資源簡介

1.1§1.2 聲音是什么及聲音的特性
一、聲音的產生：
1、聲音是由物體的振動產生的；（人靠聲帶振動發聲、風聲是空氣振動發聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鐘靠鐘振動發聲，等等）；
2、振動停止，發聲停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發出的聲音仍在繼續傳播）；（注：發聲的物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音）
3、聲源（發聲體）可以是固體、液體和氣體；
典例精析
例1、小明將手放在喉嚨處，講話時，感覺到手有點“麻”，說明聲音是由于物體 產生的，發聲的聲帶 （是/不是）聲源.
例2、手撥動琴弦，便能聽到悅耳的聲音，這聲音是下列哪個物體振動產生的 （ ）
A．手指 B．琴弦 C．空氣 D．弦柱
例3、《黃河大合唱》中有一句歌詞：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”.這句歌詞中的聲源分別是 、 、 。
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，聲音在固體中傳得最快，液體次之，氣體中最慢；
2、真空不能傳聲（月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談）。
3、聲音以聲波的形式傳播；
4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速跟介質的種類和溫度有關；聲音在15℃的空氣中的速度為340m/s；
典例精析
例4、水中的魚會被岸上的人的說話聲嚇跑，這是因為聲音先經 傳播到水中，然后再經過 傳播而被魚聽到.
例5、1994年，蘇梅爾一列維彗星裂成二十多塊碎片撞向木星，產生巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒有聽到一絲聲響，這是什么原因 （ ）
A．彗星碎片太小，沒有分量 B．爆炸產生的聲音很弱，人們聽不見
C．太空是真空，聲音不能傳播 D．原因尚待考察
例6、甲乙兩個同學研究聲音的傳播現象，甲同學把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學在鋼管的另一端敲了一下，甲同學能夠聽到_________次敲擊聲.
三、回聲：
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，北京的天壇的回音壁）
1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教室里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲疊加重合）；
2、回聲的利用：測量距離（車到山的距離，海的深度，冰川到船的距離）
典例精析
例7、科學工作者為了測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經10秒收到信號，該處海水深 m（V海水=1500m /s）。這種方法 用來測量地球和月球之間的距離。
例8、通常情況下，人耳能分辨原聲和回聲的時間間隔應大于0.1s，若人站在一幢樓前拍巴掌且能聽到回聲，則他離樓的距離應 （ ）
A、大于17m B、大于34m C、小于17m D、小于34m
四、聲音三要素：音調、響度、音色；
1、音調：聲音的高低，與發聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；）
2、響度：聲音的強弱；與發聲體的振幅、距離聲源的距離有關，物體振幅越大，響度越大；聽者距發聲者越遠響度越小；
3、音色：聲音的品質；與發聲體的結構和材料有關，不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發的聲靠音色）
注：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立。
典例精析
例9、2022年1月26日航天員葉光富在空間站用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》的情景。“葫蘆絲”是靠空氣柱的 發聲的；按不同的孔，可以改變聲音的 ；觀眾能分辨出葫蘆絲的聲音，是根據聲音的 不同。
例10、如圖所示，有關聲現象的實驗中，下列說法中錯誤的是 （　　）
A．甲圖中通過觀察紙屑是否跳動可以探究“聲音產生的條件”
B．乙圖中通過觀察乒乓球被彈起的幅度可以探究“響度與振幅的關系”
C．丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質”
D．丁圖中撥動伸出長度不同的鋸條相同幅度可以探究“音調與振幅的關系”
例11、下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是：
（1）今天的鑼鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的 大.
（2）韋唯的歌聲“悅耳動聽”說明韋唯的歌聲的 好.
（3）劉紅的講話“脆如銀鈴”，說明她說話聲的 高.
例12、如圖所示，四個相同的玻璃瓶內裝有水，水面高度不同（1）若用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1”“2”“3”“4”四個音，則與這四個音相對應瓶子的序號是______、______、_________、________、（2）若用筷子敲瓶口，如果也能敲出（1）中的四個音，則發出“1”音的是______瓶，發出“4”音的是_______瓶
課后練習
1、以下實驗不能闡述聲音產生的條件的是 （ ）
A、將正在發聲的音叉放入水中，音叉能激起水花
B、將紙屑放在發聲的喇叭上，看到紙屑在“跳舞”
C、將正在發聲的音叉取接近懸掛的小球，小球被彈開
D、將正在發聲的鬧鐘放入密閉的玻璃罩內，抽掉里面的空氣發現聲音越來越小直至幾乎聽不見
2、我們學過的許多成語包含了聲現象，如：①隔墻有耳 ②掩耳盜鈴 ③輕聲細語
④悅耳動聽 ⑤震耳欲聾。這些成語中描述聲音同一特性的是 ( )
A．①④ B．③⑤ C．③④ D．②⑤
3、“天宮課堂”第三課于2022年10月12日15時45分，由神舟十四號飛行乘組陳冬、劉洋、蔡旭哲開始面向廣大青年進行太空授課。關于他們在太空講課的描述，下列說法中正確的是（　　）
A．在“天宮”中，聲音傳播的速度為3.0×108m/s
B．劉洋說話的聲音是由于她的聲帶振動產生的
C．蔡旭哲講課的聲音很大是因為他音調高
D．地球上的學生聽到陳冬的聲音是靠超聲波傳回地球的
4、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是 （　　）
A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
C．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
5、某同學在學習了“聲音是什么”以后，總結出以下四點，其中錯誤的是 ( )
A．聲音是由物體振動產生的 B．聲音是一種波
C．聲音具有能量 D．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快
6、下列實驗與實例，能說明聲音產生原因的是 ( )
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時泡沫屑會不停地跳動
B．美妙的歌聲使人心情愉快，發動機的噪聲使人心煩
C．郵局電話亭用玻璃制成，隔音效果比較好
D．月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談
7、2021年7月，我國南海海域，齒鯨發出巨大的超聲波震暈一群小魚，在齒鯨旁觀察的潛水員卻沒有聽到齒鯨發出的聲音。齒鯨發出的聲音 （　　）
A．響度大、音調高 B．響度小、音調高
C．響度大、音調低 D．響度小、音調低
8、疫情期間，小華居家隔離，自學了聲現象后，對聲音的特性進行了總結，下列說法錯誤的是 （　　）
A．打擊樂器發聲：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，音調越高，反之，音調越低
B．弦樂器發聲：材料一定時，弦越細、越短、越緊，音調越高，反之，音調越低
C．管樂器發聲：空氣柱越短、音調越高，反之，音調越低
D．人們利用超聲波監測地震、臺風、海嘯、火山噴發等自然災害，監測核爆炸
9、關于如圖所示的有關聲現象的四個實驗，下列說法中正確的是 （　　）
A．甲圖：用大小不同的力敲擊鼓面，紙屑跳動的幅度不同，說明音調與頻率有關
B．乙圖：通過觀察乒乓球是否被正在發聲的音叉彈起，可以探究“聲音傳播的條件”
C．丙圖：逐漸抽取玻璃罩中的空氣，聽到鈴聲逐漸變小，可以推斷真空中不能傳聲
D．丁圖：用力吹一根吸管，并將它不斷剪短，聽聲音的變化情況，可以探究“響度與振幅的關系”
10、下列有關聲音的特性，說法正確的是 （　　）

