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(共64張PPT)
學習任務群十三　語言仿寫和得體
【復習目標】
1.掌握語言仿寫的要求及仿寫要領。
2.掌握語言得體的要求及得體要領。
【考情微觀】
年份 卷別 提問方式 設題角度 命題特點
2024 新高考
Ⅰ卷 文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。 仿寫 ①語言仿寫和得體是高考語言表達中的常規考點，只是近兩年淡化了些，成為輪考點。
②高考語言仿寫題主要是命題式仿寫，綜合考查修辭、句式等考點。
③高考語言得體重點考查敬謙用語及口語與書面語兩個小點，題型上選擇題、主觀題均有。
④隨著新課標的實施，新高考命題越來越靈活，這兩個考點有“復出”的可能性，尤其是得體。而且，命題將更趨情境化、綜合化。
2023 全國
甲卷 請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。 仿寫
星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。
臥薪嘗膽　庖丁解牛　一鼓作氣 仿寫
年份 卷別 提問方式 設題角度 命題特點
2018 全國
Ⅰ卷 下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。 口語與書
面語得體 ①語言仿寫和得體是高考語言表達中的常規考點，只是近兩年淡化了些，成為輪考點。
②高考語言仿寫題主要是命題式仿寫，綜合考查修辭、句式等考點。
③高考語言得體重點考查敬謙用語及口語與書面語兩個小點，題型上選擇題、主觀題均有。
④隨著新課標的實施，新高考命題越來越靈活，這兩個考點有“復出”的可能性，尤其是得體。而且，命題將更趨情境化、綜合化。
全國
Ⅱ卷 仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。 仿寫(話題
式仿寫)
全國
Ⅱ卷 下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。 口語與書
面語得體
2017 全國
Ⅰ卷 下列各句中，表達得體的一句是 敬謙用
語得體
【知識導圖】
【典型例題】
1.(2024·新高考Ⅰ卷)文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。
當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你：“電量已經觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運動、調整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。
【答案】示例一：那是一個晴朗的夏日，蔚藍的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。
示例二：一陣大風吹過，天空中擁擠的羊群被吹得搖搖擺擺，逐漸向遠處散去。
2.(2023·全國甲卷)閱讀下面的文字，完成后面的題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。
第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”
第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，
　　　　　　　　　　 　 　　，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子
示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事
第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
(1)請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。
【答案】(1)示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子
示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事
(2)星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。
臥薪嘗膽　　庖丁解牛　一鼓作氣
(2)“臥薪嘗膽”示例：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來大家就用“臥薪嘗膽”這個成語表示刻苦自勉，奮發圖強。
“庖丁解牛”示例：①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來大家就用“庖丁解牛”這個成語表示技藝高超，運用得心應手。
“一鼓作氣”示例：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來大家就用“一鼓作氣”這個成語表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。
3.(2018·全國Ⅰ卷)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。
我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發現管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。
【答案】①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。
【深入探究】
一、抓住形與神，答好仿寫題
(一)仿寫要求：形神皆似
即時小練
1.仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。
