資源簡介

江蘇省連云港市高級中學2025高考預測模擬卷語文試題
本卷滿分共150分 考試時間150分鐘。
注意事項：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
4．考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。
一、閱讀(70分)
（一）閱讀I（本題共5小題，19分）
材料一：
從盲盒的熱賣到卡游的火爆，都似乎表明年輕消費者熱衷于為“情緒”買單，這種購買熱情也釋放出千億賽道的市場潛力，帶動“拒絕emo”（拒絕情緒消極）、“逢考必過”等商品的熱銷。這些產品的特性在于引發快樂及其它正面情感。《中國國民心理健康報告（2021——2022）》顯示，18歲至34歲的青年焦慮平均水平顯著高于成人期的其他年齡段。面對工作、學業等帶來的緊張和壓力，年輕人開始尋找解壓方式，甚至花錢為“療愈”買單。
近年來，人們把能滿足情緒和情感需要的消費行為，通俗地歸為“情緒消費”。在古代社會，人們就已經開始通過購物來表達和滿足自己的情緒和情感需要。時代變遷，商業社會的發展推動了情緒消費的演變。隨著19世紀大眾媒體的興起，廣告開始利用人們的情緒和情感，使用溫馨、浪漫等情感手段來推銷產品。進入20世紀，隨著心理學的發展，商家開始利用心理學原理來設計產品和制定營銷策略。他們發現消費者在購買產品時會受到情感因素的影響，于是開始利用積極的情感化語言和圖像來吸引消費者。
隨著人們生活水平的提高和消費觀念的轉變，消費心理也在不斷變化，以“悅己”為目的滿足情緒需求的消費越來越重要。消費者在購買商品時不僅僅關注商品的功能和價格，還會考慮商品是否能夠滿足自己的情感需求。情緒商品能夠引發消費者的情感共鳴，讓消費者在購買和使用的過程中產生愉悅、感動等積極的情感體驗。
例如去年夏天，“多巴胺”穿搭以高飽和度色彩席卷了各個社交平臺，幾個月后，美拉德色系又在秋冬大行其道。為什么人們越來越喜愛彩色？高飽和的明媚色彩可以給人們帶來活力與生機。萌寵亦成為年輕人緩解壓力、尋求陪伴和寄托情感的對象。在祈福消費中，也透露出為情緒買單的現象。下單“好運噴霧”，好比收獲一張幸運符，在參加考試等重要事情之前，給自己“噴”一下， 就會覺得好運降臨， 信心和動力更足。
隨著95后，00后消費力的崛起。意味著與數字世界共生長的一代人正式進場。他們的個性不趨同。喜歡有創意的內容和有趣的事物。對小眾新奇的情緒商品的興趣自然高于一般人。這些看似小眾無厘頭的消費，卻有著不低的交易額，或帶給人幽默，或給予人松弛，或呈現著對不完美的包容。
在消費者群體方面，年輕消費者是情緒消費的主力軍。人們在社交媒體上分享自己的情緒消費體驗和情感故事，找到志同道合的伙伴，這種互動不僅增強了他們的歸屬感和認同感，更讓情緒消費成為一種文化現象。
在快節奏的現代生活中，年輕人時常面臨種種壓力和焦慮，而情緒商品消費恰恰為他們提供了一個情感的出口，他們不再滿足于物質的堆砌，“該省省，該花花”。
（摘編自雷玄《“情緒消費”的深層動力》）
材料二：
當95后和00后消費者成為主力軍，他們的消費需求與習慣正在重塑著消費市場。年輕一代的消費觀既不像上一代的始終節儉，不會單純為了省錢而委屈自己，也不會為了追求所謂的潮流，而讓自己陷入囊中羞澀的窘境。《2023青年消費調研》顯示，49.3%的受訪青年在部分品類上消費變多的主要原因是這件商品或服務能夠為自己提供情緒價值；41.6%的受訪青年表示支出更多是因為自己在今年產生了新的愛好。
相比于上一代人更加強調的“勤儉持家”和“細水長流”，年輕一代“取悅自我”的價值觀在消費領域表現尤為突出。一些悅己的消費品交易額出現大幅上漲，如零食、香水香氛、鮮花、寵物、盲盒和自我成長課程等。只要通過消費能夠讓自我身心愉悅，那么當代的年輕人并不介意花費時間耐心等待，更不介意拿出真金白銀瘋狂搶購。
消費心態的變化，首先同經濟發展的不同階段有關。年輕群體出生的年代，物質生活水平已經超越父輩，這使得年輕群體的消費觀不會被“勤儉持家”與“物資匱乏”等因素所過度限制。其次，越來越多的年輕人開始反思消費主義，思考“買買買”背后的真正意義，不盲目跟風，也不被消費主義所裹挾。第三，年輕人熱衷通過消費表達對生活的態度和主張，面對競爭日益激烈的社會和工作，試圖尋找一片獨屬自己內心的空間和寧靜，希望在自己的圈子里獲得滿足感和認可感。
（摘編自胡光旗《年輕人為何更愿為情緒價值買單？》）
1．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．年輕人熱衷于為能引發快樂等正面情感的商品買單，對此類商品的購買熱情將使消費市場更廣闊。
B．消費心理發生變化的當下，消費者對商品的選擇，由原來的追求功能轉向了滿足自身的情感需求。
C．正在重塑消費市場的年輕一代，既有屬于自己的消費觀，也不排斥上一代人“勤儉持家”的理念。
D．從消費中獲得情緒價值，讓自我身心愉悅，是年輕人應對競爭日益激烈的社會和工作的一種方式。
2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是 （ ）
A．商家利用情緒情感進行廣告宣傳、產品設計，制定營銷的策略，為“情緒消費”提供了商業基礎。
B．人們在社交媒體上分享情緒消費體驗和情感故事，說明社交媒體的普及推動了“情緒消費’的流行。
C．根據《2023青年消費調研》，可見“取悅自我”的消費需求與習慣已經成為促進青年消費的驅動力。
