資源簡介

(共41張PPT)
學習目標
1.通過相關視頻和圖片，認識并說出氣溫相關概念及其對人們生產生活的影響。
2.通過地圖等相關資料，學會閱讀和繪制氣溫變化曲線圖。
3.通過地圖等相關資料，能夠指圖描述某地氣溫的時間變化特點。
4.通過地圖等相關資料，能夠指圖說出世界氣溫分布特點。
學習目標
1
看圖說冷熱
2
3
析圖說變化
識圖說分布
氣溫推理專家
圖中哪些信息能夠反映冷和熱？
1
看圖說冷熱
氣溫對生活
1
看圖說冷熱
熱
冷
衣物
冰淇淋
積雪
等等
圖中哪些信息能夠反映冷和熱？
1
看圖說冷熱
氣溫對植被
1
看圖說冷熱
樹葉
積雪
熱
冷
圖中哪些信息能夠反映冷和熱？
1
看圖說冷熱
氣溫對農業生產
1
看圖說冷熱
熱
冷
春天農民插秧
冬天蓋塑料大棚保溫
氣溫推理專家
冷熱是氣溫高低給人們帶來的感受，氣溫是指空氣的溫度，它是時刻在變化的。你知道人們是如何觀測氣溫的嗎？
1.你知道為什么把溫度計放在百葉箱里嗎？
在氣象觀測站或氣象園，我們經常看到白色的百葉箱，這百葉箱里面就安裝著溫度計等儀器，溫度計離地面的高度是 1.5 米。
2.為什么把百葉箱漆成白色？
3.為什么百葉箱里的溫度計距離地面是1.5米？
百葉箱可以保持箱內外的空氣流動，使儀器免受強風、雨、雪等的影響
白色的百葉箱可以避免百葉箱及儀器因陽光照射而升溫
離地面 1.5 米高度的氣溫較為穩定，且是人類直接感受的氣溫
看圖說冷熱
-10
10
0
20
1
氣溫推理專家
如何讀取溫度計得知氣溫呢？
注意：
（1）視線水平識讀獲取數值。
（2）單位讀作攝氏度。
求日平均氣溫。
(8+16+12+4）/4=10℃
8
16
12
4
氣溫推理專家
日平均氣溫=一天中不同時間（通常是四次）氣溫之和/4
月平均氣溫=一月內日平均氣溫之和/當月天數
年平均氣溫=一年內各月平均氣溫之和/12
2
析圖說變化
氣溫推理專家
時間/時
惠州氣溫的日變化
最高氣溫。一般出現在14時左右
最低氣溫。一般出現在日出前后
氣溫日變化
（1）讀圖名
（2）讀橫軸
（3）讀縱軸
（4）讀極值
（5）算溫差
（6）說變化
說出當日最高氣溫。
說出當日最低氣溫。
計算當日的氣溫日較差。
氣溫日較差
氣溫的年變化
最冷月均溫
最熱月均溫
氣溫年較差
氣溫年變化：以一年為周期的氣溫變化。
判斷：哪個城市的氣溫年較差大？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
A、B分別位于南半球還是北半球？
A
B
南半球，最熱月在1月
北半球,最熱月在7月
氣溫的年變化
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
-10
0
10
20
30
℃
陸地
海洋
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
-10
0
10
20
30
℃
海洋
陸地
北半球
南半球
月平均氣溫 北半球 南半球
陸地 海洋 陸地 海洋
最高值
最低值
7
1
8
2
1
7
2
8
氣溫的年變化
海洋總比陸地遲一個月！
1.根據表格數據，繪出該地的氣溫年變化曲線圖。
氣溫的變化
活動：繪制氣溫曲線圖
看你的
　　2. 氣溫年變化
(1)找出該地最熱月的平均氣溫及月份。
23.3 °C　7月
(2)找出該地最冷月的平均氣溫及月份。
- 20.1 °C　1月
(3)計算該地氣溫年較差。
23.3－(－20.1)= 43.4 °C
(4)歸納該地氣溫的年變化特點。
冬冷夏熱，氣溫年較差大。
　　一年內的最高月平均氣溫與最低
月平均氣溫的差，叫氣溫年較差。
某地氣溫年變化曲線圖
2
析圖說變化
概念
氣溫的變化
氣溫日變化
氣溫的變化
觀測
計算
氣溫
氣溫年變化
課堂小結
第二節　氣溫的變化與分布(第 1 課時)
1．學業水平測試期間氣溫日較差最大的是( )
A．6月14日 B．6月15日
C．6月16日 D．6月17日
2．6月14日最高氣溫37°C出現的時刻約為( )
A．2時 B．8時
C．14時 D．20時
2024年安徽省初中學業水平測試于6月14日—17日進行。
某市考生通過手機查閱了測試期間的天氣預報，如下圖所示。
據此，完成1—2題。
最低月平均氣溫
>15°C，終年高溫
0--15°C，冬季溫和
<0°C，冬季寒冷
最高月平均氣溫
25°C左右，夏季高溫
<20°C，夏季涼爽
終年高溫，
氣溫年較差小
夏季高溫，
冬季溫和
終年溫和，
氣溫年較差小
冬冷夏熱，
氣溫年較差大
氣溫的變化
氣溫的變化
如何判讀氣溫曲線圖
PART 02
氣溫的分布
Distribution of Temperature
(1)等高線是________的相等的點連成的線。
