資源簡(jiǎn)介

太原五中2025一2026學(xué)年度第一學(xué)期
C.豎直下落時(shí)，F(xiàn)=2.2N,方向豎直向上
物理假期作業(yè)落實(shí)檢測(cè)
D.豎直下落時(shí)，F(xiàn)=1.8N,方向豎直向下
(2025.9)
6.開車前，爸爸給小明普及交通安全規(guī)定：機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)，駕駛?cè)恕⒊俗?br/>...
一、選擇題（每題3分，共36分）
人員應(yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶.正確系好安全帶可以
A.
1.下列對(duì)物理量大小的估測(cè)最符合實(shí)際的是
減小因機(jī)動(dòng)車高速行駛而具有的慣性
B.
減小駕乘人員的慣性以防發(fā)生事故
A.一枚曲別針?biāo)苤亓s為20N
C.
B.一名普通中學(xué)生所受重力約為500N
減小因汽車突然加速對(duì)駕乘人員造成的傷害
C.教室中課桌的上表面所受大氣壓力約為400N
D.減小因汽車緊急剎車對(duì)駕乘人員造成的傷害
D.漂在水上的普通足球所受的浮力約為100N
7.如圖所示，兩手的食指分別用沿水平方向的力頂在鉛筆兩端（右端為筆尖），
使鉛筆保持水平靜止。下列說(shuō)法中正確的是
圜
2.拉面是一種美味的傳統(tǒng)飲食，制作的關(guān)鍵是做出有筋道的面。用上等面粉
加鹽和水，揉勻后靜置半小時(shí)，再揉搓并切成適當(dāng)長(zhǎng)度的“面條”，然后兩
增
手抓住面條用力拉長(zhǎng)。關(guān)于上述過(guò)程的說(shuō)法正確的是
色
A.揉捏面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)是施力物體，不是受力物體
B.揉捏面團(tuán)時(shí)，用力主要是為了改變面團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
必
招長(zhǎng)
C.用手拉長(zhǎng)面條，用力主要是為了改變面條的形狀
A.鉛筆對(duì)左側(cè)食指的壓力較大.，B.鉛筆對(duì)右側(cè)食指的壓力較大
分
D.用手拉長(zhǎng)面條，面條只受到手施加的作用力
C.鉛筆對(duì)右側(cè)食指的壓強(qiáng)較大D.鉛筆對(duì)兩側(cè)食指的壓強(qiáng)大小相等
3.下列四種工具中，正常使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是
8.蘋果由靜止開始下落，每隔0.1s記錄一次蘋果的位置，如圖所示。
數(shù)
A.園藝剪刀
B.筷子
C.瓶蓋起子·D.核桃夾
關(guān)于蘋果下落的過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是
4.如圖所示是中國(guó)快遞“黑科技”一二智能快遞分揀機(jī)器人。
奢
水平托盆
A.蘋果的動(dòng)能始終保持不變
派件員將包裹放在機(jī)器人的水平托盤上后，機(jī)器人通過(guò)掃碼讀
B.蘋果的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為蘋果的重力勢(shì)能
9的
取目的地信息，并生成最優(yōu)路線，將不同目的地的包裹送至不
C.相等的時(shí)間間隔內(nèi)，蘋果所受的重力做功相等
同的位置，從而實(shí)現(xiàn)包裹的分揀功能。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
D.蘋果所受的重力做功越來(lái)越快
A.包裹隨著機(jī)器人一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，包裹運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
9.關(guān)于下面四幅圖的說(shuō)法正確的是
蕎
的
B.機(jī)器人停下來(lái)后，包裹會(huì)向前滑動(dòng)是因?yàn)榘艿綉T性的作用
C.包裹對(duì)機(jī)器人的壓力和水平地面對(duì)機(jī)器人支持力是一對(duì)平衡力
D.機(jī)器人對(duì)地面的壓力與地面對(duì)機(jī)器人的支持力是一對(duì)相互作用力
5.一只蘋果的重力大小為2N,它在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的空氣阻力始終與運(yùn)動(dòng)方
向相反，大小恒為0.2N。關(guān)于蘋果所受合力F合，下列說(shuō)法中正確的是
圖1
圖2
圖3
A.豎直上升時(shí)，F(xiàn)合=2.2N,方向豎直向上
A.如1圖：將豎直玻璃管傾斜，水銀柱的高度變大
B.豎直上升時(shí)，F(xiàn)=1.8N,方向豎直向下
B.如2圖：盆景中的水位能保持一定高度，是利用了連通器原理
初三物理第1頁(yè)，共6頁(yè)
初三物理第2頁(yè)，共6頁(yè)

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