D．一些“悅己”消費品的交易額大幅度上漲，這一現象表明當今社會年輕人已然成為主要消費群體。
3．下列選項，最適合作為“情緒消費”商品廣告的一項是（ ）
A．匯晉醋大成，釀傳世經典。 B．補鈣新觀念，吸收是關鍵。
C．人類失去聯想，世界將會怎樣？ D．打開燈，看見花，房子變成家。
4．為什么“年輕消費者是情緒消費的主力軍”？請根據材料簡要概括。
5．當今社會，各種“情緒消費”產品層出不窮，為消費者提供不同的情緒價值。請結合材料簡述下列情緒商品的情緒價值。
（1）2024年春節，短視頻平臺對福建“游神”祈福活動進行直播。
（2）以薄荷曼波為潮流色的商品。（“薄荷”代表春天的綠色，曼波源自拉丁舞種）
（3）淘寶上的“吾皇的傘”“開水壺頭套”“碧綠青蛙勺子”等丑東西商品。
（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
釣源的燈
江子
位于江西吉安的釣源村，據說曾經是個徹夜燈火通明的地方。清朝咸豐年間，這個人口過萬的村莊忽然成了遠近聞名的“小南京”。人們騎著馬，從吉安府、贛州府、周邊縣趕來，出入村里的酒肆、茶館、煙館、戲院、客棧，展開著商貿信息交流及江湖博弈。他的身份分別是商人、富家公子，乃至衙門幕僚、幫會代表等。宮燈、馬燈、汽燈、燭火等各種燈具掛在巷子里、門口和各種場所的桌子上、臺面上。那些馬匹被拴在村里人家的門前，要么踢踏著腿，搖著尾巴，打著響鼻；要么陷入沉思。①夜色已深，它們的瞳孔，是另一個意義的燈盞。天空寂寥，彎月如鉤，星星如鉆，它們是掛在天上的燈，不動聲色地打量著這鄉野間熱騰騰的人世。
②可釣源并不僅僅是一個遠近聞名的歡場，更是一個具有深厚文化底蘊的文明之地。吉安自古為人文重鎮，科舉考試進士三千全國第一，而吉安文化歷史的開創者，就是北宋時期的吉安永豐人歐陽修。而釣源的歐陽，與歐陽修家族同宗，據說歐陽修的先祖在此開基，之后根脈由此蔓延至歐陽修的家鄉永豐沙溪。南宋年間，歐陽修的七世孫歐陽騰又從永豐沙溪逆流到此，民間把這種行為稱為“繼嗣”。村莊奉歐陽修為血脈圭臬，為高高舉起的精神之燈，以崇禮重學為根本，歷史上出過六十多個舉人、進士，祠堂門口矗立的許多旗桿石，就是這一榮光的證明。清朝乾隆年間，有歐陽衡出任寧國知府。村莊后來由崇禮重學轉入經商，成了遠近聞名的商業村，在許多省份都有產業，又以村莊為依托做起了服務業，最終演繹成鮮衣怒馬的喧騰歡場。
我于本世紀初到釣源，那些古民居、祠堂、書院、牌坊、廟觀、別墅等墻體斑駁的建筑按照一種奇特的邏輯擺布在村子之中，村中又有暗喻了某種風水原理的七口水塘，夕光如瀑，暗影重重，整個村莊給了我無比顯豁而老派的印象。
后來我調入省城一文化部門，經常陪著省城及外地愛好古村的朋友去釣源。我看到的是村莊的急劇敗落。隨著城鎮化加快，待在村莊的人數直線下降。去釣源，③經常只看到一些蹣跚的佝著背的老人，在青石板鋪就的巷子陰影里移動。有時候轉幾條巷子都難得看到人。再到后來，看到的釣源，墻體更加斑駁，古建筑不斷頹圮，七口水塘水如墨色，深不可測。
今年，吉安的朋友告訴我，國家鄉村振興，現在釣源變化不小。夏日的一個下午，我又一次抵達釣源。眼前的釣源村的確讓我陌生，村莊的古建筑都得到了大幅改造。除了將有所損毀的建筑修復如舊外，不少古建筑的功能得到拓展，如原本封閉、壓抑和陰森的祠堂，變成了村史、農耕用具等不同主題的文化展示廳。村莊的基礎設施也大為改善。過去的釣源沒有污水處理系統，沒有公共衛生設施，而現在的釣源，公共衛生間規劃有序，重新鋪設了排污管道，并建污水處理系統，引進外面的流水，讓水在村中嘩嘩流動起來……綠色草地和無所不在的花卉。據說村落中種植的花，都是取自歐陽修詩詞中所贊美過的植物。另外，羊鞭草隨處可見，成為村落中花草的主題之一。綠地，花叢，藍色的羊鞭草，讓古老的村莊有一種童話和詩歌的美感。
我看到人們從四面八方趕來，他們興致勃勃，出入于宗祠、古民居，喝著茶或咖啡。也有一些人在勞作，給花澆水或服務來訪的旅客。他們一看就是當地人，④他們的臉上，都閃著美好的光。
夜幕降臨，我們在當地朋友的引導下走在圍住村莊的樟樹林之中的小路上。我們走在夜里，其實也是走在了光里——我們的腳下，是鑲嵌得密密麻麻的綠豆般大小同時光亮微弱的燈盞。這毫無疑問是經典的鄉村之夜。我們很放心地看到了釣源村依然精心地、小心翼翼地保留了鄉村夜晚的原色。它首先當然是黑的。大面積的黑如同黑漆，幾乎所有古建筑的屋檐、道路、花草都在這黑中隱形，只是在一點天光中隱約現出若干個屋頂勾勒的模糊輪廓。它當然是極靜的，走在小路上，我們聽到了蟋蟀的歌唱、蛙的鳴叫、狗的吠聲與蚱蜢振翅的聲響，聞到了草木之香，聞到了水的腥氣，和大地令我們的靈魂無比安妥的土腥味。自古以來，它們就是村莊夜晚的主角，今夜，它們也當仁不讓的是村莊的主角。
它當然也是亮的。樹林之上微微閃爍的星星，云層中穿行的瘦月，鄉村巷子中按照減光計劃精心安置的昏黃的地燈，以及此刻樹林小路上的燈光矩陣，構成了釣源村夜晚的光譜。我從這燈光中讀出了豐富的外延：它們是光，是熱。每個生命都可能是一盞燈。那曾經在村莊拴馬樁旁呼吸過的馬匹，那曾經村莊田地上勞作過的牛群，那田埂上叫過的青蛙、游過的蟲豸，那祠堂里供奉的先人，族譜上的子嗣，都可能是一盞燈——他們有著不同的光亮，共同簇擁著鄉村在悠長的歲月里沉浮。
這燈光也可能是中國當下的村莊本身。是的，無數個村莊，有可能就是無數個大地上的燈盞。它們有著自己的根脈、自己的苦難與榮光。在城市化進程日益迅猛的今天，它們可能逐漸暗淡，隨時被自己體內經久的黑暗吞沒，但只要一息尚存，就會努力地在大地上亮著，亮著……
