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(共20張PPT)
噪聲的危害和控制
如：音樂會(huì)上時(shí)而激昂時(shí)而舒緩
的鋼琴演奏，清晨樹木鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。
1.樂音
發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
2.噪聲
發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
如：建筑工地上各種機(jī)器轟鳴聲，飛機(jī)起飛和下降時(shí)巨大的響聲等。
樂音的波形圖
噪聲的波形
樂音與噪音
樂音 噪音
物理角度 發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音 發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音
環(huán)境保護(hù)角度 凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作、對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。 波形
3.樂音和噪聲的區(qū)分
例：請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)，在下列場(chǎng)景內(nèi)，屬于噪音的是（　　）
A．足球場(chǎng)上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲
B．居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲
C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲
D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲
B
噪聲與樂音沒有根本的區(qū)別，在特殊情況下樂音也會(huì)變成噪聲。
你周圍常有哪些噪聲 請(qǐng)說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。
除了從物理學(xué)的角度，人們還常從環(huán)境保護(hù)的角度，把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。例如，夜深人靜時(shí)有人引吭高歌，這時(shí)的歌聲就成了噪聲。
身邊的噪聲
以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。
1
人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺。
2
人的感覺 聲音強(qiáng)弱
剛剛引起聽覺 dB
保證休息和睡眠 dB
保證工作和學(xué)習(xí) dB
保護(hù)聽力 dB
噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害
1、聲音強(qiáng)弱的等級(jí)以“分貝”（dB）為單位。
2、0dB是人剛能聽到的最微弱聲音.
3、為了保護(hù)聽力，聲音不能超過 dB
4、為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 dB
3、為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB
90
70
50
心理影響：
使人煩躁，精力不集中，妨礙睡眠和休息，影響工作效率。
生理影響：
頭痛、消化不良，視覺模糊，耳聾等，嚴(yán)重的甚至神志不清、休克或死亡。
物理影響：高強(qiáng)度噪聲能夠損壞建筑物。
噪聲的危害
午休時(shí)間到了，同學(xué)們已經(jīng)漸漸入睡了，學(xué)校的教學(xué)樓工地還在施工，施工聲吵醒了一些同學(xué)，一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上門窗，一個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡；午休結(jié)束后還有一個(gè)同學(xué)去跟值日老師反應(yīng)情況，建議校長(zhǎng)跟工地溝通并制止施工噪音的產(chǎn)生；這三位同學(xué)各采取了什么措施控制噪聲？
如果是你，你會(huì)？？？？
聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
空氣等介質(zhì)的傳播
引起鼓膜的振動(dòng)
聲音發(fā)生處
聲音的傳播過程
人耳
人耳聽到聲音的過程
噪聲的控制
對(duì)照噪聲產(chǎn)生的過程，采取控制噪聲的措施：
聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
空氣等介質(zhì)的傳播
引起鼓膜的振動(dòng)
防止噪聲
產(chǎn)生
阻斷噪聲的
傳播
防止噪聲進(jìn)入耳朵
禁止鳴喇叭、在聲源處安裝消聲器。
汽車消聲器
禁止鳴笛標(biāo)志
槍管消聲器
防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處減弱
植樹種草(吸收噪聲)、隔聲板、關(guān)門窗。
樹木能夠吸收噪聲，所以常說幽靜的森林
阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中減弱
公路隔聲屏障減少公路噪聲對(duì)居民的影響
用手捂住耳朵、帶耳塞、帶耳罩。
放鞭炮時(shí)不由自主地會(huì)捂住耳朵
直升機(jī)駕駛員戴耳罩
耳塞
防止噪聲進(jìn)入耳朵——在人耳處減弱
控制噪聲 （三大途徑）
防止噪
聲產(chǎn)生
阻斷噪
聲的傳播
防止噪聲
進(jìn)入耳朵
聲音從產(chǎn)生到引起聽覺三個(gè)階段
聲源的
振動(dòng)
空氣等介
質(zhì)的傳播
人耳接收
（鼓膜的振動(dòng)）
生活中常用減弱噪聲的方法是在哪里減弱的呢？
隔音耳罩
雙層隔音窗
生活中控制噪聲的措施。
在傳播過程中
在傳播過程中
在傳播過程中
高速公路隔音板
城市綠化帶
真空雙層玻璃
真空
一、噪聲的來源
物理學(xué)
1
環(huán)保
2
二、噪聲的等級(jí)和危害
分貝
1
人對(duì)不同強(qiáng)度噪聲的感覺
2
噪聲的危害
3
三、控制噪聲
在聲源處
1
傳播過程中
2
3
在人耳處
課堂小結(jié)
隨堂練習(xí)
1.小張熟睡時(shí)被鋼琴聲驚醒，從環(huán)保角度講，此鋼琴聲是________（填“樂音”或“噪聲”）；如圖，從物理學(xué)的角度來看，圖中________是噪聲。
噪聲
乙
2.中考前夕，為了不打攪小明學(xué)習(xí)，姥姥看電視時(shí)調(diào)小了音量，這是在__________減弱噪聲．調(diào)小音量是減小了聲音的_______。
聲源處
響度
隨堂練習(xí)
3.為了減少環(huán)境噪聲對(duì)教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以下方法不可行的是( )
A．每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩
B．在教室周圍植樹
C．上課時(shí)關(guān)閉門窗
D．學(xué)校路段禁止鳴笛
A
4.下列有關(guān)噪聲的說法中錯(cuò)誤的是( )
A．安靜的圖書館里的說話聲屬于噪聲
B．機(jī)床車間的機(jī)器工作產(chǎn)生的聲音屬于噪聲
C．優(yōu)美的音樂人人愛聽，不可能是噪聲
D．凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲
C

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