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小學語文五年級下冊期末臨考模擬卷（統編版）
（考試時間：90分鐘；滿分：100分）
同學們，五年級下冊語文期末沖刺號角已響！基礎題要穩抓字詞音形義，閱讀題需緊扣文本悟情感，習作題記得用細節傳真情。保持從容，認真審題，愿你們筆下生風，斬獲佳績，為五年級時光畫上圓滿句號！加油！
第一部分 基礎積累
一、看拼音寫漢字（6分）
mà zha nà hǎn shēn shì duàn liàn
jī：（ ）餓 （ ）諷 yì：（ ）立 壓（ ）
二、劃去括號內不恰當的詞語（4分）
1.他（鄭重 莊重）地接過獎杯，眼中閃爍著激動的光芒。
2.海風（猛烈 劇烈）地吹著，海面上卷起了巨浪。
3.這幅畫的（布局 布置）十分巧妙，讓人眼前一亮。
4.他（疑惑 疑慮）地看著我，似乎不相信我說的話。
三、填寫表示“看”的詞語（不出現“看”字）（2分）
（ ）風景 （ ）病人 （ ）遺容 （ ）全貌
四、補全成語（4分）
（ ）然大悟 （ ）拳擦掌 情不自（ ） 胸有（ ）竹
手忙腳（ ） （ ）謀善斷 （ ）如雨下 汗（ ）夾背
五、補全歇后語并選擇填空（填序號）（7分）
A. 孔夫子搬家——（ ）
B. 外甥打燈籠——（ ）
C. 隔著門縫吹喇叭——（ ）
D. 梁山泊的軍師——（ ）
E. 四月的冰河——（ ）
(1) 他這次考試又不及格，真是（ ）啊！
(2) 這位老中醫的醫術可真是（ ），很多疑難雜癥都能治好。
六、按要求寫句子（10分）
1. 夕陽灑在海面上，波光粼粼。（擴寫為比喻句）
_________________________________________________
2. 鳥兒在枝頭歌唱。（仿寫擬人句）
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3. 秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）
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4. 教室里很安靜。（改為夸張句）
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5. 用連續動作描寫“打籃球”的場景：
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七、人物與作品、特點連線（4分）
諸葛亮 《水滸傳》 勇武豪爽
武松 《儒林外史》 吝嗇刻薄
林黛玉 《三國演義》 足智多謀
嚴監生 《紅樓夢》 多愁善感
八、判斷描寫方法（填序號）（5分）
A. 動作描寫 B. 語言描寫 C. 神態描寫 D. 心理描寫 E. 外貌描寫
1. 他皺著眉頭，盯著試卷上的錯題，半天沒說話。（ ）
2. 小紅心里想：“這次考試一定要認真答題。”（ ）
3. 爺爺那飽經風霜的臉上露出了欣慰的笑容。（ ）
4. 武松掄起哨棒，朝老虎狠狠地打去。（ ）
5. 他大聲喊道：“快過來，這邊有情況！”（ ）
九、補全句子（6分）
1. 君子坦蕩蕩， 。
2. 上聯： ，下聯：天連水尾水連天
3. ，小人長戚戚。
4. 鄉村四月閑人少， 。
5. 人有恥， 。
6. ，不破樓蘭終不還。
第二部分 閱讀理解
十、類文閱讀：《暖冬》（10分）
①那年冬天格外冷，我在縣城讀初中，每周都要騎半小時自行車回家。有次周末，我騎車到半路，鏈條突然斷了，天色漸暗，寒風像刀子一樣刮在臉上。
②我推著車走了很久，終于看到村口的老王叔正在收攤。他是個修自行車的老人，雙手布滿老繭。“叔，能修鏈條嗎？”我凍得直發抖。老王叔二話不說，蹲下身拿起工具，手指在寒風中凍得通紅，卻依然靈活地擺弄著鏈條。
③“丫頭，這么冷的天，咋不戴手套？”他抬頭看了我一眼，從工具箱里翻出一副舊手套塞給我，“先戴著，修好了叫你。”那手套帶著他手心的溫度，我心里一暖。
④修好車后，老王叔擺擺手說：“小事一樁，快回家吧，你媽該擔心了。”我摸出零錢要付，他卻推開我的手：“傻丫頭，這錢留著買手套吧。”
⑤如今想起那個冬天，老王叔的笑臉和那副舊手套的溫度，依然讓我感到溫暖。
1. 短文主要寫了什么事？用簡潔的語言概括。（2分）
2. 第②段中畫線句子屬于（ ）描寫，作用是____________________。（2分）
A. 外貌 B. 動作 C. 語言
3. 第④段中老王叔為什么不要“我”的錢？（2分）
4. 文中的老王叔是個怎樣的人？（2分）
5. 結尾段在文中起什么作用？（2分）
十一、課外拓展：《故鄉的槐樹》（12分）
