資源簡介

統編版語文八年級下冊期末復習訓練題（含答案）
積累與運用
1. 根據拼音寫出相應的詞語。
(1)它們在黃河岸邊已悄然挺立了幾千年，沒有絲毫的改變，依然是最初的光鮮和jìng mù___________。
(2)昔日的滿樹繁花漸次枯黃diāo líng___________，秋天就要到來了。
(3)洪水漫過的農家樂收拾干凈了，村民的生活又恢復了平靜，游客jiē zhǒng ér zhì_______________。
2．下列詞語書寫沒有錯別字的一項是(　　)
A．狩獵　邀請　雞犬相聞　草長鷹飛
B．靜穆 晦暗 人情世故 戛然而止
C．滑翔 羈拌 水尤清冽 窈窕淑女
D．霧靄 悵惘 海枯石爛 哀草連天
3．下列加點詞語使用錯誤的一項是(　　)
A．今年的元旦節就要到了，街上張燈結彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節日氣氛。
B．建軍90周年大閱兵，弘揚了國威、軍威，一切挑釁中國主權的行為都必須戛然而止。
C．通過爺爺的批評教育，我終于大徹大悟，對以往所犯下的錯誤有了深刻的認識。
D．他似乎意識到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語言向我解釋。
4．下列語句中沒有語病的一項是(　　)
A．能否真正保護好著作權，關鍵在于全面樹立公眾的著作權保護意識。
B．科技發明和人力資本會推動知識和技術密集型產業和國家經濟的健康。
C．本屆金磚國家領導人會晤期間，以“文明相容、民心相通”為主題的金磚國家文化節已經在廈門正式啟動。
D．我們應該刻苦學習，否則不刻苦學習，就跟不上時代的步伐。
5．下列句子標點符號使用正確的一項是(　　)
A．“夏滿芒夏暑相連”點出了夏天的六個節氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。
B．他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此，他的父母非常擔憂。
C．布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。
D．不少人失去了對生活品質的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機、服裝……等來顯示自己生活品質高人一等，這也正是現今名牌泛濫的主要原因。
6．下列句子組成語段順序排列正確的一項是(　　)
①把這些關系導入互聯網中，對習慣了與陌生人在互聯網上聊天的網民來說，無疑是捅破了虛擬和現實間的最后一層窗戶紙，實現了互聯網和真實生活的“無縫連接”。
②僅3年多時間，微信已經變成了移動互聯網上的“巨鱷”。
③沉淀在手機通訊錄和郵箱聯系人中的關系是個人最穩定的社交關系。
④微信的4.0版本正式增加了朋友圈功能，隨后又逐漸增加了評論、隱私、收藏等功能。
⑤這種模式的即時通訊應用迅速得到傳播，在國內首先有了“米聊”，隨后又出現了“微信”。
①⑤②④③　 B．②④①⑤③　
③①⑤④②　 D．④⑤②③①
7. 下列說法不正確的一項是( )
A. 《詩經》是我國詩歌浪漫主義傳統的源頭，常用直陳其事、借物譬喻、托物起興的表現手法。
B. 白居易創作的《新樂府》五十首，體現了他“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創作理念。
C. “信天游”是陜北民歌，節奏自由。《回延安》就采用了“信天游”的形式。
D. 即席講話，須根據特定的背景、場合來決定要說什么和怎么說，以取得較佳的講話效果。
8.走進名著。下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。
醫生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。”
選文中的“他”指的是主人公 　 　，其生動幽默的語言體現出他 　 　的性格；“做點別的事”具體是指 　 　一事，這也表明主人公已從過去的 　 　中解脫出來，重新開始規劃新的生活。
9. 默寫古詩文。
漫步文山，泛舟詩海，我們能體會古人那淳樸美好的情感。在《關雎》的“(1)__________________，__________________”中，我們了解了君子所心儀的配偶的美好形象。在《茅屋為秋風所破歌》的“(2)__________________，___________________”中，我們感動于杜甫心系蒼生、舍己為人的崇高境界。在《送友人》的“(3) ___________________，___________________”中，我們體會到作者如落日依戀大地一樣與友人難舍難分。在《卜算子·詠梅》的“(4) ___________________，___________________”中，我們感受到梅花生長環境的惡劣以及無人欣賞的寂寞。在《桃花源記》的“(5)___________________，___________________”中，我們感受到老人與孩子的生活幸福寧靜。
