資源簡介

歌曲《西風的話》教學設計
學情分析：
四年級學生有了一定的創新能力，已經具有參與意識和交流愿望，獲得新知識和信息的途徑增多。學生已經了解了常見的音樂記號、力度記號，有很大潛力可以發掘調動起來。
教學內容：
人音版 四年級下冊 第五課 風景如畫 歌曲《西風的話》
教學目標：
1.通過音樂的對比，了解強弱變化對音樂情緒變化的作用，感受歌詞中對不同季節的述。
2.引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，初步了解合唱。讓學生在合唱實踐中感受到音樂的魅力。建立學生怎樣學音樂的思路。
3.培養學生的聆聽音樂，觀察樂譜，視唱樂譜，表現音樂的能力。
4.指導學生用合唱、合奏、律動、欣賞等手段參與體驗音樂活動，提高學生的音樂素養。
教學重點：
1.唱準歌曲《西風的話》二聲部的音準。
2.用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。
教學難點：
1.歌曲的強弱變化與氣息的控制。
2.二部合唱的合作與協調。
教具準備：竹笛 長笛 口風琴 音樂課件
學具準備：竹笛
教學過程：
一、組織教學
巡視學生的精神面貌，課前準備情況。
二、二聲部練習
1.直接視唱樂譜，并練習竹笛的演奏指法。
2.視唱樂譜，高聲部唱譜，低聲部吹笛子；低聲部唱譜，高聲部吹笛子；教師口風琴伴奏。
男生唱低聲部，女生唱高聲部。強調發聲方法，輕聲完成練習。
3.分聲部填唱詞，感受二部和聲不同的色彩。（大小調和聲的初步感受）
三、圖片導入
1.用ppt播放圖片，并配上《西風的話》音樂。跟老師一起劃拍。
請學生說一說，都有些什么季節？畫面變化了幾次？
講解音樂結構知識 樂句：能表達較為完整情感的音樂短句。《西風的話》有四句組成，而且每句節拍節奏相同，小節數相同，這種結構成為方整結構。更小的單位還有樂節，再大若干個樂句組成樂段，若干個樂段組成樂章，若干樂章就成為一部大型交響樂。
2.教師增加二聲部，并再次用長笛演奏，讓學生討論這一次有什么不同？
四、歌曲學唱
1.出示歌曲名稱《西風的話》。今天同學們一起學習合唱歌曲《西風的話》
2.欣賞錄音
一起來欣賞歌曲《西風的話》。
提問：歌曲的速度，力度變化。并討論力度變化的原因。
規律：上行漸強，下行減弱。
3.再次欣賞，體會歌曲結構，并用左右擺手配合歌曲的節奏。根據歌詞分析歌曲力度變化的特點。
4.學唱歌曲
（1）指導學生用哼鳴模唱旋律，糾正學生音準及發聲方法。第一、第四句分聲部，男女生分別模唱視唱旋律，鞏固音準。第二、第三樂句，直接模唱。
（2）分聲部填唱歌詞
（3）按力度記號完整填唱歌詞。教師鋼琴伴奏。
情感教育：年年歲歲，多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和季節景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風對我們的期望，似乎在提醒我們什么？余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。（時光過得真快，請大家要珍惜時間、熱愛生活、憧憬光明。）
5.完整的表演歌曲，結合律動、合唱等手法，表達好音樂情感的變化。
五、小結

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