資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 藝術(shù)　音樂(lè) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 第四單元　音樂(lè)表演的“二度創(chuàng)作” 學(xué)習(xí)項(xiàng)目一　音樂(lè)中的“高難度”（二）
教學(xué)目標(biāo)
1．準(zhǔn)確并有表情地演唱二聲部合唱《大魚》。 2．嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，并用自己的方式記錄并表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 合唱中保持聲部的清晰與平衡，準(zhǔn)確并有表情地演唱。 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試二度創(chuàng)作《大魚》，用自己的方式記錄并表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng)
導(dǎo)入 學(xué)生聆聽歌曲《大魚》的獨(dú)唱和合唱版本，并說(shuō)一說(shuō)不同的演唱形式帶來(lái)的不同感受。 學(xué)生小組討論并分享。
新知探究 1．發(fā)聲練習(xí) 學(xué)生隨琴用“啊”進(jìn)行旋律發(fā)聲練習(xí)。 學(xué)生隨指揮手勢(shì)做漸強(qiáng)、漸弱發(fā)聲練習(xí)。 2．分聲部練習(xí) （1）唱譜練習(xí) 學(xué)生隨琴分聲部練唱歌譜，注意音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、延長(zhǎng)記號(hào)、休止符。 （2）歌詞練習(xí) 學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字、吐字的準(zhǔn)確與清晰，并思考：歌詞表達(dá)了怎樣的思想感情？ 學(xué)生分聲部演唱歌詞。 （3）力度練習(xí) 學(xué)生根據(jù)指揮手勢(shì)進(jìn)行分聲部力度練習(xí)。注意氣息的控制與支撐，并根據(jù)歌曲情感的轉(zhuǎn)換，控制力度，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。 3．合唱訓(xùn)練 學(xué)生隨鋼琴慢速練習(xí)，注意聲部的對(duì)應(yīng)與均衡，音色統(tǒng)一。 學(xué)生隨鋼琴原速練習(xí)。 學(xué)生隨指揮跟伴奏練習(xí)，注意力度處理。 學(xué)生隨指揮跟伴奏，有感情地完整合唱歌曲。
拓展延伸 1．欣賞《大魚》表演唱視頻 2．二度創(chuàng)作合唱版《大魚》 學(xué)生合作，根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)合唱版《大魚》進(jìn)行二度創(chuàng)作。可以變換演唱形式，如重唱、獨(dú)唱、齊唱、合唱、輪唱等。也可以根據(jù)自己的理解，改變歌曲的力度與速度，或者加入器樂(lè)演奏、舞蹈動(dòng)作等。學(xué)生可用自己的方式整理、記錄。
課堂小結(jié) 本節(jié)課我們感受了合唱與二度創(chuàng)作的魅力。英國(guó)著名指揮家亨利·伍德說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是寫下來(lái)的沒(méi)有生命的音符，需要通過(guò)表演來(lái)給予它生命。”這就是二度創(chuàng)作的意義。
3

展開更多......

收起↑