（有刪改）
6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．文章的開頭“據說”一詞表明作者對釣源村歷史傳聞的確認，同時引出對其往昔情景的描述。
B．釣源有了歐陽修這一精神之燈后，具有了崇禮重學的社會風氣，形成了鮮衣怒馬的喧騰歡場。
C．“我”初次見到的釣源古舊、自然。具有歷史的滄桑感，給人一種顯豁而又老派的距離。
D．文章寫了“我”多次到過釣源村，通過對不同時期釣源的敘寫，展現了釣源的發展變化，凸顯了中心。
7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．句子①使用比喻的修辭，形象地寫出了馬的精氣神，映照出釣源的繁華、熱鬧與活力。
B．句子②使用一個遞進關系的復句，既承接了上文，又引起下文對釣源歷史文化的追敘。
C．句子③使用細節突出老人的老邁、生活的艱難，表達了作者對釣源人民現狀的同情。
D．句子④通過神態描寫，展現了釣源人內心的歡愉，突顯了他們現實生活的美好。
8．文章的倒數二、三段寫的夜幕下的釣源有哪些特點？請概述。
9．請結合全文，簡析結尾一段的藝術效果。
（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。
文本一：
或謂鄭王①曰；“昭釐侯，一世之明君也；申不害，一世之賢士也。韓與魏敵侔②之國也，申不害與昭釐侯執圭而見梁君，非好卑而惡尊也，非慮過而議失也。申不害之計事曰：‘我執圭于魏，魏君必得志于韓，必外靡于天下矣，是魏弊矣。諸侯惡魏必事韓，是我免于一人之下，而信于萬人之上也。夫弱魏之兵而重韓之權，莫如朝魏。’昭釐侯聽而行之，明君也；申不害慮事而言之，忠臣也。
“今之韓弱于始之韓，而今之秦強于始之秦。今秦有梁君之心矣，而王與諸臣不事為尊秦以定韓者，臣竊以為王之明為不如昭釐侯，而王之諸臣忠莫如申不害也。
“昔者，穆公一勝于韓原而霸西州，晉文公一勝于城濮而定天下，此以一勝立尊名，成功名于天下。今秦數世強矣，大勝以千數，次勝以百數，大之不王，小之不霸。尊名無所立，制令無所行，然而春秋用兵者，非以求主尊成名于天下也。昔先王之攻，有為名者，有為實者。為名者攻其心，為實者攻其形。
“昔者，吳與越戰，越人大敗，保于會稽之上。吳人入越而戶撫之。越王使大夫種行成于吳，請男為臣，女為妾，身執禽③而隨諸御，吳人果聽其辭，與成而不盟，此攻其心者也。其后越與吳戰，吳人大敗，亦請男為臣，女為妾，反以越事吳之禮事越，越人不聽也，遂殘吳國而禽夫差，此攻其形者也。攻其心乎宜使如吳攻其形乎宜使如越。夫攻形不如越，而攻心不如吳，而君臣、上下、少長、貴賤，畢呼霸王，臣竊以為猶之井中而謂曰：‘我將為爾求火也。’”
（選自《戰國策·韓策三》，有刪改）
文本二：
申子④嘗請仕其從兄，昭侯不許，申子有怨色。昭侯曰：“所為學于子者，欲以治國也。今將聽子之謁而廢子之術乎，已其行子之術而廢子之請乎？子嘗教寡人修功勞，視次第；今有所私求，我將奚聽乎？”申子乃辟舍請罪曰：“君真其人也！”
（選自《資治通鑒·卷二》）
【注】①鄭王：指韓桓惠王。②侔：指齊等，等同。③執禽：手拿著禽鳥來朝見，表示臣服。④申子：指申不害。
10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
攻A其B心C乎D宜E使F如G吳H攻I其J形K乎L宜M使N如O越
11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．“非好卑而惡尊也”與“年十七，好古文”(《師說》）中的“好”含義相同。
B．“申不害之計事曰”與“吾得兄事之”(《鴻門宴》）中的“事”含義相同。
C．“成功名于天下”與“而寒于水”(《勸學》）中的“于”含義不同。
D．“從”指堂房親屬，“從兄”指堂兄，類似的還有“從弟”。
12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（ ）
A．申不害認為手拿玉圭去朝拜魏國，魏王一定會因自傲向天下諸侯用兵，從而可以消耗魏國的國力，魏國就會衰敗。
B．昭鰲侯能聽取申不害的意見并加以實行，可謂是一個明君；申不害能認真考慮問題并說出來，也是一個忠臣。
C．從前秦穆公和晉文公都是依靠一次勝利就建立了威權；現在秦國發動了多次戰爭而不稱王稱霸，是因為沒有名利之心。
D．桓惠王要瓦解秦國的斗志就應學習吳國，想攻取秦國土地、得到秦國的人口就應學習越國。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）夫弱魏之兵而重韓之權，莫如朝魏。
（2）臣竊以為猶之井中而謂曰：“我將為爾求火也。”
14．韓昭侯為什么拒絕申不害的請求？請根據文本二簡要概括。
三、古代詩歌閱讀
閱讀下面的清詩，完成下面小題。
夜坐（其二）
龔自珍
沉沉心事北南東，一睨人材海內空。
壯歲始參周史①席，髫年②惜墮晉賢風。
功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。
萬一禪關④砉然破，美人如玉劍如虹。