示例：成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓爾不群的大氣。
【答案】示例一：博大是海納百川的大度，博大是壁立千仞的膽魄，博大是汪洋浩瀚的豪放。
示例二：博大是學富五車的豐厚，博大是胸懷坦蕩的寬廣，博大是氣勢磅礴的雄偉。
點撥關鍵
仿寫要求做到既形似又神似。為了達到這一要求，需要做到：
(1)形似：句式一致，修辭一致。
①句式一致。仿寫的句子與給定的范例句式一致是仿寫的基礎。
②修辭一致。這是仿寫的關鍵。要求修辭一致，有時不是單指哪一種修辭手法，更多的是多種修辭手法的綜合運用。
(2)神似：內容一致，聯想相稱。
①內容一致。仿寫的句子在內容上要與上下文銜接自然，連貫統一，形成一個相對完整的論述結構。仿寫要求仿句與所給語境思想一致，內容貫通，往往還涉及感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么仿句也應與之一致，否則就會顯得不協調，不統一。
②聯想相稱。即運用相同或相似、相對或相反聯想以及相關聯想等幾種聯想方式進行創造性仿寫。
a.相似聯想。即由一事物想到在特征上與之相似的另一事物。它必須有一個由此及彼的思維過程，比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了相似聯想的規律。這也是仿寫的主要聯想方式。
b.對比聯想。即由對某一事物的感知聯想起與之特點相反的事物。比如由悲觀之人、物聯想到樂觀之人、物等。
(二)三類仿寫題的仿寫要領
1.填空式仿寫。
填空式仿寫一般是在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求考生根據材料內容仿照上句或下句的句式及修辭，補寫一句或多句與原文在內容上有密切關系的句子，構成一個完整的語段。有時候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根據例句的句式和內容，續寫一個或多個句子，與上文構成一段語意完整的文字。
即時小練
2.(2024·北京卷)請在第⑤句橫線處將句子補充完整。要求：使上下文語意連貫，與下文畫橫線部分結構一致，運用修辭手法，不超過15字。
①振奮人心的音樂能產生千軍萬馬的力量。②《黃河大合唱》就是這樣一部莊嚴有力而不失熱情和詩意的不朽之作，它誕生于1939年的延安。③本作品一經問世，便在烽火連天的抗戰歲月里唱遍大江南北。④《黃河大合唱》表現了炎黃子孫保衛黃河的英雄氣概，激勵了無數中華兒女投身抗日救亡運動。⑤在戰爭年代里，《黃河大合唱》　　　　　　　　　　；
在和平的今天，《黃河大合唱》協奏著民族復興的樂章。
譜寫著民族抗戰的壯歌
【答案】示例二：激揚著志士救亡的旋律
點撥關鍵
這類題，無論是把仿句放在文段中間還是結尾(放在中間的叫嵌入式仿寫，放在結尾的叫續寫式仿寫)，解答時都要注意：
(1)審題干對象，尤其是審隱性要求，即它的上文或下文，所有的句式、修辭及內容等要求都蘊含在這里面，這是審題的重點所在。
(2)仿句不僅要在句式、修辭、內容、用語、情感及語言風格等方面與上下文保持一致，更要與上下文銜接、照應、連貫，語境要一致。
2.命題式仿寫。
命題式仿寫也叫話題式仿寫，它一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與例句在內容上沒有聯系，只是要求句式、修辭手法等相同而已。有時候話題比較自由，只提供要求和例句，然后讓考生自由選擇話題，進行仿寫。
即時小練
3.(2018·全國Ⅱ卷)仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。
諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創造精神。
材料：奮斗　團結　夢想　建強國謀復興　御外侮衛家國　脫貧困奔小康　墾田拓海　開天辟地　守望相助　抗災治水
逐日奔月　同舟共濟
【答案】墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟、守望相助、御外侮衛家國，中國人民具有偉大的團結精神。開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興，中國人民具有偉大的夢想精神。
點撥關鍵
解答這類題要注意以下幾點：
(1)審清例句的句式特點，仿句的句式要與例句保持一致。
(2)分析例句的修辭特點，仿句的修辭手法要與例句保持一致。
(3)看清題目要求，仿寫是另立話題還是順著原先的話題。
(4)依據仿寫話題展開聯想、想象，寫出形象合理的語句。
3.對聯式仿寫
對聯的出題形式主要是給出一聯(一句)，要求對出另一聯(一句)；或者給出短語，要求組成對聯。這實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯本身有音韻和平仄要求，比一般的仿句難度稍大。
即時小練
4.從下列短語中挑選并組合成一副描寫教師節和一副描寫春節的每聯七字的對聯，填寫在相應的橫線上。
紅梅正報　桃李三千　黃牛耕地　白雪才妝
芝蘭四季　芝蘭繞階　千山素　承雨露
春繡錦　萬家春　千里綠　吐芬芳
教師節：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
春　節：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
桃李三千承雨露　
芝蘭繞階吐芬芳
紅梅正報千里綠
黃牛耕地萬家春
　
點撥關鍵
仿寫對聯，要注意把握對聯本身的特點和要求：
(1)內容上，上下聯語意應相承或相關。
(2)形式上，上下聯應工整對仗。比如，字數完全相等，詞性相同，結構一致，等等。
(3)韻律上，上聯最后一字應為仄聲，下聯最后一字應為平聲。
二、掌握語言得體要求
