資源簡介

第3課時　地勢西高東低
基礎達標
地勢西高東低
　　我國上海到西藏樟木的國道318線被譽為“中國人的景觀大道”,讀國道318線路示意圖,完成1～2題。
1.318國道從東向西經過的地形區有( )
A.東南丘陵、黃土高原、青藏高原
B.東南丘陵、云貴高原、四川盆地
C.云貴高原、青藏高原、長江中下游平原
D.長江中下游平原、四川盆地、青藏高原
2.下圖中能簡要反映318國道沿線地勢特點的是( )
3.下列關于我國地勢對河流、農業、交通、水能的影響,表述正確的是( )
A.我國許多大河自東向西流入海洋
B.便于海洋濕潤氣流深入內地,形成降水,有利于農業生產
C.受地勢高低的影響,我國形成了眾多大河,溝通了南北交通
D.河流從第三級階梯流向第一級階梯,落差大,水能資源極為豐富
能力提升
　　某中學暑假組織學生開展“穿越中國之旅”的地理研學活動。下面為該校的研學路線圖。讀圖,完成4～5題。
4.研學途中,同學們討論了詩詞中的地理,其中反映我國地勢對河流影響的有( )
①一江春水向東流　②大江東去,浪淘盡　③千里江陵一日還　④春來江水綠如藍
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.甲線是我國地勢第一、二級階梯分界線,下列山脈中處在該分界線上的是( )
A.昆侖山脈 B.阿爾泰山脈
C.太行山脈 D.武夷山脈
6.　地理實踐力　 地理課上同學們用超輕黏土制作我國地勢三級階梯簡易模型,探究我國地勢特征及其影響。讀圖,完成下列問題。
我國地勢三級階梯簡易模型制作底圖
[步驟一:繪制界線]
(1)同學用筆描繪中國輪廓和階梯界線,其中A處于我國地勢第二級階梯與第 級階梯的分界線附近。
[步驟二:建構模型]
(2)以階梯分界線為界,同學們用超輕黏土逐層構建地勢模型,同學們參考地形圖圖例,分別用褐色、黃色和綠色進行了裝飾,巧妙地體現我國地勢 ,大致呈階梯狀分布的特征。
[步驟三:塑造山脈]
(3)建構模型后,同學們用手擠壓階梯交界塑造山脈,其中A是 山脈,呈 走向。
[步驟四:制作討論]
(4)
新考法 開放性設問
制作完成后,同學們發現模型中黃、褐色代表的山區面積廣大,受地形限制,山區經濟發展較 (填“快”或“慢”),同學們為山區發展建言獻策,以下觀點你認同的是:觀點 。
觀點一:大力開發礦產,一切以經濟效益為重。
觀點二:發展生態旅游,同時注意環境保護。第3課時　地勢西高東低
基礎達標
地勢西高東低
　　我國上海到西藏樟木的國道318線被譽為“中國人的景觀大道”,讀國道318線路示意圖,完成1～2題。
1.318國道從東向西經過的地形區有(D)
A.東南丘陵、黃土高原、青藏高原
B.東南丘陵、云貴高原、四川盆地
C.云貴高原、青藏高原、長江中下游平原
D.長江中下游平原、四川盆地、青藏高原
2.下圖中能簡要反映318國道沿線地勢特點的是(D)
3.下列關于我國地勢對河流、農業、交通、水能的影響,表述正確的是(B)
A.我國許多大河自東向西流入海洋
B.便于海洋濕潤氣流深入內地,形成降水,有利于農業生產
C.受地勢高低的影響,我國形成了眾多大河,溝通了南北交通
D.河流從第三級階梯流向第一級階梯,落差大,水能資源極為豐富
能力提升
　　某中學暑假組織學生開展“穿越中國之旅”的地理研學活動。下面為該校的研學路線圖。讀圖,完成4～5題。
4.研學途中,同學們討論了詩詞中的地理,其中反映我國地勢對河流影響的有(A)
①一江春水向東流　②大江東去,浪淘盡　③千里江陵一日還　④春來江水綠如藍
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.甲線是我國地勢第一、二級階梯分界線,下列山脈中處在該分界線上的是(A)
A.昆侖山脈 B.阿爾泰山脈
C.太行山脈 D.武夷山脈
6.　地理實踐力　 地理課上同學們用超輕黏土制作我國地勢三級階梯簡易模型,探究我國地勢特征及其影響。讀圖,完成下列問題。
我國地勢三級階梯簡易模型制作底圖
[步驟一:繪制界線]
(1)同學用筆描繪中國輪廓和階梯界線,其中A處于我國地勢第二級階梯與第　三　級階梯的分界線附近。
[步驟二:建構模型]
(2)以階梯分界線為界,同學們用超輕黏土逐層構建地勢模型,同學們參考地形圖圖例,分別用褐色、黃色和綠色進行了裝飾,巧妙地體現我國地勢　西高東低　,大致呈階梯狀分布的特征。
[步驟三:塑造山脈]
(3)建構模型后,同學們用手擠壓階梯交界塑造山脈,其中A是　太行　山脈,呈　東北—西南　走向。
[步驟四:制作討論]
(4)
新考法 開放性設問
制作完成后,同學們發現模型中黃、褐色代表的山區面積廣大,受地形限制,山區經濟發展較　慢　(填“快”或“慢”),同學們為山區發展建言獻策,以下觀點你認同的是:觀點　二　。
觀點一:大力開發礦產,一切以經濟效益為重。
觀點二:發展生態旅游,同時注意環境保護。

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