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(共43張PPT)
第4章　世界氣候
2025年湖北省中考地理知識點講與練
目 錄
知識梳理
要點突出
真題再現
知識梳理
1．世界的氣溫
(1)世界氣溫的分布特點
①世界氣溫的分布有明顯的地帶性。無論1月還是7月，全球氣溫都是從低緯度向兩極遞減。
②在同一緯度上，大陸氣溫冬季比海洋低，夏季比海洋高。
③南半球的海洋面積遠大于陸地面積，等溫線比較平直。北半球陸地面積較大，等溫線南半球彎曲。
(2)影響氣溫的因素
2.世界的降水
世界年降水量
(1)降水的空間分布
(2)降水的時間差異：全年各月降水多且均勻、全年各月降水稀少、夏季多雨和冬季多雨。
1．世界主要的氣候類型
1．氣候對農業的影響
(1)農作物種類。例如：咖啡、香蕉、芒果和榴蓮產自熱帶地區，茶、柑橘產自亞熱帶地區。
(2)耕作制度。例如：我國東北平原農作物一年一熟，長江中下游平原農作物一年兩熟或兩年三熟。
2．氣候對自然災害的影響：氣候發生異常會造成洪澇、干旱和寒潮等災害。
3．氣候對生活的影響
要點突破
(2023·黑龍江)下列符合北半球夏季等溫線分布的是( )
C
【思路點撥】世界氣溫的水平分布由低緯向高緯遞減，北半球等溫線數值由南向北遞減。由此可知，圖中BC兩地位于北半球，排除AD；同緯度地帶陸地和海洋氣溫不一樣。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季海洋氣溫高，陸地氣溫低，由此可
知，B圖表示的是冬季，C圖表示的夏季，故選C。
【歸納總結】等溫線的判讀
1．根據等溫線及海陸不同性質，判讀海陸分布：
(1)冬季(北半球1月、南半球7月)，等溫線向低緯度凸出為陸地；等溫線向高緯度凸出為海洋。
(2)夏季(北半球7月、南半球1月)，等溫線向高緯度凸出為陸地；等溫線向低緯度凸出為海洋。
2．從等溫線的排列狀況可以判斷南北半球：
如圖，由于等溫線由南向北數值遞增，結合氣溫由赤道向兩極遞減的變化規律，可知這是南半球。
比較同一緯度陸地和海洋的氣溫高低，判讀季節。如上圖，同緯度上的甲、乙兩點，甲處為陸地，乙處為海洋，甲點氣溫小于5 ℃，乙點氣溫大于5 ℃，可知在這一緯度，海洋平均氣溫高于陸地，為冬季等溫線分布圖。
(2024·新疆)讀下面四地氣溫曲線與降水量柱狀圖，完成第(1)～(2)題。
(1)夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨描述的是( )
A.甲 　　B．乙 　　C．丙 　　D．丁
(2)丁地最可能是( )
A．亞馬孫平原 B．地中海沿岸
C．華北平原 D．南極地區
B
D
【思路點撥】(1)夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨的是乙，為地中海氣候，B正確；甲是全年高溫多雨的熱帶雨林氣候，丙是夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的溫帶季風氣候，丁是終年嚴寒、降水稀少的寒帶氣候，排除ACD，故選B。(2)丁地為終年嚴寒、降水稀少的寒帶氣候，最可能是南極地區，D正確；亞馬孫平原是熱帶雨林氣候，對應甲，地中海沿岸是地中海氣候，對應乙，華北平原是溫帶季風氣候，對應丙，ABC排除，故選D。
【歸納總結】世界主要氣候類型的分布判斷
1．世界氣候類型的分布
2．世界氣候類型的判斷
真題再現
【湖北真題精選】
1. （2023·鄂州）習近平主席在世界氣候大會上提出，中國努力爭取在2060年前實現碳中
和。碳中和是指年度二氧化碳排放總量（目前主要是與使用煤、石油等有關）與年度二
氧化碳吸收固定總量（如植樹造林、節能減排等）實現正負抵消，達到相對“零排放”。
在這一過程中，提倡中學生做到（　A　）
①垃圾分類，少用塑料袋
②積極參與體育活動
③綠色出行
④植樹種草，綠化環境
⑤多使用一次性碗筷
A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤
A
2. （2023·十堰）讀世界地圖和氣候資料圖，回答問題。a、b、c三地均位于中緯度地
區，從四種氣候資料圖判斷，與b地氣候相符的是（　B?。?br/>A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
B
　?。?022·襄陽）讀某區域等溫線分布圖，圖中a、b、c代表不同的氣溫值，①②兩地
同緯度，③④兩地同緯度，據此完成第3～4題。