【注】①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此處詩人以賢者在下位的老子自況。②髫（tiáo）年：幼童時期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉而追求神仙修煉之術。④禪關：喻指清王朝所施行的嚴苛思想統治和束縛人才的種種清規戒律。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯“一睨人材海內空”與詩人的《己亥雜詩》中“萬馬齊喑究可哀”異曲同工，都表現了人才不得重用的悲哀。
B．“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時序，強調自己之所以身居類似老子的高位，得益于早年葆有的魏晉風骨。
C．頸聯巧借典故，表達自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負，此刻只能將才華寄托在詩文之中。
D．本詩抒情兼以議事，剛柔并濟，兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊豐富，如“惜”“外”“萬一”等詞就值得反復咀嚼。
16．這首詩和莊子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”這一象聲詞，但在文中的作用卻有很大不同，請結合兩個文本簡要分析。
庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。
（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）“自”在古詩中出現的頻率比較高，含義豐富，如有“王孫自可留”（王維《山居秋暝》）中的“自愿”之意；還有“ ”（高適《燕歌行》）中的“本來”之意；亦有“ ”（杜甫《蜀相》）中的“徒然，白白地”之意。
（2）人生如登山，一路有甘苦。正如《登泰山記》中說的，有時因一路上大霧彌漫、冰凍溜滑。以致“ ”；但只要堅持登到山頂，回首往事，就會發現“ ”。有如杜甫的名句“會當凌絕頂，一覽眾山小”的效果。
（3）滄海指大海，以其一望無際、水深呈青蒼色故名。古詩文中，“滄海”這一意象甚多，比如曹操的“東臨碣石，以觀滄海”，再比如“ ， ”。
二、語言文字運用(20分)
（一）語言文字運用I（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文字，完成18~20題。
五月晨空晴朗無云的蔚藍色，或是海上日落的紅色和橙色，都會引起人們的驚奇、詩興，并激勵他們去鉆研科學。無論我們生活在地球上什么地方，不管我們操何種語言，有什么習俗，我們都擁有同一個天空。我們中間大多數人企盼的都是蔚藍色的天空。如果有一天早上日出時醒來，發現一絲云彩都沒有的天空是漆黑的，或是黃的或綠的，我們可能會大吃一驚。（洛杉磯和墨西哥城的居民們對褐色的天空已經漸漸變得習以為常，而倫敦與西雅圖的市民卻習慣于看見灰色的天——但是連他們也都仍然認為藍色的天空才算是正常的。）
18．下列句子中的括號用法與文中括號用法相同的一項是（ ）
A．假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一（1033，在1之后接33個0）。
B．周樸園：（由衣內取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。
C．正因為如此，當曾子的學生單居離向他詢問是否果真“天圓地方”時，曾子一針見血地指出：“如誠天圓而地方，則是四角之不掩也。”（《大戴禮記·曾子天圓》）
D．到達溫澤里他的住宅后（我發現，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。
19．對選文主要內容的概括最為準確的一項是（ ）
A．五彩斑斕的顏色會激勵我們鉆研科學。
B．我們生活在地球上，擁有相同的天空。
C．我們大多數人都認為天空是蔚藍色的。
D．歐美一些城市污染嚴重，天空已變色。
20．文中畫波浪線的句子如果改為“五月晴朗無云的晨空，或是海上落日的顏色，都會引起人們的驚奇，并激勵他們去鉆研科學”，從語義上看兩者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
閱讀下面的文字，完成21~22題。
植物是非常有智慧的。為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧甲，而另一些則懷揣毒藥，倘若有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走。
除了防御， ① 。當山樹受到天蛾幼蟲啃食時，它們會分泌一種物質。攝入這種物質的天蛾幼蟲；蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現了，從而無力繼續為非作歹。
更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時，會靜悄悄地向周圍的食蟲族群發化學求救信號。比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上大快朵頤的時候，野煙草受損的葉片會分泌一類叫綠葉揮發物的化學物質，這些綠葉揮發物發散到空氣中， ② 酷愛煙草天蛾卵子的大眼長椿則會聞訊趕來，搜捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養，從而解除了野煙草的后顧之憂。
