資源簡介

(共17張PPT)
第二節(jié) 水資源與國家安全
第二章
自然資源與國家安全
01
07
03
04
02
06
教學(xué)反思
教學(xué)方法
學(xué)情分析
板書設(shè)計
教材分析
目錄/說課流程
Teaching Process
教學(xué)目標(biāo)
05
教學(xué)過程
教材分析
本模塊主要包括三方面內(nèi)容:自然資源開發(fā)利用，環(huán)境保護，資源、環(huán)境對國家安全的重要意義。
本模塊旨在幫助學(xué)生了解資源、環(huán)境與國家安全的關(guān)系，增強保護資源與環(huán)境的意識，樹立維護國家安全、發(fā)展利益的觀念。
【內(nèi)容要求】3.1結(jié)合實例，說明自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布與人類活動的關(guān)系。
教材分析
教材分析
第二章
自然資源與國家安全
第一章資源、環(huán)境與人類活動
耕地資源與國家糧食安全
水資源與國家安全
礦產(chǎn)資源與國家安全
石油資源與國家安全
海洋空間資源與國家安全
第三章
生態(tài)環(huán)境保護與國家安全
第二章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其與其他章節(jié)的關(guān)系
本節(jié)教材內(nèi)容由“我國水資源概況”“我國水資源安全保護措施”“跨境水資源與國家安全”三部分組成。
教材將我國目前的水資源問題歸納為三個方面：①時空分布不均，缺水問題突出；②水污染問題嚴(yán)重；③水資源利用效率低，浪費嚴(yán)重。
關(guān)于境內(nèi)水資源保護與國家安全的關(guān)系，教材歸納了我國水資源安全保護的三條措施：①興修水利，優(yōu)化水資源配置；②節(jié)約用水，構(gòu)建節(jié)水型社會；③水污染防治。
關(guān)于跨境水資源與國家安全的關(guān)系，教材設(shè)置了活動探究，說明跨境水資源的開發(fā)利用牽扯到所在國家的發(fā)展與安全。
教材分析
認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生通過初中地理八年級上冊3.3水資源和高中地理必修一4.1水循環(huán)的學(xué)習(xí)，加上日常生活經(jīng)驗，對水資源的基礎(chǔ)知識有了初步了解，但對于水資源不合理利用帶來的問題及其相關(guān)舉措涉及較少，同時圖表分析和案例探究能力相對薄弱。
興趣點：國家資源安全為近年來的社會熱點話題，且本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)動機。
學(xué)情分析
重
點
難
點
1.指導(dǎo)學(xué)生收集青島市有關(guān)水資源的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究意識和地理實踐力。
2.指導(dǎo)學(xué)生運用圖文、數(shù)據(jù)等相關(guān)資料，能夠說明我國水資源的分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀，增強區(qū)域認(rèn)知能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，分析水資源問題與其它地理要素的關(guān)系，并從不同角度提出水資源安全保護的措施，提升綜合思維能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生分析水資源保護與國家安全的關(guān)系，培養(yǎng)正確的人地協(xié)調(diào)觀。
1.我國水資源目前存在的主要問題
2.水資源的安全保護措施
1.區(qū)域水資源問題的形成原因
教學(xué)目標(biāo)
教法 1
教法 2
教法 4
教法 3
圖式教學(xué)法
學(xué)生收集有關(guān)青島市水資源的圖文、數(shù)據(jù)，更直觀理解教學(xué)內(nèi)容。
案例教學(xué)法
以青島市為案例，探究區(qū)域水資源概況，指導(dǎo)學(xué)生提出區(qū)域水資源安全保護措施。
合作學(xué)習(xí)法
學(xué)生分為六個小組，圍繞問題收集資料、展開討論，全班探討分享。
教學(xué)方法
多媒體導(dǎo)入法
使用青島海水淡化情境導(dǎo)入新課，并提出問題。
教學(xué)過程-情境導(dǎo)入
一“境”到底
思考：
視頻中青島市海水淡化的主要目的？
青島市是一個缺水的城市嗎？
青島市的缺水程度？
設(shè)計意圖：以青島市為案例，營造探究氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
設(shè)計意圖：明確分析水資源短缺的一般思路，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)一：探究青島市水資源的分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀
教學(xué)過程
學(xué)生任務(wù)一：計算青島市近年來人均水資源量，并確定青島市近年來的缺水程度。思考青島市極度缺水的原因。
師生活動：總結(jié)分析水資源短缺的一般
思路，建構(gòu)思維導(dǎo)圖。
教學(xué)過程
學(xué)生任務(wù)二：分享課前小組合作查找的資料，運用圖表描述下列內(nèi)容：
①青島市降水的時間分布特點。
②青島市降水的空間分布特點。
③青島市水資源分布與區(qū)域用水需求的關(guān)系。
④青島市水資源用水量的變化特點。
師生活動：總結(jié)青島市水資源分布與用水需求間的矛盾的主要表現(xiàn)。
設(shè)計意圖：
1.通過小組合作收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和地理實踐力。
2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖歸納技能和地理圖形轉(zhuǎn)化技能，有效的突破教學(xué)難點。
3.正確認(rèn)識青島市水資源的供需矛盾，激發(fā)學(xué)生的憂患意識。
教學(xué)環(huán)節(jié)一：探究青島市水資源的分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀
教學(xué)過程
學(xué)生任務(wù)：從不同角度出發(fā)，大膽發(fā)言，提出主要措施：
①借水：興修水利，跨流域調(diào)水
②存水：興修水利，優(yōu)化水資源配置
③增水：海水淡化
④節(jié)水：節(jié)約用水，構(gòu)建節(jié)水型社會
師生活動：從“開源”、“節(jié)流”兩個方面總結(jié)青島市水資源安全保護的措施
設(shè)計意圖：
1.采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題和解決問題的能力。
2.探討青島市水資源安全保護的措施，培養(yǎng)正確的人地協(xié)調(diào)觀。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：探究青島市水資源安全保護的措施
課后作業(yè)
分析我國水資源的分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的水資源安全保護措施，繪制思維導(dǎo)圖。
設(shè)計意圖：
1.能夠結(jié)合青島市的水資源供需矛盾及其保護措施，類比分析我國水資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其保護措施，進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合思維、區(qū)域認(rèn)知能力。
2.讓學(xué)生能夠認(rèn)識到樹立和諧的人地關(guān)系是國家安全的重要保障，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地協(xié)調(diào)觀。
課堂小結(jié)與板書設(shè)計
課堂小結(jié)與板書設(shè)計
水資源安全
短缺
措施
供給
需求
開源
節(jié)流
本節(jié)課以青島市為案例，以小組合作、圖示教學(xué)等方法探究區(qū)域水資源概況，指導(dǎo)學(xué)生提出區(qū)域水資源安全保護措施，在這個過程中實現(xiàn)對學(xué)生地理核心素養(yǎng)潛移默化的培養(yǎng)。
不足之處：一是限于學(xué)生本身閱歷和學(xué)識可能難以將小范圍看到的水資源問題和國家安全聯(lián)系起來，二是關(guān)于學(xué)生地理實踐力的培養(yǎng)可能會因多種現(xiàn)實原因無法實現(xiàn)。
教學(xué)反思

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