(2)等高線是________的曲線。
(3)同一條等高線上各點________相等。
(4)同一幅等高線圖上________相等。
海拔
封閉
海拔
等高距
溫故知新：等高線
自主學習：閱讀書本P75圖4.2并結合等高線地形圖的判讀方法，完成下列填空。
1.同一條等溫線上，各點 相等；
2.等溫線密集的地方，氣溫差異 ；
等溫線稀疏的地方，氣溫差異 。
3.等溫線呈封閉形狀，如果中心氣溫低，表示這里是 中心；
氣溫
大
低溫
小
知識遷移：等溫線
氣溫的分布規律
等溫線分布有什么規律呢？
20℃
10℃
0℃
20℃
10℃
0℃
向北遞減
向南遞減
閱讀“世界平均氣溫分布圖”，觀察從赤道向兩極世界年平均氣溫有什么變化規律？
規律一
世界氣溫由低緯（赤道）向高緯（兩極）逐漸降低。
氣溫的分布規律
等溫線比較彎曲
等溫線比較平直
思考：為什么北半球的等溫線比較彎曲，南半球的等溫線比較平直？
陸地39%
海洋61%
陸地19%
海洋81%
南半球海洋面積大
氣溫的分布規律
青藏高原
圖3.17世界年平均氣溫分布圖
氣溫的分布規律
思考：10℃等溫線為什么在亞洲部分往南彎曲呢？
規律二
氣溫隨海拔升高而降低，
海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
北半球同緯度大陸和海洋相比，7月哪里氣溫高？1月哪里氣溫高？
1月平均氣溫分布圖
7月平均氣溫分布圖
A
B
D
C
氣溫的分布規律
C(陸地)＜D（海洋）
A(陸地)＞B（海洋）
規律三
同緯度地區，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季海洋氣溫高于陸地。
世界1月氣溫圖中最低值出現在哪里？
世界7月氣溫圖中最高值出現在哪里？
世界1月平均氣溫的分布
世界7月平均氣溫的分布
氣溫的分布規律
同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。
南半球海洋面積廣闊，等溫線更為平直。
氣溫隨海拔的升高而降低，每上升100米，氣溫降低約0.6 ℃。
影響氣溫分布的因素
緯度因素
氣溫由低緯（赤道）向高緯（兩極）逐漸降低。
海陸因素
地形因素
一山有四季
十里不同天
桔生淮南則為橘
生于淮北則為枳
人間四月芳菲盡
山寺桃花始盛開
地形因素
緯度因素
新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候較濕潤
海陸因素
課堂訓練
連一連
活動：用模擬實驗解釋海洋和陸地氣溫變化的差異
氣溫的變化與分布
氣溫的變化
氣溫的分布
日變化
年變化
最高氣溫出現在14時左右
最低氣溫出現在日出前后
陸地：最高7月，最低1月
海洋：最高8月，最低2月
氣溫大致由低緯度向高緯度遞減
氣溫隨著海拔的升高而降低
同緯度，夏季陸地氣溫高，冬季海洋氣溫高
本課小結
隨堂檢測
1.觀測氣溫前,老師跟學生強調了幾點注意事項,以下正確的是( )
A.測量工具只需百葉箱
B.觀測儀器需要受到太陽照射
C.百葉箱距離地面13米
D.記錄2時、8時、14時、20時的氣溫
百葉箱是用來放置測定空氣溫度和濕度儀器的木箱。氣溫是地面氣象觀測中所要測定的常規要素之一。某地理興趣小組某日開展了氣溫的測定和記錄活動。下圖示意百葉箱和測量結果。據此完成下面小題。
D
隨堂檢測
百葉箱是用來放置測定空氣溫度和濕度儀器的木箱。氣溫是地面氣象觀測中所要測定的常規要素之一。某地理興趣小組某日開展了氣溫的測定和記錄活動。下圖示意百葉箱和測量結果。據此完成下面小題。
C
2.測量的數據中( )
A.①為20時的氣溫
B.③為12時的氣溫
C.②④溫差約為6℃
D.氣溫日較差是15℃
隨堂檢測
D
第31屆世界大學生運動會于2023年7月28日在成都開幕，當天成都的氣溫23℃～31℃，而澳大利亞首都堪培拉的氣溫為3℃～9℃。世界的氣溫分布既有差異，又有一定的規律。讀“世界年平均氣溫分布”圖（如圖），完成下面小題。
3.據圖可知，世界年平均氣溫分布規律是( )
A.從北半球向南半球遞增
B.從內陸地區向沿海遞減
C.從低海拔向高海拔遞增
D.從低緯度向高緯度遞減
隨堂檢測
c
第31屆世界大學生運動會于2023年7月28日在成都開幕，當天成都的氣溫23℃～31℃，而澳大利亞首都堪培拉的氣溫為3℃～9℃。世界的氣溫分布既有差異，又有一定的規律。讀“世界年平均氣溫分布”圖（如圖），完成下面小題。
4.下列敘述錯誤的是( )
A.熱帶的年平均氣溫約20℃
B.南半球等溫線比北半球平直
C.等溫線密集的地方年溫差小
D.南半球等溫線大致與緯線平行

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