③ ，植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態，得到“危險就在身邊”的情報，這樣它們才能及時鞏固自己的防御系統，以避免危險來臨時措手不及。例如上面提到的山艾樹積極反擊天蛾幼蟲的例子，在這場反擊戰進行得十分激烈之時，山艾樹周圍的同類甚至異類們（例如野煙草）也到了硝煙的味道，從而得以早早備好胰蛋白酶抑制劑，以隨時應戰。
21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
22．文中畫橫線的句子有語病，請修改。要求修改為包含假設關系的句子。可增刪個別詞語，但不得改變原意。
三、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
好的家教往往能助力孩子成為更優秀的新時代青年。看了四幅漫畫，作為新時代青年的你有怎樣的感觸和思考？請結合現實，以其中兩三幅為基礎確定立意，寫一篇文章。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
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《江蘇省連云港市高級中學2025高考預測模擬卷語文試題》參考答案
1．B 2．D 3．D 4．（1）年輕人焦慮水平顯著高于其他年齡段，面對緊張和壓力，需要為情緒提供情感出口。
（2）年輕人更注重個性，喜歡有創意的內容、有趣的東西，情緒商品能引發其購買興趣。
（3）年輕人能熟練使用社交媒體分享情緒消費體驗，使“情緒消費”成為文化現象。
（4）年輕人不會被物質過度限制，更強調“取悅自我”的消費觀念，更愿意為情緒買單。 5．（1）民俗祈福儀式帶給人們好運、心想事成的祝愿/直播互動增強歸屬感和認同感。
（2）綠色清新，富有生機、活力，讓人心情愉悅。
（3）商品有趣新奇，帶來幽默和松弛，對抗生活的疲憊倦怠。
【解析】1．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。
B.“由原來的追求功能轉向了滿足自身的情感需求”錯，從文中“消費者在購買商品時不僅僅關注商品的功能和價格，還會考慮商品是否能夠滿足自己的情感需求”可知，說明“追求功能”和“滿足自身的情感需求”都是考慮內容，并非“轉向”。
故選B。
2．本題考查學生篩選并辨析能力的能力。
D.“這一現象表明當今社會年輕人已然成為主要消費群體”錯，從文中“年輕消費者是情緒消費的主力軍”可知，“一些悅己的消費品交易額出現大幅上漲”只能表明年輕人在情緒消費方面是主力軍。
故選D。
3．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。
D.“家”是一個溫暖的地方，這則廣告抓住了消費者對于家的審美感受。“花”是浪漫的事物，能夠讓人身心愉悅。所以體現出了“情緒消費”。
故選D。
4．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。
（1）從文中“年輕人時常面臨種種壓力和焦慮，而情緒商品消費恰恰為他們提供了一個情感的出口”可知，年輕人在通過情緒商品宣泄情感。
（2）從文中“他們的個性不趨同。喜歡有創意的內容和有趣的事物。對小眾新奇的情緒商品的興趣自然高于一般人”可知，年輕人更注重個性，喜歡有創意的內容和有趣的事物，情緒商品符合年輕人的審美。
（3）從文中“人們在社交媒體上分享自己的情緒消費體驗和情感故事，找到志同道合的伙伴，這種互動不僅增強了他們的歸屬感和認同感，更讓情緒消費成為一種文化現象”可知，年輕人熟悉社交媒體，并愿意通過社交媒體分享自己的情緒消費體驗和情感故事。
（4）從文中“年輕一代的消費觀既不像上一代的始終節儉，不會單純……自己的圈子里獲得滿足感和認可感”可知，年輕人消費心態改變，愿意通過消費使身心愉悅。
5．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。
（1）“祈福”是一種心靈寄托，消費者期待通過儀式獲得好運。/視頻直播互動可以增強觀眾的歸屬感和認同感。
（2）“薄荷”代表春天的綠色，清新自然，曼波源自拉丁舞種，都象征生機與活力，使人身心愉悅。
（3）“丑東西”非常與眾不同，具有幽默感。通過觀賞“丑東西”，消費者可以獲得放松，釋放消極情緒。
6．B 7．C 8．①具有鄉村夜晚的黑，微天光中有屋頂的模糊輪廓；②又是極靜的，能聽到蟲蛙的聲音，聞到泥土的氣息；③又是亮的，微微閃爍的星星、精心安置的昏黃的地燈和小路上的燈光矩陣構成了釣源村夜晚的光譜。
9．結尾一段由釣源燈光聯想到中國當下的村莊，綜合運用議論、抒情的表達方式，表明它們都有各自的根脈和歷史，也會有不同的結局；表現作者對文化傳承的憂思，同時堅信它們只要一息尚存就會發光發熱，這樣升華了文章的中心；豐富了題目內涵，照應了文章的開頭，使文章的結構更加完整。
【解析】6．本題考查學生理解文章內容的能力。
B.“形成了鮮衣怒馬的喧騰歡場”錯誤。原文“村莊后來由崇禮重學轉入經商，成了遠近聞名的商業村，在許多省份都有產業，又以村莊為依托做起了服務業，最終演繹成鮮衣怒馬的喧騰歡場”可知，歐陽修所代表的崇禮重學的社會風氣后來轉變為經商的風氣，才有了“鮮衣怒馬的喧騰歡場”。