所謂得體，就是根據內部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的感彩等)，選用恰當的語句來表情達意。表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩(口語與書面語)、感彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用(要注意用語禮貌的要求)，等等。
1.看準對象，掌握分寸。
即時小練
5.(2020·江蘇卷)某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學們紛紛點贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項是 (　　)
A.惟日孜孜，無敢逸豫。(《尚書》)
B.為草當作蘭，為木當作松。(李白)
C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)
D.誰道人生無再少？門前流水尚能西。(蘇軾)
D
【解析】“誰道人生無再少？門前流水尚能西”意為：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當益壯，自強不息，放在青年學子身上不合適。
點撥關鍵
用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養、學識、生活閱歷等特點；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關系。同一個意思，對不同的人，就應有不同的說法；同一個內容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。
2.分清場合，巧妙用語。
即時小練
6.遇到下列情況時，你認為說法比較委婉得體的一項是 (　　)
A.同學小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強出車禍了！”
B.當你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點。”
C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”
D.當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”
D
【解析】A.“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實，表述不夠沉著。B.“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問題。C.“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。
點撥關鍵
交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。這叫“到什么山唱什么歌”。
環境場合可分為以下幾種：
(1)會議場合：說話莊重、規范，用書面語。
(2)工作場合：用語準確、簡要，常用術語、行話。
(3)生活場合：說話自然、靈活，多用口語。
(4)娛樂場合：說話風趣、生動，多用口語。
3.注意遣詞，敬謙得體。
即時小練
7.(2017·全國Ⅰ卷)下列各句中，表達得體的一句是 (　　)
A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。
B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”
C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。
D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。
A
【解析】A.“舍弟”，謙辭，對人稱自己的弟弟。使用正確。B.“獻丑”，謙辭，用于表演技能或寫作的時候，表示自己的能力很差。句中已經“出了差錯”，不是謙虛，此處應該用“抱歉”。C.“垂詢”，敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。句中說“我”垂詢朋友，謙敬不分。D.“內人”，對人稱自己的妻子。句中說“郭教授的內人”，謙敬不分。
點撥關鍵
中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用敬謙之語，這充分體現了我們中華禮儀之邦的特點，正確使用敬辭和謙辭還是一個人文化修養高的表現。
4.注重語體，符合要求。
即時小練
8.(2018·全國Ⅲ卷)下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。
獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。
盛夏快來了，請先生保重身體。
【答案】①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。
點撥關鍵
依據特定的表達需要，選擇書面語或口語，如現場辯論，就需要使用辯論的口語體。
5.不改原意，轉述得體。
即時小練
9.將下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。
小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請你告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。
小王說：“　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”
姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉
告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。
