資源簡介

(共47張PPT)
人教版物理八年級下冊
第八章 運動與力
匯報人：孫老師
匯報班級：X級X班
第3節(jié) 摩擦力
目錄
壹
學習目標
貳
新課導入
叁
新知探究
肆
隨堂練習
伍
課堂小結
第壹章節(jié)
學習目標
學習目標
2.能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測力計粗略地測量水平運動物體所受滑動摩擦力的大小
1.認識摩擦力
4.知道增大摩擦和減小摩擦的方法
3.知道影響滑動摩擦力大小的因素
第貳章節(jié)
新課導入
新課導入
我們騎自行車時，停止用力蹬車，最后車子會慢慢停下來。
我們踢球時，在草坪上滾動的足球也會慢慢停下來。
為什么？
阻力
課堂教學展示
感知阻力
1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止，感受有沒有一個阻礙手運動的力。
2．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動，感受有沒有一個阻礙手運動的力。
3．將手掌不接觸不擠壓桌面且向前用力，使手掌相對于桌面滑動，感受有沒有一個阻礙手運動的力。
手不動
手前進
這個阻力是個什么樣的力？作用的方向如何？作用在哪里？產生的條件又是什么？
第叁章節(jié)
新知探究
新知探究
活動：1.將手掌按壓在課桌上，向前滑動，體驗手的感覺；2.將牙刷刷毛直立在課桌的表面，用力推動或拉動牙刷，刷毛彎曲的方向與牙刷運動的方向有什么關系？
一、摩擦力
滑動摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力。
符號：f
f
F
G
f
思考：推箱子沒有推動，箱子受到阻礙作用了嗎？
靜摩擦力：兩個相互接觸的物體，當其接觸表面有相對運動趨勢但仍保持相對靜止時，在它們接觸面上產生的一種阻礙相對運動的力。
物體在滾動過程中也會受到阻礙作用
滾動摩擦力：兩個相互接觸的物體，一個物體在另一個物體表面上滾動或有滾動的趨勢時，產生的一種阻礙相對運動的力。
f
F
看起來十分光滑的桌面在顯微鏡下看也是凸凹不平的
思考：如果手沒有與桌面接觸，或者手按在桌面上不向前用力，會感受到阻礙嗎？
摩擦力的產生條件
1.兩個物體接觸且有壓力
2.有相對運動或相對運動的趨勢
3.接觸面粗糙
摩擦力的三要素：
f
作用點：
整個接觸面上，為了方便研究，可把摩擦力的作用等效為一個點，畫在重心上
方 向：
與相對運動或相對運動趨勢的方向相反（不一定與運動方向相反）
大 小：
運動方向
f
？
思考：人騎在自行車上時輪子所受摩擦力的方向是怎樣的？
前輪所受摩擦力的方向向后；后輪所受摩擦力的方向向前。
f后
f前
運動方向
A
B
如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止狀態(tài)，試分析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物體A、B、C分別相對地面、斜面、墻面靜止，但B、C有相對運動趨勢，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
測量滑動摩擦力
測量物體在水平面上滑動時所受到的摩擦力
實驗目的：
實驗設計：
用什么測量摩擦力？
什么條件下，彈簧測力計的拉力等于物體所受的摩擦力？
轉換法
進行實驗：
用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。此時彈簧測力計的示數(shù)等于其所受的滑動摩擦力。
實驗記錄：
f =______N。
木塊在長木板上運動時受到的滑動摩擦力是否一直不變呢？
滑動摩擦力的大小與哪些因素有關呢？
提出問題：
猜想：
根據(jù)生活經驗，同樣的接觸面，物體越重，對接觸面的壓力越大，滑動時受到的摩擦力越大
探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關
……
同樣的壓力，接觸面越粗糙，物體滑動時受到的摩擦力越大
可能與接觸面所受的壓力大小有關
可能與接觸面的粗糙程度有關
實驗思路：
1.當一個物理量可能與多個因素有關時，應該用什么方法去研究？
控制變量法
2.如何改變物體對接觸面的壓力？
3.如何改變接觸面的粗糙程度？
進行實驗：
1.用彈簧測力計拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
2.往木塊上增加不同數(shù)量的鉤碼，改變壓力，測量滑動摩擦力。
3.換用材料相同但表面粗糙的長木板，
保持壓力不變，測量滑動摩擦力。
4.探究其它自己猜想的因素。
進行實驗：
實驗記錄：
接觸面壓力 接觸面粗糙程度 接觸面面積 運動速度 摩擦力大小
木塊 木板(較光滑) 平放(較大) 慢
木塊+砝碼 木板(較光滑) 平放(較大) 慢
木塊+砝碼 木板(較粗糙) 平放(較大) 慢
木塊 木板(較光滑) 豎放(較小) 慢
木塊 木板(較光滑) 平放(較大) 快
木塊 玻璃板（很光滑） 平放(較大) 快
實驗結論：