故選B。
7．本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。
C.“生活的艱難，表達了作者對釣源人民現狀的同情”錯誤。原文“我看到的是村莊的急劇敗落。隨著城鎮化加快，待在村莊的人數直線下降”“經常只看到一些蹣跚的佝著背的老人，在青石板鋪就的巷子陰影里移動”“有時候轉幾條巷子都難得看到人。再到后來，看到的釣源，墻體更加斑駁，古建筑不斷頹圮，七口水塘水如墨色，深不可測”可知，作者想要表達的是在社會轉型中，村莊所發生的變化，表達了對敗落，被時代裹挾著的不再有往日的輝煌的村莊的感慨。并沒有“同情”的情感。
故選C。
8．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。
由原文“它首先當然是黑的。大面積的黑如同黑漆，幾乎所有古建筑的屋檐、道路、花草都在這黑中隱形，只是在一點天光中隱約現出若干個屋頂勾勒的模糊輪廓”可知，夜幕下的釣源具有普通鄉村夜晚的漆黑的樣貌，一切建筑和自然都隱沒在黑暗中，隱隱約約能在微光中看到建筑物的輪廓，能看到很多屋頂模糊的輪廓。
由原文“它當然是極靜的，走在小路上，我們聽到了蟋蟀的歌唱、蛙的鳴叫、狗的吠聲與蚱蜢振翅的聲響，聞到了草木之香，聞到了水的腥氣，和大地令我們的靈魂無比安妥的土腥味”可知，夜幕下的釣源又是極為安靜的，只有鄉村特有的聲音，比如蟋蟀鳴、青蛙叫、狗吠等獨有的但能顯示出鄉村夜晚特色的聲音，還有鄉村特有的味道，比如泥土和水的氣息。
由原文“它當然也是亮的。樹林之上微微閃爍的星星，云層中穿行的瘦月，鄉村巷子中按照減光計劃精心安置的昏黃的地燈，以及此刻樹林小路上的燈光矩陣，構成了釣源村夜晚的光譜”可知，夜幕下的釣源也是亮的，天上的星星和月亮，昏黃的地燈和小路上的燈光矩陣，構成了釣源村夜晚的光譜。有自然的光也有人造的光，光線之間的繚繞，營造了一個微微亮的夜晚世界。
9．本題考查學生分析文章重要語段的藝術效果的能力。
由原文“這燈光也可能是中國當下的村莊本身。是的，無數個村莊，有可能就是無數個大地上的燈盞。它們有著自己的根脈、自己的苦難與榮光”可知，由村莊的燈光聯想到中國當下的村莊。“是的”一詞引入作者的觀點，“自己的根脈、自己的苦難與榮光”屬于抒發作者對當下村莊感情的句子，故而綜合運用議論、抒情的表達方式，表明它們都有各自的根脈和歷史，也會有不同的結局。
由原文“在城市化進程日益迅猛的今天，它們可能逐漸暗淡，隨時被自己體內經久的黑暗吞沒，但只要一息尚存，就會努力地在大地上亮著，亮著……”可知，在現代化轉型的過程中，以釣源為代表的鄉村可能會衰落，表現作者對文化傳承的憂思，同時也堅信“只要一息尚存，就會努力地在大地上亮著，亮著”，即相信傳統文化的光芒不應該被忽視，有一絲光就能延續下去，這樣升華了文章的中心。
由原文“在城市化進程日益迅猛的今天，它們可能逐漸暗淡，隨時被自己體內經久的黑暗吞沒，但只要一息尚存，就會努力地在大地上亮著，亮著……”和“位于江西吉安的釣源村，據說曾經是個徹夜燈火通明的地方”以及題目“釣源的燈”可知，在主旨上深化(升華)主旨，含蓄點明主旨，豐富了題目內涵，照應了文章的開頭，文章首尾呼應，結構更加完整，表達了古韻尚存的村落在現代文明的沖擊下也能煥發出新的生機活力的信心。
10．DHL 11．B 12．C 13．（1）想削弱魏國軍隊（使魏國軍隊變弱），使韓國的權勢得到增強，沒有什么比朝見魏國更有效的。
（2）我私下認為這如同落入了井中說：“我將為你找火。” 14．①昭侯向申不害學習的原因是打算治理好國家的，同意他的請求會破壞申不害制定的法令，施行他定的法令就應拒絕他的請求。
②申不害曾經教昭侯要按照功勞的大小來封賞等級，現在卻私下為他的堂兄請求官職，昭侯不知該怎么做才好。
【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：現在您要瓦解秦國的斗志，應該讓自己像吳國一樣；您想攻取秦國土地、得到秦國的人口，應該使自己像越國一樣。
“乎”為句末語氣詞，所以應在“乎”后面斷開，即在D處斷開；
“供其形乎”和“攻其心乎”句式一樣，是強調的兩種不同的方面，所以應在“吳”后面斷開，即在H處斷開；在第二個“乎”字后面斷開，即在L處斷開。
11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及文言實詞含義的能力。
A.正確。均為“喜歡”；句意：他們并不是喜歡卑賤厭惡尊貴/年齡十七歲，喜歡古文。
B.錯誤。“事情/侍奉”；句意：申不害謀劃此事時說/我得用對待兄長的禮節對待他。
C.正確。“介詞，在/介詞，比”；句意：使自己在天下成就功名/卻比水寒冷。
故選B。
12．本題考查學生理解文章內容的能力。
C.“沒有名利之心”錯誤，秦國經常發動戰爭表明其還是有一些名利之心。
故選C。
13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“弱”，削弱，使……變弱；“重”，使……得到增強；“莫如”，沒有什么比；“朝”，朝見。
（2）“竊”，私下，是一種謙虛的說法；“猶”，如同；“爾”，你。
14．本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。
