資源簡介

四年級第六課《搖籃曲》教案
一、教學內容
1、學唱歌曲 《搖籃曲》
二、教學目的
1、用柔和、甜美、舒緩的歌聲深情地演唱歌曲
2、掌握歌曲的表演情緒
三、教學難點重點
準確掌握歌曲情緒。
五、教學用具：鋼琴,多媒體課件
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學設計意圖
一、情感鋪墊 師；愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起欣賞（課件）師；看了這些圖片，大家想一想跟誰有關？師；是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。 生（欣賞圖片）生：跟媽媽和小寶貝兒 創設情境
二、導入 老師想把剛才的圖片配上背景音樂。我這里有兩首不知道選那一首，同學們幫幫老師好嗎？（播放1、《歡沁》 2、《搖籃曲》 生（仔細聽辨） 讓學生自己通過自己去聆聽音樂找出答案，激發學生的好奇心和學習的積極性
三、新課講授 師：兩首樂曲聽完了，你們選擇出來了嗎？ 學生聆聽音樂后說出自己的選擇，大多數人會選《搖籃曲》
師這兩首樂曲給大家帶來了不同的感受。（第一首聽起來歡快、興奮，讓人有一種想跳舞的感覺。第二首聽取來輕柔舒服，優美抒情給人一種搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽哄小寶寶睡覺的音樂，今天我們要學習的樂曲就是《搖籃曲》（出示課題） 讓學生對搖籃曲有一定的了解
再次聆聽歌曲師：請同學們再感受一下這首歌曲。聽完后回答老師的問題（1、這首歌曲的拍子是幾拍的！ 2、聽完這首歌你有什么感受） 生：八六拍生：很舒服親切 讓學生理解應該用什么樣的情緒去學習歌曲，為后面的學歌環節做準備
學唱歌譜師：接下來同學們用“la”跟著鋼琴模唱旋律 學生用”la”模唱 讓學生通過模唱去初步了解旋律的走向，為學唱歌詞做準備
自學填詞師：同學們對旋律有一定了解了，現在請同學們跟著鋼琴的旋律自己把歌詞唱進來，并提醒學生輕聲演唱（二段歌詞） 學生自己填歌詞唱 提高學生自主學習的能力，打破傳統的“師帶一句，生學一句“的教學模式，讓學生從中體會到自主學習的樂趣
熟唱歌詞師生演唱分男、女生唱最后一段一起唱（反過來） 學生再次演唱，鞏固對歌曲的學習 通過接龍唱的方式增強學生與人合作的意識，并從中體會其樂趣
三、拓展 課后延伸師;大家的演唱都很棒，這節課我們學唱了《搖籃曲》并知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優美、動蕩搖晃的特點，除此之外還有很多不同形式的搖籃曲我們一起來欣賞一下師：這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時你們最想對你最親愛的媽媽說什么呢？師評價師；說得真好！~如果我是你們的媽媽一定會被你感動的。你們都是關心媽媽的好孩子。 生：聽賞生回答 感受不同風格的搖籃曲
四、小結 我們的媽媽真偉大，當你發燒生病時，是媽媽徹夜未眠的照顧著你，當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好踢開的被子為了我們能夠幸福成長，她們無私奉獻。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學習報答媽媽。
教師用歌曲的節奏跟學生說再見，并鼓勵學生為歌曲中的花創編歌詞 學生也用歌曲的節奏跟各位老師說再見 再次鞏固歌曲中的節奏，讓教學得到無限延伸

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