B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說：“　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　”
點撥關鍵
轉述是對信息進行轉述，發出信息者、接收信息者、轉達信息者三者之間，要分清究竟是誰在說什么，轉述者不能“依葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化，因人變化，變換稱謂甚至語體，使用準確得體的語言，說出清楚明白的意思。
郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。
1.仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。
小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機；溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。
【答案】示例：鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗；蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示生命的旋律；細雨敲開緊閉的心扉，向你輕唱萬物的欣喜。
2.在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的氣息；　　　　　　　　，　　　　　　　；
　　　　　　　　，　　　　　　　　。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”
每一片樹林里　
都有森林的奧秘　
每一塊綠地里　
都有草原的生機
3.請根據下面的例句，運用比喻的修辭，仿寫兩個句子。
李白的詩是一柄倚天長嘯的利劍，清新而飄逸，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，豪情滿懷。杜甫的詩是一弦幽咽低徊的琵琶，沉郁而憂憤，急風、哀猿、落木、關山，愁腸九轉。
屈原的詩是　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　；
陶淵明的詩是　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。
一曲幽咽泉流的歌謠，憂憤而慷慨，江離、辟芷、秋蘭、木蘭，腸熱衷國
一幅優美恬淡的圖畫，悠閑而詩意，方宅、草屋、榆柳、桃李，恬淡舒適
4.在歷史畫卷之中，有無數英雄人物留下了濃墨重彩的一筆，他們或有其鮮明的個性，或有其突出的貢獻。請仿照下面的示例，從燭之武、荊軻、劉和珍等你熟悉的人物中，任選兩位，為他們分別寫一副對聯。要求：符合人物形象，與示例格式一致。
示例：項羽——數杯酒忘刺殺初衷，一場宴攪天下大局。
【答案】荊軻：易水畔送壯士赴秦，宮廷上顯鐵血丹心。
劉和珍：抒激憤告巾幗英靈，薦軒轅譜猛士悲歌。
5.(2021·浙江卷)下列各句中，表達不得體的一項是 (　　)
A.使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。
B.論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。
C.垃圾分類宣傳語：各得其所，細微處的文明之光。
D.經典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。
B　
【解析】“聆聽”指仔細注意地聽。帶有尊敬被聽者的色彩，而且，這個詞是由聽講者使用的。句中用于專家和評委聽自己的論文答辯，使用不得體。
6.下列各句中，表達得體的一句是 (　　)
A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。
B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。
C.這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。
D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。
B
【解析】A.“失陪”一詞應是自己不能陪別人時的客套語。C.“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D.“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。
7.下面是某報社一則啟事的初稿片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。
如果您是重大事件的參加者，事故現場的目擊者，業界內幕的打探者，社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。
【答案】①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關愛者”改為“關注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。
8.說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據下面的材料，按要求寫出恰當的話。
公司職員小王經常請假不參加單位的技術培訓，理由是要在家當“陪讀”——陪兒子小剛復習功課，做家庭作業，否則小剛會考試不及格。
(1)如果你是小王的部門經理，就這件事你將對小王怎樣說？
【答案】做父母的固然要關心孩子學習，但不能以放棄自己的事業為代價。在科學技術飛速發展的當今社會，不多學習，多充電，努力提高自己的專業水平，怕是很難應對工作中出現的種種情況。
(2)如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？
