間？
(2)一名同學站在山腳向著遠處的山崖大喊一聲，約1.6s后聽到回聲，那么該同學距該山崖大約多少米？
22．海嶺又稱海脊，有時也稱“海底山脈”，是狹長延綿的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出兩側海底．如圖所示，對某海嶺進行勘測時，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底發出聲吶信號，后收到回波信號。之后勘探船行駛到達海嶺最高點B處正上方，停下后，該船再次向海底發出聲吶信號，經收到回波信號。已知聲音在海水中的傳播速度為，在空氣中的傳播速度為。
(1)求A處海水的深度；
(2)B處比A處高多少米？
《第2章聲現象易錯精選題練習-2025-2026學年物理八年級上冊人教版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B B A B B D B D
1．D
【詳解】選項A、B和C都是有規律的波形，屬于樂音，D是雜亂無章的，屬于噪聲的波形圖，故ABC錯誤，D正確。
故選D。
2．B
【詳解】在公共場所“輕聲”說話是指聲音的響度要小，速度、音色和音調，均不符合 “輕聲” 的描述，故ACD錯誤，B正確。
故選B。
3．B
【詳解】不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒鐘振動440次，則頻率為440Hz，帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒鐘振動300次，則頻率為300Hz，所以帶花蜜的蜜蜂發出的聲音與不帶花蜜的蜜蜂發出的聲音相比，頻率較低，音調較低，故B正確，ACD錯誤。
故選B。
4．B
【詳解】聲速的大小跟介質的種類有關，聲音在水中的傳播速度比在空氣中快(水中的聲速是1500m/s,空氣中的聲速是340m/s)，所以在距離相同情況下，最先聽到快艇啟動的馬達聲的是魚，這是因為聲音在空氣中比在水中傳播速度慢。故B正確，ACD錯誤。
故選B。
5．A
【詳解】人感知聲音的基本過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動，神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。所以聲波傳入人耳的順序是：外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經 ，故BCD錯誤、A正確。
故選A。
6．B
【詳解】能把原聲與回聲區別開的最短時間為0.1s，則人的喊話聲傳到高墻的時間
由可得，人至少到高墻的距離
即人和高墻之間的距離至少大于17m，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
7．B
【詳解】A．發聲的音叉將乒乓球彈開，乒乓球被彈開是因為音叉在振動，它在發聲的同時引起周圍空氣振動，從而把這種振動傳遞給乒乓球使其彈開，這清楚地說明了發聲的物體在振動，故A正確，不符合題意；
B．彈奏古箏時，手在不同的位置按弦，目的是改變弦振動部分的長度，從而改變弦振動的頻率，最終改變發出聲音的音調，而不是音色。音色主要取決于發聲體的材料、結構等自身特性，故B不正確，符合題意；
C．燭焰隨音箱發出聲音的變化而“舞動”起來，是因為音箱發出的聲音具有能量，聲音傳播過程中這種能量使周圍空氣振動，進而影響到燭焰使其“舞動”，這很好地說明了聲音能傳遞能量，故C正確，不符合題意；
D．航空母艦上的甲板引導員戴耳罩，是因為航母甲板上噪音較大，戴耳罩可以在人耳處減弱噪聲，也就是防止噪聲傳入人耳，對人耳起到保護作用，故D正確，不符合題意。
故選B。
8．D
【詳解】原噪聲振動圖像已知，要抵消需新噪聲與原噪聲頻率相同、振動相反，分析圖像，D的振動圖像與原噪聲頻率相同、相位相反，能抵消。故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
9．B
【詳解】A．鳥叫聲是通過空氣傳入人耳的。故A正確，不符合題意；
B．笛聲是由空氣柱的振動產生的，類似笛子、簫、葫蘆絲等這類管樂器發出的聲音，一般是由空氣柱振動產生的。故B錯誤，符合題意；
C．“魚驚”是因為液體可以傳聲。故C正確，不符合題意；
D．“鄉音無改”指聲音的音色沒變。故D正確，不符合題意。
故選B 。
10．D
【詳解】大多數人能聽到聲音的頻率范圍是，而大象交流的“聲音”是一種次聲波，頻率小于，不在人類能聽到聲音的頻率范圍，所以次聲波可傳入人耳，但人類聽不見，并不是大象發出“聲音”響度小。故D正確，ABC錯誤。
11．雙耳
【詳解】人有雙耳，都能感知聲音，所以在雙耳效應的作用下，感知到的聲音具有立體感。
12． 聲源處 傳播過程中
【詳解】[1]調小音量，聲音響度變小，屬于在聲源處減弱噪聲；
[2]關閉門窗，阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲。
13． 高 生 低