綜合性學習。
在我國，“悌”文化源遠流長。請你參加以“弘揚‘悌’文化”為主題的綜合性學習活動。
【追蹤溯源】
(1)“悌”為形聲字，從心，弟聲。“弟子入則孝，出則悌”中的“悌”取其本義： ___________________________。“皇帝大孝，慈祥悌友”中“悌友”的意思是___________________________。
(2)試根據下面的材料，概括“悌”文化的思想內涵。
材料：
①兄道友，弟道恭。——《弟子規》
②孝弟也者，其為仁之本與！——《論語·學而》
③謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。
——《孟子·梁惠王上》
【“悌”行天下】
(3)在“悌”文化故事會上，主持人請你舉一個古代關于“悌”文化的故事(只寫出故事名字即可)。
閱讀理解
（一）閱讀下面這首唐詩，完成各題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
11.下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（ )
A.詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風吹茅屋、茅草紛飛的情形。
B.詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對群童的痛恨。
C.“俄項”兩句借描寫狂風停息的情景，營造深夜恬靜的氛圍。
D.“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。
12.這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望，請根據詩歌內容寫出你的理解。

（二）閱讀下面選文，完成問題。
【甲】
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
（選自《大道之行也》）
【乙】
唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時望。上或宮中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”
（選自《資治通鑒·唐紀二十九》）
【注釋】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協商處理政務之意。③允：符合。
13．解釋加點的詞語。
（1）盜竊亂賊而不作( )
（2）選賢與能( )
(3) 小有過差，輒謂左右曰( )
(4)上常臨鏡( )
14．翻譯下列語句。
（1）故人不獨親其親，不獨子其子。
（2）吾用韓休，為社稷耳，非為身也。
15．實現大同社會是每個人的愿望。請你結合（甲）（乙）兩文的內容，談談如何才能實現大同社會？

（三）閱讀下面的材料，完成練習。
【材料一】山東是文化大省、旅游大省。這里可賞山水畫卷，泰山雄偉磅礴，嶗山神秘縹緲，趵突泉騰空翻涌，微山湖煙波浩渺。這里可品齊魯風情，大運河貫通南北，海岸線蜿蜒曲折，沿著黃河遇見海，在東營看藍黃交匯，在青島揚帆沖浪，在煙臺、威海的海洋牧場盡情海釣。這里可讀街巷煙火，在臺兒莊古城、青州古城、東昌古城、魏氏莊園賞民風古韻。歡迎您到處走一走、看一看，感受“好客山東·好品山東”的獨特魅力。
【材料二】2023 年3 月以來，淄博燒烤火了，吸引了全國各地游客“赴淄趕烤”。最是一城好風景，半緣煙火半緣君。燒烤出圈，美在“淄”味，更美在淄博人。他們的熱情比火爐更熾熱，魯C車主劉先生自覺禮讓外地車輛，暖心大姨主動為排隊游客分發灌湯包，商家店主張老板自發提供免費住所……每個淄博人都想游客所想、盡自己所能，一個個微鏡頭串聯出淄博這座城市的溫度。
(節選自“淄博市政府官網”，有刪改)
請分別概括兩則材料的主要內容。
假若你是【材料二】中被禮讓的外地車主、正在排隊的游客、被提供免費住所的旅人，請任選一種情境，用得體的語言來表達自己當時的心情。
閱讀下文，回答問題。
一看書就困，怎么“破”？
①睡不著的時候，什么東西看一眼就犯困？有人可能會說，是“書”，尤其是專業書。但奇怪的是，好像也不是所有書都“催眠”，比如很多人看網絡小說，通宵達旦，不但毫無睡意，反而越看越精神。這是什么原因呢？