3. 若a＞b＞c，關于①②③④四地氣溫的比較，正確的是（　D　）
A. ①＜②＜③＜④ B. ②＜①＜③＜④
C. ③＜④＜②＜① D. ④＜③＜②＜①
4. 下列關于該區域的敘述，正確的是（　B　）
A. ①地等溫線向高緯度凸出時a＜b＜c
B. ②地可能在南半球，為當地夏季海洋
C. ③地可能在北半球，為當地夏季陸地
D. ④地可能在南半球且易發育河流
D
B
【全國真題精選】
　?。?024·宜賓）2023年10月19日，我國江西省篁嶺村成功入選聯合國世界旅游組織
“最佳旅游鄉村”名單。篁嶺村房屋錯落排布在落差近百米的山坡上，以木質結構為主，
屋頂坡度大。下圖為篁嶺村房屋建筑景觀圖。據此完成第5～7題。
5. 篁嶺村位于（　D?。?br/>A. 東北平原 B. 黃土高原
C. 塔里木盆地 D. 東南丘陵
6. 篁嶺村房屋屋頂坡度大，是因為該地（　C?。?br/>A. 春季風沙大，利于防風
B. 夏季光照強，利于遮陽
C. 夏秋降水多，利于排水
D. 冬季氣溫低，利于保暖
D
C
7. 端午節前后，游客在篁嶺村最可能（　A?。?br/>A. 體驗賽龍舟、包粽子
B. 參加那達慕大會
C. 參與跳蘆笙、賽歌
D. 觀看賽牦牛表演
A
　?。?023·海南）下圖示意“探究海陸溫度變化的差異”模擬實驗（砂土和水的起始溫度
等條件相同）。據此完成第8～9題。
8. 通過實驗可得出，砂土比水（　C?。?br/>①升溫幅度大 ②升溫幅度小
③降溫幅度大 ④降溫幅度小
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
C
9. 由實驗推斷，同緯度海陸溫度變化的差異是（　C?。?br/>A. 夏季陸地增溫慢，氣溫高
B. 夏季海洋增溫快
C. 冬季陸地降溫快，氣溫低
D. 冬季海洋降溫快，氣溫低
C
　?。?023·甘肅）讀世界年平均氣溫分布圖，完成第10～11題。
10. 據圖可知，世界年平均氣溫分布規律是（　D?。?br/>A. 從北半球向南半球遞增
B. 從內陸地區向沿海遞減
C. 從低海拔向高海拔遞增
D. 從低緯向南北兩極遞減
11. 影響世界年平均氣溫分布的主要因素是（　A　）
A. 緯度位置 B. 地勢高低
C. 地形類型 D. 植被狀況
D
A
③取走雨量器中的漏斗和儲水瓶
④讀出量杯上的刻度數就是降雪量
⑤待雪融化后倒在量杯里
⑥測量時把儲水筒帶到室內
測量步驟：①→③→ →⑥→ →
②
⑤
④
12. （2024·上海）雨量器是測量降水量的基本儀器。結合下圖對冬季降雪量的測量步驟
進行排序。
①確認雨量器放置于戶外無遮擋處
②換用盛雪口，儲水筒容納降雪
13. （2023·晉中）【項目化學習】
項目主題：我的校園　我的家
項目背景：某中學校園內在連續較長時間降水或遇暴雨天氣后，部分區域路面常會出現
積水，給師生的學習生活帶來不便。為解決這一問題，地理小組以“我的校園我的家”為
主題，開展項目化學習。
任務一：實地調查
小組成員測量并繪制了校園平面圖。某次較強降水后，同學們找到積水位置，并把積水
明顯的區域標記在圖中相應位置。
（1）調查發現有植被覆蓋的區域積水現象不明顯，試簡要分析原因。
與水泥路面相比，植被覆蓋區域下滲速度快；植被具有涵養水源的作用等。
月份 1 2 3 4 5 6
平均氣溫（℃） －3.4 0.6 8.3 12.1 19.9 23.5
降水量（毫米） 3.0 5.6 11.2 22.0 34.1 52.2
月份 7 8 9 10 11 12
平均氣溫（℃） 23.1 22.5 18.0 10.2 4.3 －4.9
降水量（毫米） 109.3 99.4 62.0 28.1 12.9 2.9
　　任務二：分析探究
　　同學們收集了所在城市的氣候資料，如下表。
（2）根據資料，在圖中補充繪制該市年降水量柱狀圖。
（3）說出校園最可能出現積水的時段，并從氣候角度簡要說明原因。
時段：7～8月份；夏季；夏秋季節等。原因：屬于溫帶季風氣候，夏季高溫多雨；
降水主要集中在7、8月份；降水主要集中在夏、秋季節；降水強度大，多暴雨；降
水頻率高等。
　　任務三：成果展示
（4）調查結論：校園積水主要與地面狀況和
有關。
（5）為創建良好的校園環境，請給學校有關部門提出改進方案。
改進方案：增加綠化面積；鋪設透水磚；建設海綿校園；增設下水井；雨季到來之前，
清理下水井等。
降水強度；降水量的多少；降水持續的時
間等

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