資源簡(jiǎn)介

課題基本信息
課題 《我設(shè)計(jì)的服裝》
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 八年級(jí) 單元 第八課
版本 浙美版 冊(cè)別 下冊(cè)
1.教學(xué)背景分析
1.教學(xué)內(nèi)容 浙美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第八課——《我設(shè)計(jì)的服裝》 2.教學(xué)分析 設(shè)計(jì)適宜的服裝能很好地展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和風(fēng)采。本課的主要目的是了解服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制服裝設(shè)計(jì)效果圖和面料剪貼。努力在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)整體與局部的協(xié)調(diào)、色彩的搭配。 3.學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生思維都比較活躍，喜歡參加一些活動(dòng)，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課，能啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，并將技能運(yùn)用到生活中。 4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件 5.學(xué)具：每人一份實(shí)踐性作業(yè)單、一張模特圖、一支鉛筆、馬克筆、手工剪刀、若干布料、4開卡紙制作的空白時(shí)尚雜志頁(yè)面、小展板一塊
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)方式
學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)以及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。 運(yùn)用“五步教學(xué)法”的教學(xué)策略，通過(guò)分工合作用手繪和面料剪貼的方式進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，完成一款美觀、新穎、有個(gè)性的服裝。 讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性提高對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)意思維，提高個(gè)人審美能力。 1.合作意識(shí)：積極參與合作學(xué)習(xí)，與組員配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.創(chuàng)意意識(shí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 教師評(píng)價(jià)、學(xué)生的互相評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)。
3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 將服裝設(shè)計(jì)三要素運(yùn)用到作品中。 突破方法：應(yīng)用“五步教學(xué)法”的探究策略。具體為：明確任務(wù)、嘗試表達(dá)、學(xué)習(xí)方案、創(chuàng)意實(shí)踐、成果展示。 2.學(xué)習(xí)難點(diǎn): 將手繪效果圖用面料剪貼的形式進(jìn)行重組。 突破方法：通過(guò)小組交流、探討合作、展示分享，從而增強(qiáng)對(duì)服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
4.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師備注
課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備多種小布料、資料照片、視頻、展板等。 直接體驗(yàn)，讓學(xué)生更好的進(jìn)入課堂，同時(shí)也讓學(xué)生更直觀的看到實(shí)物。
一、視頻導(dǎo)入 觀看走T臺(tái)視頻，直觀感受模特展示從而引出課題——《服裝設(shè)計(jì)》教授新課 從生活出發(fā)，以熟悉的事物引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“五步探究教學(xué) ※第一步，明確任務(wù) 1.區(qū)分服裝設(shè)計(jì)的兩種形式 2.學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的三要素并運(yùn)用到作品設(shè)計(jì)中 3.采用面料剪貼的形式呈現(xiàn)作品 ※第二步，嘗試表達(dá) 嘗試說(shuō)一說(shuō) 出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀察服裝的形式。 服裝從形式上分為兩類：展示服和成衣 不能穿上街，手法夸張，完全表達(dá)設(shè)計(jì)師的理念和想法的服裝叫作展示服。 樣式簡(jiǎn)潔，元素運(yùn)用恰當(dāng)，可穿性強(qiáng)的服裝叫做成衣。 2、觀察具有特色的服裝圖片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱挠^看感受。 嘗試說(shuō)一說(shuō) 服裝設(shè)計(jì)具有三要素：色彩、款式、面料 色彩：暖色調(diào)、冷色調(diào)、臨近色、互補(bǔ)色 款式：A型、T型、H型、V型、X型 面料：針織、棉布、蕾絲、麂皮、雪紡、牛仔布、人造革、麻布、呢絨、人造皮革、針織絨布、粗花呢等 ※第三步，學(xué)習(xí)方案： 1.工具準(zhǔn)備： 每人一份實(shí)踐性作業(yè)單、一支鉛筆、馬克筆、打印模特圖片若干張、若干小布料。 2.人員分工： 將全班學(xué)生分成10組，每組5個(gè)人。 每組選出一位小組長(zhǎng)，主持小組活動(dòng) 每組成員合作探究，圍繞服裝設(shè)計(jì)的三要素，設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的服裝，一人設(shè)計(jì)服裝，一人選擇布料，一人搭配色彩，一人進(jìn)行剪裁布料，一人粘貼布料。充分運(yùn)用實(shí)踐性作業(yè)單，開展實(shí)踐創(chuàng)作，最后一起完成一個(gè)設(shè)計(jì)作品。 ※第四步，實(shí)踐探究 1.摸一摸 帶領(lǐng)大家直觀認(rèn)識(shí)一些服裝面料，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)摸一摸這些面料，談?wù)勛约旱母惺堋?2.畫一畫 融合自己的創(chuàng)意、從色彩、款式、面料等方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。 3.貼一貼 難度升級(jí)，大家需要使用面料，根據(jù)自己的效果圖，描下模特身材，進(jìn)行剪貼 4.評(píng)一評(píng) 小組內(nèi)評(píng)價(jià)三方面設(shè)計(jì)是否合理，并進(jìn)行修改。 4.合一合 將三方面的設(shè)計(jì)合起來(lái)，沿輪廓剪下來(lái)完成作品。 ※第五步，成果展示，收獲分享： 在創(chuàng)作結(jié)束后，請(qǐng)大家將作品粘貼于“新紀(jì)元時(shí)尚雜志封面”展示本組作品，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理念，請(qǐng)各小組互相評(píng)價(jià)，教師再根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意再進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。 最后將時(shí)尚雜志用展板展示。 提出學(xué)習(xí)任務(wù)：接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 以概念直接引入，讓學(xué)生清晰明了地知道兩種形式的區(qū)別。 結(jié)合圖片，加以文字描述，引導(dǎo)學(xué)生能理解三要素 培養(yǎng)學(xué)生合作探究和自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。 通過(guò)觸摸，結(jié)合不同感官去感受面料的特點(diǎn)。 通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生知道自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 通過(guò)展板展示，提高學(xué)生的繪制興趣以及自信心。 PPT展示學(xué)習(xí)任務(wù) 活動(dòng)時(shí)，教師要關(guān)注小組討論進(jìn)展及成果，予以點(diǎn)撥。
三、課堂小結(jié) 在我們的日常生活中。各種各樣的衣服給我們的生活增添了很多的美感，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏眯挠^察生活中的美，將這些美麗用我們手上的畫筆大膽的表現(xiàn)出來(lái)。 總結(jié)這課，通過(guò)這個(gè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活熱愛，做到了立德樹人的生命教育意義。
四、 課后鞏固 根據(jù)今日所學(xué)內(nèi)容，回家學(xué)生觀察生活中的服裝，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為家里人搭配一套服裝。 讓課堂所學(xué)的知識(shí)帶到生活中去。
5.板書設(shè)計(jì)
《我的服裝設(shè)計(jì)》 服裝的形式：展示服和成衣 服裝設(shè)計(jì)的三要素：色彩、款式、面料。
6.教學(xué)反思與改進(jìn)
(
1
)

展開更多......

收起↑