由原文“所為學于子者，欲以治國也。今將聽子之謁而廢子之術乎，已其行子之術而廢子之請乎”可知，昭侯向申不害學習的原因是打算治理好國家的，同意他的請求會破壞申不害制定的法令，施行他定的法令就應拒絕他的請求。
由原文“子嘗教寡人修功勞，視次第；今有所私求，我將奚聽乎”可知，申不害曾經教昭侯要按照功勞的大小來封賞等級，現在卻私下為他的堂兄請求官職，昭侯不知該怎么做才好。
參考譯文：
文本一：
有人對韓桓惠王說：“昭鰲侯是一代明君，申不害是一代賢人。韓國與魏國是國力相當的國家，申不害與昭鰲侯手拿著玉圭去朝見魏王，他們并不是喜歡卑賤厭惡尊貴，也不是考慮不周、議事失策。申不害謀劃此事時說：‘我們手拿玉圭去朝拜魏國，魏王一定會對韓國志得意滿，必定會向天下諸侯用兵，消耗魏國的國力，這樣魏國就衰敗了。天下諸侯厭惡魏國必然侍奉韓國，這樣我們雖在一人之下低頭，卻可以高居萬人之上。想削弱魏國軍隊，使韓國的權勢得到增強，沒有什么比朝見魏國更有效的。’昭鰲侯聽取意見并加以實行，他是一個明君；申不害認真考慮問題，并說出來，他是一個忠臣。
“現在的韓國比原來的韓國弱小，而現在的秦國卻比原來的秦國強大。如今秦王有魏王那樣的野心，而大王和大臣們卻不侍奉秦國來安定韓國，我私下認為大王不如昭鰲侯英明，而大王的大臣們的忠貞也不如申不害。
“從前，秦穆公在韓原打了一次勝仗，就使秦國稱霸西方；晉文公在城濮打了一次勝仗就平定了天下，這都是依靠一次勝利就建立了威權，使自己在天下成就功名。如今秦國連續幾代強盛，大的勝仗用千來計數，小的勝仗用百來計數，取得大勝仗沒有稱王，獲得小的勝利也沒有稱霸。沒有確立什么尊貴的名分，制定法令沒有得到推行，秦國終年發動戰爭，并不全是為了求得國君的尊貴或在天下成名。從前先王進行的攻伐，有的是為名聲，有的是為實利。為名聲的，就要瓦解對方的斗志；為實利的，就要攻取土地、掠奪人口。
“過去，吳國與越國交戰，越國人被打得大敗，退守在會稽山上。吳國人攻入越國后，按戶安撫越國百姓。越王派大夫文種向吳國求和，請求讓男子做奴隸，女子做侍妾，自己親自拿著禽鳥作為見面禮，跟隨在管事人的身后。吳國人果真聽信了他們的話，同越國講和卻沒有訂下盟約，這就是為了瓦解他們的斗志。在這以后，越國與吳國開戰，吳國人被打得大敗，也請求讓男子做奴隸，讓女子做侍妾，反過來用越國人侍奉吳國人的禮節侍奉越國人，越國人沒有接受，于是滅亡了吳國，生擒了夫差，這是為了攻取土地、掠奪人口。現在您要瓦解秦國的斗志，應該讓自己像吳國一樣；您想攻取秦國土地、得到秦國的人口，應該使自己像越國一樣。如果攻取土地、奪取人口趕不上越國，瓦解敵人斗志趕不上吳國，君臣上下、年少年長的、富貴貧賤的都高喊稱王稱霸的事業已經成功，我私下認為這如同落入了井中說：‘我將為你找火。’”
文本二：
申不害曾經請求讓他的堂兄做個官，韓昭侯不同意，申不害一臉不高興。韓昭侯說：“我之所以向你學習，是打算用來治理國家的。現在我是同意你的請求來破壞你制定的法令呢，還是施行你定的法令而拒絕你的請求呢？你曾經教導我按照功勞的大小來封賞等級；現在你卻有私人的請求，該聽取哪種意見呢？”申不害于是離席請罪說：“您真是我期望效力的賢明君主！”
15．B 16．①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂的美妙節奏來表現庖丁技藝的純熟。②本詩用“砉然”描述突破束縛的聲音，表現渴望打破社會束縛、實現不拘一格降人才的強烈愿望。③本詩中“砉然”在結構上照應首聯“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。
【解析】15．本題考查學生分析理解詩歌思想內容的能力。
B.擔任“高位”理解錯誤。此聯用典意在表現詩人自幼即養成像晉代名士那樣狂放、倨倀的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生。
故選B。
16．本題考查學生鑒賞詩歌語言和結構特點的能力。
“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”文章開始是一段惟妙惟肖的“解牛”描寫。作者以濃重的筆墨，文采斐然地表現出庖丁解牛時神情之悠閑，動作之和諧。全身手、肩、足、膝并用，觸、倚、踩、抵相互配合，一切都顯得那么協調瀟灑。“砉然響然”，描寫牛的骨肉分離的聲音，聲形逼真。
本詩“萬一禪關砉然破，美人如玉劍如虹”尾聯寫如果束縛人們思想的關卡能被打破，將出現天下英才大展宏圖的局面，表達了作者的期待。“砉然”這一象聲詞描述突破束縛的聲音。結構上，首聯“沉沉心事北南東”，尾聯下句“美人如玉劍如虹”，“砉然”這一象聲詞照應上文，引出下文。
17． 男兒本自重橫行 映階碧草自春色 磴幾不可登 而皆若僂 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海（滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙/曾經滄海難為水，除卻巫山不是云）
【詳解】本題考查學生默寫名篇名句的能力。
易錯字有：映、磴、僂、滄。
18．D 19．C 20．
①原文有對晨空、日落的顏色描寫，更具體形象；②原文除了顏色之外，還有詩興，更有詩味聯想；③更能表現說明文語言的生動、趣味性的特點，更能體現科學性與藝術性統一。
【解析】18．本題考查學生對括號用法的辨析能力。
原文：表示補充說明。
A.表示解釋說明。
B.表示插入，解釋舞臺場景。
C.表示出處。