②讓我們從大腦處理信息的認知機制說起。閱讀時，書中的文字信息必須經過大腦認知系統的處理后才能被理解，包括用視覺系統識別單詞，用注意力篩選出需要重點理解的詞語，然后調動記憶中的相關知識，對文字信息進行分析、整合和重組，最終形成對這些文字信息的理解。但是，大腦的處理能力并不是無限的，根據心理學家丹尼爾·卡尼曼提出的資源有限理論，我們進行各種認知活動都會產生一定的認知負荷，需要消耗相應的認知資源，而個體所能分配和使用的認知資源總量是有限的，如果認知負荷高于認知資源總量，就會導致認知資源分配不足，出現超負荷現象。 A
③閱讀也是一項需要消耗大量認知資源的活動，但是不同的書所造成的認知負荷是不一樣的，這取決于其中的文字信息所要求的認知加工復雜程度。抱著學習的態度讀一本包含大量陌生詞匯、復雜語法的專業書，和帶著消遣娛樂的目的讀一本情節跌宕、引人入勝的網絡小說，造成的認知負荷完全不同。因此，一看書就困，“鍋”首先要由“這本書”來背。
④一看書就困，還與閱讀者大腦的能量消耗有關。如果白天一直處于持續的高度認知負荷狀態，就會因為大腦能量儲備消耗殆盡而觸發認知疲勞，進而導致大腦進入“省電模式”，自動降低認知活動強度，產生困倦感，迫使我們停下手里的事情，去休息和恢復能量，避免因為“過勞”而損害大腦功能。
⑤不過，我們也會發現，一看書就犯困這事兒好像也不是人人都這樣，總有一些人整天捧著書看，甚至學習、工作到深夜都不會困。
⑥這就不得不提到我們大腦中的最小單位——神經元的神奇之處了。我們的大腦是一個極其復雜的網絡，成千上萬的神經元通過突觸連接在一起，共同完成信息的傳遞與處理。當我們進行閱讀時，信息會通過這些神經元之間的聯結快速傳遞，這對于閱讀理解和信息加工的能力至關重要。當神經元連接更緊密且傳遞速度更快時，大腦在處理信息時就會更加高效，所產生的認知負荷也更低，所以我們就不太容易感到疲倦。 B
⑦但是，神經元的聯結并不是一成不變的，而是具有一定的可塑性，也就是說，大腦通過持續的閱讀和思考等認知活動，能夠不斷強化、整合和組織神經元之間的連結，進而提高信息處理的效率。
⑧所以，即使是一看書就困的人，如果能夠堅持經常進行深度閱讀和思考，大腦也能逐漸適應這些認知活動，信息加工的效率也會逐漸提升，從而降低閱讀時的認知負荷，自然也就越不容易覺得困了。
（有刪改）
18.文章第①段段末加點字“這”指代的內容是
19.根據文章內容，完成思維導圖。
20.下列組圖適合插入選文中A、B哪一處？請說明理由。
21.某同學表示自己知道專業書很有用，可是經常一看就犯困。如何幫他改善這一現狀呢？請根據選文內容，給他提出兩條建議。
建議一：
建議二：
（五）閱讀散文，完成下面小題。
跟著一朵陽光走
丁立梅
①那日，我正收拾書桌，突然看到一朵陽光，爬到我的書上，一朵小花似的，喜眉喜眼地開著，又像一只小白貓，躡手躡腳著。
②我晃晃書頁，它便輕輕動了動，一歪頭，跳到桌旁的一盆水仙上。在水仙的臉上，調皮地抹上一層薄粉。后來，他跳到窗臺上，跳到門前的一棵樹上，樹光禿禿的，冬天還沒真正的過去，這朵陽光卻不介意，它在赤條條的樹枝上蹦蹦跳跳，它知道用不了多久，那里會重新長出葉來，那時春天也就來了。多美麗啊！
③我的腳步不由自主地跟過去，我要跟著一朵陽光走。
④陽光跑到屋旁的一堆碎磚上，碎磚是一戶人家裝修房子留下來的，被大家當作了曬臺，有時上面晾著拖把，有時上面曬著鞋子，隔壁的陳奶奶把洗凈的雪里蕻，晾在上面，說是要腌成菜。她半是驕傲半是幸福地說，她在省城里的兒媳婦特別愛吃她腌的咸菜。
⑤陽光在磚堆上留下了它的熱、它的暖。它又跳到了一小片菜地上，小菜地瘦瘦長長的，挨著一條小徑。原先是塊荒地，里面胡亂長些雜草，夏天蚊蟲多，走過的人都遠速走開，一臉漠然。后來，不知誰把它整出來，這個在里面栽點蔥，那個在里面種點菜。還有人在里面栽了一株海棠。陽光晴好的天，海棠花凌凌地開了，一朵一朵，紅寶石似的，望過去特別漂亮。大家有事沒事，愛湊到這兒，看看蔥，看看菜，賞賞花，聊聊天。誰也不曾留意，陽光已悄悄地跳到了人的心里面。
⑥現在這朵陽光繼續著它的行程。它走到一片綠化帶上，綠化帶上有樹、有草、也有花。草枯了，花謝了，然而不要緊的，它會喚醒它們。我似乎聽到了它的耳語：生命還會重來，美好就在前面等著。這樣，多美麗！
⑦一只小鳥，在路邊的草地里跳躍。它的嘴巴尖尖的、長長的，一身斑斕的毛。奇怪的是，它的頭上，長了兩只小小的角。我不認識這是什么鳥，這無關他的歡喜安樂。他的頭，靈活的東轉西轉，東張西望，仿佛初來乍到，對周遭的一切好奇極了。這朵陽光，跳到小鳥的腳邊。小鳥定感覺到了，它低下頭去啄食，一上一下，一上一下，怎么啄也啄不完。天空高遠，草地溫暖。這樣，多美麗！我微笑起來，干脆在路邊坐下來，看小鳥，看陽光，
班級組織“美文推薦會”，你想推薦這篇文章。推薦前，你進行了以下準備：
22．請根據文中陽光的移動軌跡，補全下面的閱讀記錄卡。
