資源簡介

《茉莉花》教案
教學目標
及設置依據
1、感受歌曲不同的音樂風格特點，了解音樂的變異和多樣。
2、體會江蘇民歌《茉莉花》旋律小跳級進的進行特點，初步了解江南小調婉轉流暢、秀美抒情的音樂風格。
3、用柔和、優美、明朗的音色，生動有表情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學重點
讓學生感受民歌的風格特征
教學難點
用柔和、優美、明朗的音色，生動有表情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學準備 鋼琴
教學過程
內容與環節預設
一、談話導入，發聲練習
1.導入：課開始老師給大家帶來了兩條新的發聲練習，請大家看大屏幕跟老師鋼琴一起來唱一唱。
第一條用“lu”，第二條用“bang”哼唱。
2.要求學生用歌唱的高位置跟鋼琴進行哼唱，聲音自然、松弛。
思考：這兩條發聲練習在情緒、節奏、音高、旋律起伏上有什么不同？（第一條優美抒情、節奏緊湊、音高相對較低、旋律起伏不大；第二條熱烈歡快、節奏相對寬松、音較高、旋律起伏較大）
3.在學生了解體會以上幾點不同的基礎上，掌握每條的音樂特點再跟琴視唱。
教師過渡語：同學們感受音樂的能力非常棒，為了表揚同學們的良好表現，老師給大家表演一個節目。
二、新授
（一）范奏激趣、初步感知
1．師跟伴奏音樂，竹笛范奏江蘇民歌《茉莉花》
學生仔細聆聽，這首樂曲你在哪兒聽到過？知道曲名嗎？帶給你怎樣的感受
2.教師根據學生的回答進行小結。
這是一首非常有名的江蘇民歌《茉莉花》，旋律優美流暢，不僅在我們國家各地傳唱，還走出國門在全世界各地久唱不衰，還被著名的作曲家普契尼選為經典歌劇《圖蘭朵特》的音樂素材，在歌劇中演唱。今天我們就一起來學習這首著名的歌曲。
（二）感受旋律，學唱歌曲
1.用“lu”跟琴模唱歌曲旋律，結束句用“啊”。
在唱得過程中你覺得歌曲有幾個樂句組成，旋律有什么特點？（四個樂句加結束句）
2.教師指導學生用柔和、優美的情緒模唱旋律，直到達到滿意的演唱效果，再跟鋼琴視唱樂譜。
3.畫旋律線，明確旋律二、三度小跳、級進的進行特點。
師：四個樂句旋律的進行有什么特點？為什么歌曲能帶給我們像江南的微風徐徐吹來的感受呢？讓我們走進歌曲的深處來了解。
（1） 生聽歌曲伴奏，師根據旋律的進行畫出各個樂句的旋律線。
（2） 觀察旋律線進行圖，你覺得有什么特點？（起伏不大，前后兩個音之間相差二、三度，圍繞著“SOL”音上下進行。）
（3） 看旋律線圖，用手空中畫旋律線，跟琴視唱歌譜3遍，體會旋律的進行特點。男生唱，女生畫，再交換，第三遍男女一起邊唱邊畫。
4.初聽民歌演唱版本，你覺得演唱有什么特點？（歌詞用方言演唱，唱腔柔美）

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