【答案】陪讀固然能起到督促孩子學習的作用，但家長更要注重培養孩子獨立學習的習慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。
1.仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。
示例：曾侯編鐘，金縷玉衣，三星堆四羊方尊，中國文明彰顯紛繁富麗。
材料：引領　促進　傳承　月球車　調結構
斬荊棘　可燃冰　拓道路　擴內需　精準扶貧　量子通信　不忘初心　蛟龍下水　服務三農　砥礪前行
【答案】示例：量子通信，蛟龍下水，可燃冰月球車，中國科技引領世界進步。
精準扶貧，服務三農，調結構擴內需，中國經濟促進世界發展。
不忘初心，砥礪前行，斬荊棘拓道路，中國精神傳承萬代千秋。
2.閱讀下面的文段，假如你是本次烈士紀念日紀念大會的主持人，請根據文段內容以及給出的對聯上聯，擬寫出下聯，以緬懷先烈、激勵世人。
2021年9月30日是我國第八個烈士紀念日，也是共和國第八個烈士紀念日，對英雄的緬懷、對烈士的追思，在人們內心深處久久激蕩。先烈千萬，忠魂浩蕩。“由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”——人民英雄紀念碑上的祭文，作為刻骨銘心的國家記憶，抒發哀思，寄托懷念，激勵生者。在中華民族深陷苦難之際，為挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾，無數仁人志士拋頭顱、灑熱血，譜寫了一篇篇悲壯激
越的歷史篇章。“你的名字無人知曉，你的功勛永垂不朽。”先烈們的求索、犧牲與貢獻，值得后來者永遠銘記。愿我們每個人都能從先烈身上傳承信仰的力量，繼承革命先烈遺志，在平凡崗位上展現奮斗價值，書寫不平凡的人生，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的智慧和力量。
上聯：先烈赴湯蹈火譜寫歷史悲壯篇章永垂不朽
下聯：_________________________________________________ 　
示例：后輩繼往開來秉承遺志民族精神歷久彌新
3.下列各句中，表達得體的一句是 (　　)
A.記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項重要的科研成果問世。您真是好樣的！我向您表示衷心祝賀。”
B.弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見到他，我都夸獎說：“足下真是異彩生輝！”
C.拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。
D.這幅作品的作者是社區居民劉智賢，劉先生特意將這幅書法作品送給社區，聊表寸心。
C
【解析】A.“您真是好樣的！”太口語化，不符合采訪場合。B.“足下”是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬辭。此處是“我”對“弟弟”說，不合語境。D.聊表寸心：略微表示一下心意，多用于對別人表示感謝。用在此處不得體。
4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使其符合得體的基本原則，每空不超過2個字。注意人物的身份、關系和時代。
假設蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，署名下的敬辭，可用①　　　，蘇軾稱呼張夢得時可用②　　　　，自稱時可稱“在下”。信中提及蘇轍時，可稱③　　　　，提及自己過世的母親時則稱④　　　 　　，提及自己尚健在的父親蘇洵時則稱⑤　　　 　　。
頓首
足下　
舍弟
先慈(或：先妣)
家父(或：家嚴)
5.下面是一封推薦信，其中有五處語言表達不得體，請找出并修改。
××大學招生辦：
曾啟航同學是我校高三(10)班的應屆畢業生，擬參加你校的自主招生考試。該生高中三年成績倍兒棒，能力突出。一直榮任我校學生會主席，興趣廣泛，熱愛寫作，曾在全國新世紀作文大賽中獲得一等獎，有多篇大作在省級以上刊物發表。希望該生能得到貴校的垂憐。
特此推薦！
××中學
2025年1月13日
【答案】①“你校”改為“貴校”。②“倍兒棒”改為“優異”。③“榮任”改為“擔任”。④“大作”改為“作品”。⑤“垂憐”改為“垂青”。
6.閱讀下面的文字，完成后面的題。
欄桿是文人的心靈港灣。詩人們通過欄桿這一意象，表達“倚遍闌干(即‘欄桿’)，只是無情緒”的閨怨之思，“解釋春風無限恨，沉香亭北倚闌干”的雅趣之樂，“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”的憤懣之愁……將自己的喜怒哀樂傾注其中，傳達說不盡的詩意。
憑欄是入世的，和漁樵式的隱逸不同，但又不全是入世的。它和萬物有聯系，但又不是行為上的熱切介入。就像莊子《逍遙游》中的大鵬，背負青天向下看，塵埃飛揚，游氛如馬，而人群如蟻，甚至看不見了。這個視角是①　　 　　的俯視。能夠這樣做，這就意味著：必須將自己安放于一個極高的地方，高得遠離塵世，②　　 　　。
居高臨下
超然物外
憑欄一望，天地遼闊，風景無限。然而遠處，更遠處，終于還是看不清了。看不清的地方，一片蒼茫，使人③　　 　　。憑欄久，看夕陽緩緩落下。落下，才能再次升起。一個又一個周而復始的日子里，我們好像什么都經歷了，又好像什么也沒有經歷。
悵然若失
(1)請以“詩人們通過月亮這一意象”為開頭仿寫文中畫波浪線的句子，要求句式相近、語意相符。
(2)請在文中橫線處填入恰當的成語。
【答案】示例：(1)詩人們通過月亮這一意象，表達“露從今夜白，月是故鄉明”的鄉土之情，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人生之思，“星垂平野闊，月涌大江流”的心靈之廣……將自己的感慨思考蘊含其中，傾吐說不盡的詩意。
【答案】①居高臨下　②超然物外　③悵然若失

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