陽光路線圖：書桌→（① ）→ 窗臺樹枝 →（② ）→ 小菜地 →（③ ）→ 小鳥腳邊
23．結合對文章的理解，你會用什么詞作為本文的推薦關鍵詞 說明理由。
這朵陽光像個小精靈，帶我們發現了 （用1個關鍵詞概括）
理由：
24．準備推薦PPT時，你決定重點分析文中對陽光的描寫。請完成分析筆記。
例句：“一朵陽光，喜眉喜眼地開著，像小白貓躡手躡腳。”
從修辭手法的角度分析：
25．設計推薦海報時，你認為哪項設計不符合本文基調 （ ）
A．標題：在平凡中發現綻放的生命力
B．配圖：卡通陽光笑臉在屋頂跳躍
C．底色：淺紫色或淡灰色
D．字體：字形圓潤、流暢、柔和的幼圓字體
三、作文。
26、愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。白朗寧說：“拿走愛，世界將變成一座墳墓。”在我們的生活中充滿著愛，它將伴隨我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都是在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受著，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至是永恒的愛……
請以“愛”為話題，寫一篇作文。
要求：(1)題目自擬；(2)有真情實感；(3)文體不限；(4)不少于600字(寫成詩歌不少于30行)；(5)文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
答案
1.(1)靜穆 (2)凋零 (3)接踵而至 2.B 3.B 4.C 5.A 6.C 7.A 8.保爾 保爾·柯察金；樂觀 、豁達；從事寫作、 文學創作；傷病 、絕望 、精神危機
9. (1)窈窕淑女 君子好逑
(2)何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足
(3)浮云游子意 落日故人情
(4)驛外斷橋邊 寂寞開無主
(5)黃發垂髫 并怡然自樂
10、(1)敬愛兄長 兄弟姊妹間親密和睦
(2)兄友弟恭；孝悌為施行“仁”道之本；行孝悌之義(孝敬長輩)。
(3)示例：《孔融讓梨》
11. D
12. 示例：杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現“天下寒士”的痛苦，來表現社會的苦難、時代的苦難。他也不僅僅是因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼，在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想
13．（1）興起 （2）與，同“舉”，舉薦 （3）就 （4）面對
14．（1）因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女。
（2）我重用韓休是為了國家，不是為了我自己。
15． 示例：圍繞“善于納諫，選賢與能，講信修睦，天下為公”中的任意一點來談即可。
16.示例：【材料一】：山東是文化大省、旅游大省，具有獨特魅力。【材料二】：熱情的淄博人讓游客感受到城市的溫度。
17、示例：正在排隊的游客：這一份美味的灌湯包，包含著淄博人的淳樸厚道、熱情誠懇。雖然還沒有品嘗到燒烤的滋味，但我相信，淄博燒烤不會讓我失望！
18、有些書（尤其是專業書）容易讓人犯困，但有些書（如網絡小說）反而讓人越看越精神
19.（1）原因（2）書中文字信息所要求的認知加工復雜程度高，造成的認知負荷高
（3）大腦已消耗較多能量
20.B處。該組圖直觀形象地呈現了大腦神經突起“密度大、分支多”和“密度小、分支少”兩種情況（或神經元緊密和稀疏兩種連接方式），有助于讀者理解第⑥段所說的神經元連接的情況。第②段主要寫的是大腦處理信息的認知機制，圖片與該段內容不符。
21.建議一：在閱讀一段時間后適當休息，防止大腦過度疲勞；建議二：嘗試經常進行深度閱讀和思考，鍛煉大腦信息處理的能力
22． 水仙 碎磚曬臺 綠化帶 23． 關鍵詞：溫暖、希望、美好…… 答案示例：關鍵詞：溫暖，理由：文章由陽光的跳動，引出對初春美景、鄰里閑談、小鳥啄食的描寫，給人一種溫馨美好的感覺，所以我用“溫暖”作為本篇文章的推薦關鍵詞。
24．本句使用了擬人的修辭手法，把陽光擬人為“喜眉喜眼”的歡快形象，又用比喻手法，把陽光比喻成作“躡手躡腳”的小白貓。用這種充滿童趣的描寫方式，突出陽光靈動、可愛與美好，表達作者對自然之美的喜愛與贊美，也折射出其樂觀明朗的生活態度，以及對世界充滿好奇與熱愛的溫暖心境。 25．C
26、略

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