A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時發出的聲音的音調越高
B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，發出聲音的音調相同
C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變聲音的音色
D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變聲音的響度
11、如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是 （ ）
甲 乙 丙 丁
A. 甲、乙的音調和響度都不相同 B. 甲、丙的音調和音色都相同
C. 甲的音調比丙的高 D. 乙是噪聲
12、2022北京冬奧會開幕式舉世矚目，小男孩在國旗傳遞環節中用小號吹奏的《我和我的祖國》響徹全場，小號聲是由空氣柱的 　 　產生的，小男孩吹奏時用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的 　 　。聲音通過 　 　傳入到觀眾耳朵，觀眾能聽出是小號發出的聲音，這是根據聲音的 　 　來判斷的。
13、我們生活在一個有聲世界里，我們聽到的聲音都是由物體的 　 　產生的，如圖所示的編鐘是我國春秋戰國時代的樂器，用相同的力敲擊大小不同的鐘，它們發出聲音的 　 　不同。
14、如圖所示是探究聲音特性的實驗，小明將鋼質刻度尺的一端壓在桌面上，另一端
伸出桌面，撥動刻度尺使它振動。
（1）保持刻度尺位置不動，先用較小的力撥動刻度尺，聽它振動發出的聲音，再用較大的力撥動刻度尺，聽它振動發出的聲音，這是探究 　 　與 　 　的關系。
（2）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽振動發出的聲音，兩次振動幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越 　 　（選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越 　 　（選填“高”或“低”），說明音調的高低與 　 　有關。
15、在“探究聲音的產生和傳播”活動中，小明和小華做了以下幾個實驗：
（1）圖甲，小明把手指放在喉結附近，感受說話時手指的感覺，這樣操作是探究聲音的
　 　（選填“產生”或“傳播”）。
（2）圖乙，小華輕敲桌子，小明用耳朵貼在桌子另一側，也能聽到明顯的敲擊聲，說明
　 　可以傳聲。
（3）圖丙，將正在發聲的手機懸掛在瓶內，小明逐漸抽出其中的空氣，小明聽到聲音的響度 　 　。并由此推理得到聲音傳播的條件。
（4）學以致用：一部小說中有這樣的場景，一艘船在海上遇險，另一艘船在前往營救的途中，突然聽到了遇險船的巨大爆炸聲，接著看到了強烈的爆炸火光。指出這段場景中的科學性錯誤之處：　 　；判斷依據
　 　
參考答案
例1、振動 是
例2、B
例3、空氣 馬的聲帶 黃河水
例4、空氣 水
例5、C
例6、兩
例7、7500 不能
例8、A
例9、振動 音調 音色
例10、D
例11、響度 音色 音調
例12、丁甲乙丙 丁 丙
課后練習
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
D B B B D A A D C D C
12、振動 音調 空氣 音色
13、振動 音調
14、響度 振幅 快 高 頻率
15、產生 固體 變低 聽到了遇險的巨大的爆炸聲，然后看到了爆炸的火光 聲音的傳播速度遠小于光的傳播速度

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