資源簡介

《哦，十分鐘》教案
一、教材分析
《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調式，二段體結構的歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段節奏比較舒緩，“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
二、教學目標
知識與能力：能有感情、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
過程與方法：通過歌曲的學習，培養學生用音樂抒發情感、表達情緒的能力。
情感與價值：激發學生上音樂課的興趣。
三、教學重、難點
重點：準確有感情的演唱歌曲，用歌聲表達快樂的情緒。
難點：休止符與切分節奏，兩段歌曲不同情緒的表達。
四、教法學法
律動導入法、聽唱法、教授法
五、教具準備
PPT課件、鋼琴
六、教學過程
（一）課題導入
1.組織教學
播放歌曲《哦，十分鐘》的伴奏，跟學生一起律動進入教室。
2.導入
---同學們，你們覺得剛才的音樂是快樂的還是悲傷的呢？
---快樂的、
（二）新課學習
1.初聽歌曲
------那么你們想不想知道這么歡快的音樂里到底說了些什么呢？請聽（播放完整音樂）
---哦，原來這么快樂的音樂里是在說我們最喜歡的課間十分鐘，這么多有趣的活動，老師也想體驗體驗，聽完后，請同學們告訴我這首歌分為幾段？
---2段
2.學唱歌曲第一段
---那么我們先來學習第一段，請同學們翻開你的書第十四頁，聽完后，告訴老師這一段旋律在歌曲中出現了幾次？
---四次
---那么我們一起來唱一下這兩句，同學們先聽一聽老師唱的這兩種，哪一種更加活潑快樂呢？
55 34 5 - 55 34 5 0
---第二種
---那我們一起來快樂的唱一遍吧
---同學們唱的真好，能不能跟老師一起玩個游戲，接龍的游戲，你們唱剛才的部分，老師唱剩下的部分。（然后交換）
---嗯，老是覺得你們這個地方的歌詞唱的還不夠清楚，來，跟著老師唱。（再接龍一次）
---接龍直接唱完副歌部分
---同學們，快樂的十分鐘就要到了，你們準備好了嗎？
---準備好了！
---那我們試試（鋼琴伴奏帶唱副歌部分）
---嗯，老師覺得你們唱的還不夠興奮，我們再來一遍。
---66 6 11 5 這里我們能不能用親切的語氣來唱一遍
2.學唱歌曲第二段
---第一段同學們已經掌握的非常不錯了，我們來學學第二段。（放第二段歌曲）---同學們，你們能不能跟著音樂一起來唱一遍第二段呢？
---嗯，這個地方你們唱的還不夠準確，老師帶你們再唱一遍。
---同學們，你們有沒有發現最后一句不一樣呢 跟著琴，我們來唱一唱最后一句。
3.完整呈現
---下面，請帶著情緒跟著老師一起完整的表演一次這首歌，好嗎？（放完整）
---注意，要準確的表達出歌曲A、B段的不同情緒。
4.拓展與延伸
模擬課間活動：抽同學模擬課間活動
其余的跟老師一起拍手唱歌
5.小結
下課鈴聲已經打響了，希望同學們能好好的利用課間十分鐘的時間，有個快樂的課間十分鐘！
（今天，我們學習了《哦，十分鐘》，希望同學們能像歌中唱的那樣，上課抓緊時間認真學習，下課盡情放松休息，真正的做到學習休息兩不誤。）

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