D.表示補充說明。
故選D。
19．本題考查學生概括文本信息的能力。
文段先指出晴朗無云的蔚藍色天空等會引起人們驚奇、詩興并激勵鉆研科學，接著強調無論何地的人都擁有同一個天空且大多數人企盼蔚藍色天空，最后以洛杉磯、墨西哥城、倫敦、西雅圖為例進一步說明人們認為藍色天空才正常，重點突出了我們大多數人都認為天空是蔚藍色的。
A.五彩斑斕的顏色激勵鉆研科學，不是主要內容。
B.擁有相同天空，雖有提及，但不是重點。
D.歐美城市只是例子，不是主要內容。
故選C。
20．本題考查學生鑒賞語句表達效果的能力。
這類題首先要分析原句與改句的區別：“五月晨空晴朗無云的蔚藍色，或是海上日落的紅色和橙色，都會引起人們的驚奇、詩興，并激勵他們去鉆研科學”與“五月晴朗無云的晨空，或是海上落日的顏色，都會引起人們的驚奇，并激勵他們去鉆研科學”兩句的不同之處在于，原文有描繪顏色的詞語“蔚藍色”“紅色和橙色”，還比改句多了一個詞語“詩興”。
從中可以看出，原句用“蔚藍色”形容晴朗無云的晨空，用“紅色和橙色”形容海上日落的顏色，給人一種畫面感，更為具體形象。
此外，“詩興”是人們看到“晨空晴朗無云的蔚藍色”“海上日落的紅色和橙色”之后，先是感到驚奇，然后詩興大發，最后才能激起他們去鉆研科學的興趣。
原句更有邏輯性，更能激起人們詩意的聯想，更體現了說明文語言的生動、形象和趣味性的特點，體現了說明文科學性與藝術性統一。
21．示例：①有些植物還會積極地組織反擊
②就成了野煙草的一種求救信號
③除了反擊、求救 22．天蛾幼蟲一旦（如果）攝入這種物質，就會出現蛋白消化障礙和生長停滯等問題
【解析】21．本題考查學生語言表達之情境補寫能力。
第①處，橫線前有“除了防御”，后文有“當山艾樹受到天蛾幼蟲啃食時……無力繼續為非作歹”，可知該空應填植物有關“反擊”的措施；下文有“有些植物”，故主語“植物”前加“有些”更加科學準確。另外，第4段有“山艾樹積極反擊天幼蟲的例子”呼應，可填：有些植物還會積極地組織反擊。
第②處，該段第一句中有“發化學求救信號”總起，后文是舉例說明，橫線前有“綠葉揮發物發散到空氣中”，可知該空應填“野煙草的求救信號”之類文字，還應該有“就成了”這樣的文字銜接以呼應前文。
第③處，橫線后面有“還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態”，得到“情報”，“及時鞏固自己的防御系統”，可知橫線處應填過渡句，總結上文，從而引出下文的植物第三種措施：未雨綢繆，主動防御。另外，第二段有句子“除了防御”，此處應對應。可填：除了反擊、求救。
22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
原句語病是搭配不當。
從后文來看，“從而無力繼續為非作歹”的主語應是“天蛾幼蟲”，但中間句子的主語變成“蛋白消化障礙和生長停滯等問題”，這就導致語義不連貫，且主語不一致，中間偷換了主語。
可讓“天蛾幼蟲”作主語，題干要求修改成假設關系的復句，可增加表假設關系的關聯詞，在“攝入”前加“一旦”，改成：天蛾幼蟲一旦（如果）攝入這種物質，就會出現蛋白消化障礙和生長停滯等問題。
23．略
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道圖畫式+任務驅動型作文題。
學生需要讀懂漫畫的內容：
第一幅，做孩子的榜樣，不僅表現在外在或行為，更應該表現在思想和品德上。
第二幅，讓孩子學習整理，體現勞動教育、好習慣培養，從小事做起，“秩序”一詞也可以不局限于玩具或家務，引申為社會秩序、規則。
第三幅，給子孩子愛與空間，可進一步思考可以“關注”些什么，比如生命安全、優點缺點等，“關注”的背后是愛。思考不能“關住”些什么，比如自由、夢想、未來的可能性，以及什么“關住”了孩子，過高的期待？過重的學業負擔？可以聯系“雙減”有所闡釋，“不關住”的背后是放手。
第四幅，尊重每個孩子的獨特性，并因材施教，引導他們成為更好的自己。
由此可見，作文主題為“家庭教育”。要求看懂漫畫，選擇其中2～3幅組合立意，同樣需要尋找漫畫間的關系，注重對邏輯的考查。學生的選擇是自由多樣的，可以找到圖片共有的特點立意，提煉關鍵詞后按照一定邏輯組合，不鼓勵不經概括地對材料語句進行平行組接。
由“好的家教往往能助力孩子成為更優秀的新時代青年”一句，可以確定，題目的核心是“家教”，文章需要依據漫畫理清“好的家教”是怎樣的，思考“更優秀”具有怎樣的內涵（可以從立德樹人、五育并舉的角度思考），好的家教如何助力新時代青年更優秀。寫作者應當站在新時代青年的角度，結合現實，進行思考和立意。不能空談古代，要有對當下現實的思考，可以表達出你的建議。另外，本文既可以寫成具有思想和啟迪的議論文，也可以寫成和自身經歷相關的記敘文。不論如何選擇，文體必須明確。
立意：
1.身教勝于言教。（結合圖1、圖2，提取共性，行文中需強調榜樣作用，提及勞動或秩序）
2.尋精神榜樣，釋前路羈絆。（結合圖1、圖3，體現新時代青年教育的期待）
3.正身以為范，因材以施教。（結合圖1、圖4要關注教育者和孩子雙方特點）
4.關注習慣，不束發展。（結合圖2、圖3）
5.習慣為基，綻放個性。（結合圖2、圖4，鼓勵孩子在尊重一般秩序的基礎上，發展個性）
6.不束縛，自發光。（結合圖3、圖4）
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