①故鄉的院子里有棵老槐樹，粗得要兩個孩子手拉手才能抱住。春天，槐樹抽出新芽，不久就開滿了雪白的槐花，像一串串風鈴掛在枝頭。
②我和小伙伴們常爬到樹上摘槐花，奶奶則在樹下接。“慢點爬，別摔著！”奶奶的聲音帶著笑意。摘下的槐花洗凈后，奶奶會做成槐花餅，咬一口，香甜的味道在舌尖綻開。
③夏天，老槐樹的枝葉郁郁蔥蔥，像一把巨大的綠傘。我們在樹下跳皮筋、講故事，奶奶搖著蒲扇坐在一旁，時不時給我們講些老故事。蟬在樹上“知了知了”地叫著，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，像碎金子一樣。
④秋天，槐樹的葉子漸漸變黃，風一吹，就像蝴蝶一樣飄落。我們把落葉掃成一堆，在上面打滾、玩耍。奶奶會把落葉收集起來，說可以當柴火。
⑤冬天，老槐樹光禿禿的，像一位慈祥的老人。下雪時，樹枝上積滿了雪，我們就在樹下堆雪人、打雪仗。奶奶總會端來熱湯，讓我們暖暖身子。
⑥如今，老槐樹依然站在院子里，只是我再也不能像小時候那樣爬到樹上了。每次回家，我都會抱抱它，仿佛能感受到奶奶的溫暖。
1. 短文按________順序描寫了老槐樹，從________、________、________、________這些詞語可以看出。（3分）
2. 文中畫橫線的句子運用了________的修辭手法，把________比作________，這樣寫的好處是____________________。（3分）
3. 第③段中“綠傘”指的是____________________，體現了老槐樹____________________的特點。（2分）
4. 為什么說老槐樹“像一位慈祥的老人”？（2分）
短文表達了作者怎樣的情感？（2分）
第三部分 習作表達
十二、作文（30分）
題目：《家鄉的________》
提示：可以補充“風俗”“美食”“風景”等，學習本單元課文的寫作方法，把人物活動與景物、風情結合起來寫，表達真情實感。
要求：①內容具體，語句通順；②不少于400字；③題目自擬。
【參考答案】
第一部分 基礎積累
一、看拼音寫漢字
螞蚱、吶喊、審視、鍛煉、饑、譏、屹、抑
二、劃去括號內不恰當的詞語
1. 莊重
2. 劇烈
3. 布置
4. 疑慮
三、填寫表示“看”的詞語
觀賞、探望、瞻仰、俯瞰
四、補全成語
恍、摩、禁、成、亂、能、淚、流
五、補全歇后語并選擇填空
A. 凈是輸（書）
B. 照舊（舅）
C. 名（鳴）聲在外
D. 無（吳）用
E. 開動（凍）了
(1) A
(2) C
六、按要求寫句子
1. 夕陽灑在海面上，波光粼粼，像撒了一把碎金子。
2. 鳥兒在枝頭歡快地歌唱，迎接清晨的到來。
3. 秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。
4. 教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見。
5. 他接過隊友傳來的球，一個箭步沖到籃下，起跳、投籃，籃球在空中劃過一道優美的弧線，穩穩落入籃筐。
七、人物與作品、特點連線
諸葛亮——《三國演義》——足智多謀
武松——《水滸傳》——勇武豪爽
林黛玉——《紅樓夢》——多愁善感
嚴監生——《儒林外史》——吝嗇刻薄
八、判斷描寫方法
1. C
2. D
3. E
4. A
5. B
九、補全句子
1. 小人長戚戚
2. 地滿紅花紅滿地
3. 君子坦蕩蕩
4. 才了蠶桑又插田
5. 則能有所不為
6. 黃沙百戰穿金甲
第二部分 閱讀理解
十、類文閱讀：《暖冬》
1. 那年冬天，“我”在回家路上自行車鏈條斷了，老王叔幫“我”修好車，還送“我”手套并拒絕收費，“我”內心感到溫暖。
2. B；通過描寫老王叔修車的動作，體現他的熟練和熱心助人的品質。
3. 老王叔心疼“我”在冷天沒手套，想讓“我”用零錢買手套，體現了他的善良和關懷。
4. 老王叔是一個熱心、善良、樂于助人且體貼的人。
5. 總結全文，點明中心，表達“我”對老王叔的感激與懷念，讓溫暖的情感得以升華。
十一、課外拓展：《故鄉的槐樹》
1. 時間；春天、夏天、秋天、冬天。
2. 比喻；槐花；風鈴；生動形象地寫出了槐花的潔白和輕盈，富有美感。
3. 老槐樹郁郁蔥蔥的枝葉；枝繁葉茂。
4. 因為冬天的老槐樹光禿禿的，默默佇立在院子里，像老人一樣慈祥地守護著大家，給人溫暖的感覺。
5. 表達了作者對故鄉老槐樹的懷念、對童年生活的眷戀以及對奶奶的思念之情。
第三部分 習作表達
十二、作文（略）
提示：可圍繞家鄉的某一特色展開，如風俗、美食、風景等，結合人物活動，融入真情實感，注意詳略得當，語言生動。
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