【詳解】[1][2]用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，根據生瓜振動較快，音調高，就知道是生瓜：
[3][4]如果聲音較沉悶，根據熟瓜振動較慢，音調低，就是熟瓜。
14． 400 能
【詳解】[1][2]某種昆蟲靠翅膀振動發聲，如果它的翅膀在1分鐘內振動了24000次，則它的振動頻率是，因為人耳的聽覺頻率范圍是，因此人類能聽到該頻率的聲音。
15．傳播過程中
【詳解】減弱噪聲可從三個方面：防止噪聲產生，即在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播，即在傳播過程中減弱噪聲；防止噪聲進入耳朵，即在人耳處減弱噪聲。老舊小區改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單的說就是在樓房的外層貼上泡沫層，保溫層不僅保溫，還可以有效的隔音，這是在傳播過程中減弱噪聲。
16． 做無規則振動 乙
【詳解】[1][2]從物理學角度講，物體做無規則振動發出的聲音叫作噪聲。 觀察波形中的甲圖，其波形圖是有規律的，是樂音的波形；而乙圖的波形圖是雜亂無章的，是無規則振動的波形，所以從物理學角度來看，圖乙屬于噪聲。
17．(1) 振動 轉換法
(2)空氣
(3)甲
【詳解】（1）乒乓球被彈開，說明發聲的物體在振動;通過乒乓球放大微小振動，這種方法是轉換法；
（2）敲響右邊音叉，左邊乒乓球彈起，說明空氣可以傳聲；
（3）月球上是真空，甲實驗中音叉振動（發聲體振動），乒乓球會被彈開；乙實驗中聲音無法在真空中傳播，左邊乒乓球不會彈起。所以還能看到乒乓球被彈開的是圖甲。
18．(1)不變
(2) 有關 見解析
(3)用分貝儀代替人耳
【詳解】（1）探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關，根據控制變量法，應保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當反射面的材料，測量反射聲音的強弱。
（2）[1]由表可知，當反射面的材料不同時，反射聲音的強弱也不同，說明在其它條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料有關。
[2]由表可知，大理石、玻璃板、木板這一類表面光滑的材料充當反射面時，反射聲音較強；棉布、毛巾、海綿這一類表面粗糙的材料充當反射面時，反射聲音較弱。可得：整體來看，反射面越光滑，反射聲音越強。
（3）玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，可以用分貝儀代替人耳檢測反射聲音的強弱。
19．(1)細
(2)松緊程度
(3) 粗細 細
(4) 中指 其他因素相同時，鋼絲長度越長，音調越低
【詳解】（1）由表可知，1、2兩次實驗鋼絲的粗細不同，其他因素相同，探究的是音調高低與鋼絲的粗細的關系；2、3兩次實驗鉤碼個數不同，則鋼絲的松緊不同，其他因素相同，探究的是音調高低與鋼絲的松緊的關系；3、4兩次實驗應探究音調高低與弦的長度的關系，所以應控制鋼絲的粗細和松緊（鉤碼個數）相同，改變鋼絲的長度，故表格空格處應填細。
（2）鉤碼個數不同，則對鋼絲的拉力不同，鋼絲的繃緊程度就不同。所以在鋼絲末端懸掛不同數目的鉤碼是為了改變鋼絲的松緊程度。
（3）[1]1、2兩次實驗鋼絲的粗細不同，其他因素相同，探究的是音調高低與鋼絲的粗細的關系。
[2]第1次實驗中鋼絲更粗，發出聲音的音調低，說明當弦的松緊和長度相同時，弦越細，發聲的音調越高。
（4）[1][2]3、4兩次實驗鋼絲的長度不同，其他因素相同，探究的是音調高低與弦的長度的關系，結果第3次實驗中鋼絲更長，發出的聲音的音調低，說明其他因素相同時，鋼絲長度越長，音調越低。所以小明想要讓二胡弦發出音調較低的聲音，此時最簡單合理的操作是松開中指，使二胡弦更長。
20．(1)固體能夠傳聲
(2) a和d 沒有控制材料相同
【詳解】（1）土電話能實現10m間通話，聲音是通過棉線傳遞的，說明固體能夠傳聲。
（2）[1]要探究音調高低與琴弦長度的關系，應選擇材料和粗細相同，長度不同的琴弦進行實驗，所以應選擇琴弦a和d。
[2]琴弦c和d的材料 、長度不同，粗細相同，要探究音調與琴弦長度的關系，應保持琴弦的材料相同。該同學探究過程中沒有控制材料相同。
21．(1)0.1s
(2)272m
【詳解】（1）聲音向前傳播17m后又返回到原處，傳播的路程；
聲音向前傳播17m后又返回到原處，共需要的時間；
（2）聲音從人傳到山崖的時間；
該同學距該山崖的距離。
22．(1)
(2)
【詳解】（1）聲吶信號從海面到A處海底的時間
根據，A處海水的深度
（2）聲吶信號從海面到B處海底的時間
B處海水深度
B處比A處高
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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