1.滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。
2.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
3.滑動摩擦力還與接觸面的材料有關。
交流與評估：
說一說實驗過程中你遇見了什么問題？如何改進？
測量滑動摩擦力的改進方法：
將物塊放在接觸面上，將彈簧測力計固定在鐵架臺上，抽走接觸面。待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，讀出其示數(shù)。
物塊保持靜止，受力平衡，拉力與摩擦力大小相等
F拉
f
視頻中的人和動物為什么容易摔倒？根本原因是什么？
有什么辦法可以避免這種現(xiàn)象的發(fā)生呢？
許多情況下摩擦是有益的：
二、摩擦力的利用與防止
在很多情況下摩擦又是有害的：
丙 冰壺運動
想想議議：下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要減小摩擦的？通過什么方法增大或減小摩擦？
乙 涂有防滑粉的手
甲 自行車車閘
回顧：影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？
接觸面受到的壓力大小；接觸面的粗糙程度。
思考：你能想到有哪些增大摩擦的方法？有哪些減小摩擦的方法？
增大壓力
增大接觸面粗糙程度
增大方法：
減小方法：
減小壓力
減小接觸面粗糙程度
思考：有哪些通過增大壓力從而增大摩擦力的例子？
用力捏剎車
壓路機的碾子質量很大
用力擦黑板
思考：有哪些通過增大接觸面粗糙程度從而增大摩擦力方法？
輪胎的花紋
涂防滑粉
勞保手套
思考：有哪些減小摩擦力的例子，是通過什么方法減小的？
為了完成動作，手握得很松
（減小壓力）
針表面磨得很光滑
（減小接觸面的粗糙程度）
閱讀P31“減小摩擦的方法”，了解更多減小有害摩擦的方法。
滾動軸承
用滾動代替滑動可以大大減小摩擦
1.用滾動代替滑動
滴潤滑油
磁懸浮列車
氣墊船
2.使兩個互相接觸的表面隔開
古埃及人建造金字塔時，在運送的大石塊下面墊上圓形滾木，這利用到了什么原理？
將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，減小摩擦力。
北京故宮有一整塊雕龍的大石階重30多噸，據(jù)說是在冬天運送的，在沒有大型起重設備的情況下，首先在地上潑水，結冰后再推拉運送。這利用了什么原理
減小了接觸面的粗糙程度。
汽車剎車時，是如何增大地面與車輪之間的摩擦的？
將滾動摩擦變?yōu)榛瑒幽Σ粒龃竽Σ亮Α?br/>第肆章節(jié)
隨堂練習
隨堂練習
1.如圖所示，A、B兩個物體疊放在一起，同時有水平向右1N的力作用在B物體上，水平向左1.5N的力作用在A物體上，A、B仍然保持靜止狀態(tài)，則( )
A.A物體對B物體的摩擦力為1N
B.B物體對A物體的摩擦力方向水平向右
C.地面對A物體摩擦力大小為0.5N，方向水平向左
D.地面對A物體沒有摩擦力作用
AB
二力平衡
2.某同學用力F按住一質量為m的木塊，使其始終靜止在豎直墻面上。如圖所示，下列說法正確的是( )
A.壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止
B.木塊始終處于靜止，是因為壓力F與重力是一對平衡力
C.墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大
D.木塊的質量越大，其受到的摩擦力越大
mg
F
FN
f
D
（見教材P32練習與應用）
3.北方城市在下大雪后，因為路滑，容易發(fā)生交通事故。過去，居民使用的燃料主要是煤，下大雪后，有些居民將煤渣撒在結冰的路面上，你知道這是為什么嗎
解：將煤渣撒在結冰的路面上，是為了增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦。
4.在自行車中有的設計是為了增大摩擦，有的是為了減小摩擦。請各舉兩例說明是通過什么方法來增大或減小摩擦的。
解：自行車的輪胎(或腳踏板，或把手) 上刻有凹凸不平的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；自行車剎車時，是通過增大剎車膠皮與車圈之間的壓力來增大摩擦的。自行車安裝軸承，用滾動代替滑動來減小摩擦；往自行車的轉動部分加潤滑油是使原來接觸的表面彼此分離以減小摩擦。
5.如果上課時教室內的摩擦力突然消失10s，我們身邊將會發(fā)生哪些變化？描述兩個可能出現(xiàn)的場景。
解：微風吹動，課桌上的書本和文具會紛紛滑落；天花板上固定電燈的螺釘會滑出，使電燈墜落；我們將無法走動；不能握筆寫字等。(任寫兩個，合理即可)
第伍章節(jié)
課堂小結
課堂小結
接觸面粗糙程度
減小摩擦的方法
壓力大小
增大摩擦的方法
滑動摩擦，靜摩擦，滾動摩擦
摩擦的
利用與防止
影響滑動摩擦力大小的因素
分類
摩擦力
人教版物理八年級下冊
匯報人：孫老師
匯報班級：X級X班
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